“中国文化失语症”与大学英语教材的完善 被引量：5

1

作者 王贵宪 《三江高教》 2010年第1期46-49,共4页

大学英语教学不仅是语言教学也是文化教学,学习大学英语的学生不仅要能够正确理解西方文化知识,也要能够用英语表述具有中国特色的文化。实际情况表明,当前的大学生在用英语表述民族文化时,遇到了难题。通过在大学英语教材中增添中国文... 大学英语教学不仅是语言教学也是文化教学,学习大学英语的学生不仅要能够正确理解西方文化知识,也要能够用英语表述具有中国特色的文化。实际情况表明,当前的大学生在用英语表述民族文化时,遇到了难题。通过在大学英语教材中增添中国文化,不仅可以根治大学生在用英语交流信息时产生的"中国文化失语症",符合跨文化交际需要,而且更有利于学生在阅读和听说过程中的语言习得。 展开更多

关键词 中国文化失语症 大学英语 中国文化

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民办高校大学英语课堂教学现状调查分析 被引量：4

2

作者 郑晓静 赵祎婷 梁静 《吉林广播电视大学学报》 2012年第7期45-46,共2页

为了解民办高校大学英语课堂教学的现状,以三江学院为例,对该校本科生和教师进行问卷调查,分析存在的问题,并提出相应措施。

关键词 民办高校 大学英语 课堂教学现状 问卷调查

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2003—2013年国内CSSCI期刊二语词汇习得投入量假设研究综述 被引量：3

3

作者 肖声扬 《镇江高专学报》 2015年第1期23-27,共5页

Laufer&Hulstijn提出了投入量假设,认为投入量越大,词汇附带习得的效果就越好。分析国内有关投入量假设的CSSCI论文可见,十多年中,国内对该理论展开了广泛的研究。可尝试从研究对象、词汇附带习得输入载体、实验变量设定和研究结论... Laufer&Hulstijn提出了投入量假设,认为投入量越大,词汇附带习得的效果就越好。分析国内有关投入量假设的CSSCI论文可见,十多年中,国内对该理论展开了广泛的研究。可尝试从研究对象、词汇附带习得输入载体、实验变量设定和研究结论等方面来描述分析国内的研究现状,为今后的进一步研究探明方向。 展开更多

关键词 二语习得 词汇附带习得 投入量假设

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大学公共英语课后作业的设计策略与实践 被引量：3

4

作者 程江南 《三江高教》 2012年第2期25-28,共4页

大学公共英语教学在保证课堂教学质量的同时,应努力在课堂之外创造语言实践的机会。课后作业作为课堂教学的延伸和补充是英语教学中不可或缺的重要环节。利用课后作业给予学生更多更好的课外语言实践教学机会,鼓励学生深度思考、扩展阅... 大学公共英语教学在保证课堂教学质量的同时,应努力在课堂之外创造语言实践的机会。课后作业作为课堂教学的延伸和补充是英语教学中不可或缺的重要环节。利用课后作业给予学生更多更好的课外语言实践教学机会,鼓励学生深度思考、扩展阅读、增加写作,搭建教师和学生沟通的桥梁,对于提高大学英语教学质量具有十分重要的作用。笔者结合本人的教学实践提出了关于课后作业的设计策略,供同行们批评参考。 展开更多

关键词 大学英语教学 课后作业 设计策略与实践

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二语语用教学中的显性和隐性纠正性反馈研究 被引量：3

5

作者 杨燕飞 《科教文汇》 2011年第5期38-39,共2页

二语语用能力的培养是外语教学的重要任务,有必要对这一问题展开深入的研究。本文通过实证研究探讨课堂环境下显性和隐性纠正性反馈对中国英语学习者语用能力的影响。研究结果表明:显性和隐性纠正性反馈都可以提高学生的二语语用能力,... 二语语用能力的培养是外语教学的重要任务,有必要对这一问题展开深入的研究。本文通过实证研究探讨课堂环境下显性和隐性纠正性反馈对中国英语学习者语用能力的影响。研究结果表明:显性和隐性纠正性反馈都可以提高学生的二语语用能力,这两种纠正性反馈的效果不相上下,显性纠正性反馈略占优势。 展开更多

关键词 显性纠正性反馈 隐性纠正性反馈 元语用知识重述

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《忐忑》的解构主义解读 被引量：3

6

作者 肖声扬 《三江高教》 2011年第3期50-52,共3页

2010年底,《忐忑》一曲在互联网上出现,并风靡一时,被称为神曲。它的走红引发了支持者和反对者的大讨论。笔者试图以解构主义的方法,解读《忐忑》在符号层面上的意义,从而解释其走红的原因——它不是作为音乐被接受的,而是作为一种压力... 2010年底,《忐忑》一曲在互联网上出现,并风靡一时,被称为神曲。它的走红引发了支持者和反对者的大讨论。笔者试图以解构主义的方法,解读《忐忑》在符号层面上的意义,从而解释其走红的原因——它不是作为音乐被接受的,而是作为一种压力的符号被接纳的,是以理性方式进行的非理性的表达。 展开更多

关键词 《忐忑》 解构主义解读 非理性表达

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跨文化意识研究 被引量：1

7

作者 梁静 《佳木斯教育学院学报》 2012年第10期28-,38,共2页

理论研究表明,跨文化意识是跨文化交际能力的不可缺少的一个部分。跨文化意识由三个部分组成:针对文化差异的敏感性,学习文化差异的愿意度和对文化差异的尊重。跨文化意识的培养存在三个障碍:外语能力的缺乏,不可靠的信息来源和文化偏... 理论研究表明,跨文化意识是跨文化交际能力的不可缺少的一个部分。跨文化意识由三个部分组成:针对文化差异的敏感性,学习文化差异的愿意度和对文化差异的尊重。跨文化意识的培养存在三个障碍:外语能力的缺乏,不可靠的信息来源和文化偏见。只有提高外语能力,寻求可靠信息来源和具有多元文化思维,才能提高跨文化意识。 展开更多

关键词 跨文化意识 成分 障碍 途径

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关于译者主体性走向放纵的思考

8

作者 梁静 《长春教育学院学报》 2013年第1期47-48,共2页

对译者主体性内涵的分析表明,放纵的译者主体性将会导致译者无法传递正确信息,从而翻译不出有质量的作品,无法满足读者的需要。对解构主义的误解、译者翻译能力的欠缺和监管的缺乏都是导致译者主体性走向放纵的原因。必须采取有效措施... 对译者主体性内涵的分析表明,放纵的译者主体性将会导致译者无法传递正确信息,从而翻译不出有质量的作品,无法满足读者的需要。对解构主义的误解、译者翻译能力的欠缺和监管的缺乏都是导致译者主体性走向放纵的原因。必须采取有效措施充分发挥译者主体性的优点,并避免译者主体性走向放纵。 展开更多

关键词 译者 翻译主体 译者主体性

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美国高校预科英语教育的启示

9

作者 李璐璐 《科教文汇》 2011年第28期104-106,共3页

高等教育已步入全球化时代,越来越多来自世界各国的学生纷纷涌向美国、加拿大、英国等英语国家留学。由于大多数学生母语为非英语,在开始大学学习前,需要接受预科语言强化训练。本文通过对美国大学预科语言课程教学的观摩,分析了美国大... 高等教育已步入全球化时代,越来越多来自世界各国的学生纷纷涌向美国、加拿大、英国等英语国家留学。由于大多数学生母语为非英语,在开始大学学习前,需要接受预科语言强化训练。本文通过对美国大学预科语言课程教学的观摩,分析了美国大学预科语言课程授课特点,并在此基础上提出了预科语言教学对于国内英语教学的可借鉴之处。 展开更多

关键词 美国 英语 教学

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民办高校中大学英语网络听说自主学习模式

10

作者 王芸 《科教文汇》 2010年第32期121-121,135,共2页

随着大学英语教学改革的不断深入,网络听说自主学习模式已成为提高学生英语听说水平的必然趋势。本文试图阐述这一模式的实施形式,分析在其实施过程中出现的问题并有针对性地提出一些建议,希望今后为学生创造出良好的听说自主学习环境。

关键词 大学英语 听说自主学习 网络平台 民办高校

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中国民办高等教育和日本私立高等教育比较研究

11

作者 周曲 《三江高教》 2011年第4期10-13,17,共5页

日本是世界上高等教育事业最发达的国家之一,尤其是其私立高等教育,拥有世界著名的私立高等院校,在办学方面积累了丰富的经验。目前,我国的民办高等教育尚处于起步阶段,在探索中国特色的发展道路的同时,借鉴别国的成功经验是十分必要的... 日本是世界上高等教育事业最发达的国家之一,尤其是其私立高等教育,拥有世界著名的私立高等院校,在办学方面积累了丰富的经验。目前,我国的民办高等教育尚处于起步阶段,在探索中国特色的发展道路的同时,借鉴别国的成功经验是十分必要的。笔者在对日本私立高等教育发展和我国民办高等教育发展做一简要比较后,提出了发展我国民办高等教育相关建议,以供学界和决策者参考。 展开更多

关键词 民办高等教育 私立大学 比较研究 发展建议

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北京与伦敦奥运会开幕式中的文化差异分析

12

作者 梁静 《湖北科技学院学报》 2014年第11期72-73,共2页

北京和伦敦奥运会开幕式展现出两国不同的文化。北京奥运会开幕式呈现了集体主义,统一性和严肃性的汉民族特征;而伦敦奥运会开幕式则是个人主义,多样性和幽默感的表达。这些文化差异存在着历史和经济方面的因素。

关键词 奥运会开幕式 文化差异 原因

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试论政府对大众化高等教育的宏观管理

13

作者 周曲 《三江高教》 2011年第3期14-18,共5页

高等教育大众化已成为我国高等教育发展的走向和目标。随着高等教育规模的扩大,高等教育的管理问题引起人们的担忧。笔者从高等教育大众化阶段出发,分析了政府对大众化高等教育宏观管理的必要性,并提出了政府宏观管理高等教育的原则和... 高等教育大众化已成为我国高等教育发展的走向和目标。随着高等教育规模的扩大,高等教育的管理问题引起人们的担忧。笔者从高等教育大众化阶段出发,分析了政府对大众化高等教育宏观管理的必要性,并提出了政府宏观管理高等教育的原则和主要手段。 展开更多

关键词 高等教育大众化 宏观管理 必要性 原则 手段

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大学英语语言文化教学实践活动探索——以2011年圣诞节大学英语语言文化实践教学活动为例

14

作者 程江南 《三江高教》 2012年第3期25-28,38,共5页

实践教学是培养应用型人才的根本途径。笔者以2011年三江学院三个教学班的圣诞节大学英语语言文化实践教学活动为例,从这次活动的酝酿与筹备、实施和反馈总结三个环节进行分析综述,努力从中总结出实施大学英语语言文化实践教学活动的一... 实践教学是培养应用型人才的根本途径。笔者以2011年三江学院三个教学班的圣诞节大学英语语言文化实践教学活动为例,从这次活动的酝酿与筹备、实施和反馈总结三个环节进行分析综述,努力从中总结出实施大学英语语言文化实践教学活动的一般经验。 展开更多

关键词 实践教学 大学英语 教学改革

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大学英语句法教学中存在的问题及对策研究

15

作者 史洁颖 《中国科教创新导刊》 2012年第14期84-84,共1页

目前在大学的英语教学中,句法教学虽然在教学大纲中被设为重点,但是在课堂教学中,句法教学存在着诸多问题。产生问题的的原因很多,本文对大学英语句法教学中存在的一些问题和产生问题的原因进行了简单的叙述,并提出一些改进教学的意见。

关键词 大学英语 句法教学

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