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课程资源建设中的几个认识问题 被引量：83
1
作者 吴刚平 樊莹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第7期40-42,共3页
中小学课程资源建设对于我国基础教育新一轮课程改革具有重要意义 ,因此 ,需要首先解决课程资源建设中的认识问题。目前急需确立的基本观念至少包括三个方面 :第一 ,课程资源的概念是非常丰富的 ,教材绝不是唯一的课程资源 ;第二 ,在众... 中小学课程资源建设对于我国基础教育新一轮课程改革具有重要意义 ,因此 ,需要首先解决课程资源建设中的认识问题。目前急需确立的基本观念至少包括三个方面 :第一 ,课程资源的概念是非常丰富的 ,教材绝不是唯一的课程资源 ;第二 ,在众多课程资源中 ,教师是最重要的课程资源 ;第三 ,课程资源的建设必须纳入课程改革计划 ,在政策上保证各种课程资源及其责任主体能够得到落实。 展开更多
关键词 课程资源 认识问题 基础教育 课程改革 教材 教师
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叙事教学法论纲 被引量：145
2
作者 熊沐清 邓达 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第6期104-113,共10页
"叙事教学法"是关于语言教学的一种思路或理念。它主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一过程及教材(一篇课文或一段材料、一个语言点、一个语法或语言教学项目等)尽可能以叙事的形式设计和呈现,营造出一个真实的情境... "叙事教学法"是关于语言教学的一种思路或理念。它主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一过程及教材(一篇课文或一段材料、一个语言点、一个语法或语言教学项目等)尽可能以叙事的形式设计和呈现,营造出一个真实的情境或可能世界,使学生在身心方面最大程度地投入学习情境,充分而协调地发挥语言、情感、想像、创造等心智能力,在这种生活化或艺术化的认知活动中"习得"语言。同时,"叙事教学法"又指一种教学的方法或方式,还包括各种具体的教学方法与技巧。它是Approach、Method和Technique有机融合的综合体。 展开更多
关键词 教学法 叙事 认知
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国内外隐性课程研究述论 被引量：103
3
作者 邓道宣 罗明礼 《成都教育学院学报》 2005年第12期98-101,134,共5页
文章以现代课程理论为指导,以国内外研究成果为基础,较全面、系统地论述了隐性课程的有关问题,包括隐性课程研究的渊源、隐性课程提出的背景、隐性课程的理论基础、隐性课程研究的三种派别、隐性课程的涵义与特点、国内外隐性课程研究... 文章以现代课程理论为指导,以国内外研究成果为基础,较全面、系统地论述了隐性课程的有关问题,包括隐性课程研究的渊源、隐性课程提出的背景、隐性课程的理论基础、隐性课程研究的三种派别、隐性课程的涵义与特点、国内外隐性课程研究的现状等。 展开更多
关键词 隐性课程 显性课程 理论基础 涵义与特点 研究概况
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智慧服务——知识经济时代图书馆服务新理念 被引量：105
4
作者 梁光德 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期88-92,共5页
文章在智慧服务产生背景的基础上,提出智慧服务的概念,并分析其与知识服务的关系,阐述了智慧服务的基本特征在于知识运用的能力、知识服务的创造性、服务客体为知识团队等,并从决策支持、科学研究、产品研发的智慧服务三个方面论述了智... 文章在智慧服务产生背景的基础上,提出智慧服务的概念,并分析其与知识服务的关系,阐述了智慧服务的基本特征在于知识运用的能力、知识服务的创造性、服务客体为知识团队等,并从决策支持、科学研究、产品研发的智慧服务三个方面论述了智慧服务的内容和形式。 展开更多
关键词 智慧服务 知识经济 知识服务 知识挖掘 知识用户 知识团队 创造性
原文传递
旅游资源的旅游价值评估——以敦煌为例 被引量：74
5
作者 郭剑英 王乃昂 《自然资源学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期811-817,共7页
论文对新近发展起来的旅行费用法进行了介绍,并设计出敦煌旅游资源的旅游价值评估技术路线,提出了确定多目的地旅游权重和闲暇时间的机会成本的方法。根据实际调查资料,利用费用支出法、旅行费用法及机会成本法对敦煌旅游资源2001年的... 论文对新近发展起来的旅行费用法进行了介绍,并设计出敦煌旅游资源的旅游价值评估技术路线,提出了确定多目的地旅游权重和闲暇时间的机会成本的方法。根据实际调查资料,利用费用支出法、旅行费用法及机会成本法对敦煌旅游资源2001年的国内旅游价值进行了评估,结果表明,其国内旅游价值为7.8961×108元,它会因旅游业的发展而变化。 展开更多
关键词 旅游资源 旅游价值 旅行费用法 敦煌
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用微卫星DNA标记对我国杂交水稻主要恢复系遗传差异的检测分析 被引量：65
6
作者 段世华 毛加宁 朱英国 《Acta Genetica Sinica》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2002年第3期250-254,共5页
选用分布于水稻 (OryzasativaL .) 12条染色体上的 2 5对SSR(Simplesequencerepeats)引物 ,分析了生产中广泛应用的 35个杂交水稻恢复系。在 35个杂交水稻恢复系材料间共检测出 6 5个等位基因 (alleles) ,平均每对SSR引物可检测到 2 6... 选用分布于水稻 (OryzasativaL .) 12条染色体上的 2 5对SSR(Simplesequencerepeats)引物 ,分析了生产中广泛应用的 35个杂交水稻恢复系。在 35个杂交水稻恢复系材料间共检测出 6 5个等位基因 (alleles) ,平均每对SSR引物可检测到 2 6个等位基因。PIC(Polymorphismindexcontent)值的变动范围为 0 .2 0 6～ 0 .6 82 ,平均值为 0 .4 14。聚类分析表明 ,我国杂交水稻恢复系资源比较丰富 ,但其遗传差异较小 ,遗传背景单一 ,从而在很大程度上限制了我国水稻杂种优势的利用。 展开更多
关键词 SSR 杂交水稻恢复系 遗传差异 检测 微卫星DNA标记
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高校青年志愿服务专业化研究 被引量：88
7
作者 张科 彭巧胤 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期43-46,共4页
随着社会的发展,对专业化志愿服务的需求必将越来越大,高校志愿服务可以通过专业化道德、专业化技能、专业化形象、专业化评价实现志愿者、志愿组织的良性发展,同时为志愿服务组织提供强有力的保障,为高校志愿服务提供不竭的动力。项目... 随着社会的发展,对专业化志愿服务的需求必将越来越大,高校志愿服务可以通过专业化道德、专业化技能、专业化形象、专业化评价实现志愿者、志愿组织的良性发展,同时为志愿服务组织提供强有力的保障,为高校志愿服务提供不竭的动力。项目化管理可以实现高校青年志愿服务专业化发展。 展开更多
关键词 专业化 高校 志愿服务 动力
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新课程小学数学作业设计的问题与策略 被引量：83
8
作者 李彦 文春蓉 《现代中小学教育》 2011年第10期46-49,共4页
作业是学生学业发展的重要内容,也是巩固学生数学能力的重要途径。在分析当前小学数学作业设计的现状与存在的问题基础上,根据《数学课程标准》的要求,提出小学数学作业的设计应当改变传统观念,适应小学生的年龄与认知特点,关注如何促... 作业是学生学业发展的重要内容,也是巩固学生数学能力的重要途径。在分析当前小学数学作业设计的现状与存在的问题基础上,根据《数学课程标准》的要求,提出小学数学作业的设计应当改变传统观念,适应小学生的年龄与认知特点,关注如何促进学生数学素质、数学思维和数学情感的全面发展,并给出了相应的作业设计策略:把握学生的认知特点;坚持质与量的有效结合;体现数学思维的发展;满足不同需求的层次性。 展开更多
关键词 数学课程标准 小学 数学 作业
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过磷酸钙添加剂对猪粪堆肥温室气体和氨气减排的作用 被引量：82
9
作者 罗一鸣 李国学 +3 位作者 Frank Schuchardt 王坤 江滔 罗文海 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第22期235-242,共8页
为研究不同比例过磷酸钙添加剂对畜禽粪便高温堆肥氨挥发和温室气体减排的作用,该文以猪粪和玉米秸秆为试验材料,以市售过磷酸钙肥料作为添加剂,在发酵仓中(单仓体积1.2m3)进行56d的好氧堆肥试验,监测堆肥过程中的温室气体和氨排放速率... 为研究不同比例过磷酸钙添加剂对畜禽粪便高温堆肥氨挥发和温室气体减排的作用,该文以猪粪和玉米秸秆为试验材料,以市售过磷酸钙肥料作为添加剂,在发酵仓中(单仓体积1.2m3)进行56d的好氧堆肥试验,监测堆肥过程中的温室气体和氨排放速率及堆体碳、氮损失率。结果表明:在初始物料中添加干质量3.3%～13.2%的过磷酸钙添加剂对减少堆体碳、氮损失,降低温室气体排放均有明显效果,但超过初始物料干质量的9.9%的过磷酸钙添加剂会对堆肥腐熟进程产生显著抑制作用;该试验中添加初始物料干质量3.3%～6.6%分别使堆肥56d的NH3、N2O和CH4排放量减少了24.1%～43.4%、22.2%～27.7%和22.4%～62.9%,总温室气体排放当量减少30%。猪粪和玉米秸秆堆肥中较适宜的过磷酸钙添加量是初始物料干质量的3.3%～6.6%。该文为过磷酸钙添加剂应用于实际堆肥工程提供理论依据。 展开更多
关键词 堆肥 温室气体 粪便 氨气 过磷酸钙
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外语教学的叙事表达:一种教学论视角 被引量：80
10
作者 邓达 熊沐清 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第3期105-110,共6页
叙事是人类表达与生成的基本方式。叙事走进教育增添教育的生命活力。叙事性外语教学使返回语言的切身性成为可能。叙事性外语教学,是在外语教学过程中,根据语言知识的意义性与关系性属性,充分运用叙事、推理的方式,通过叙述者与听叙者... 叙事是人类表达与生成的基本方式。叙事走进教育增添教育的生命活力。叙事性外语教学使返回语言的切身性成为可能。叙事性外语教学,是在外语教学过程中,根据语言知识的意义性与关系性属性,充分运用叙事、推理的方式,通过叙述者与听叙者之间倾听、对话、激发与分享,以促进语言认知水平的提升,不断增强意义潜势,达成与世界的沟通与释解。叙事性外语教学对于实践的价值,既体现在方法论指导层面,又具体化为一些教学实践策略。叙事性外语教学的具体实践策略包括:坚持个体叙事的主要途径,构建主体间性的和谐教学场,充分运用想像型、口头型与书面型叙事方式和整体—内容分析、整体—形式分析、部分—内容分析、部分—形式分析的叙事内容分析模式。 展开更多
关键词 教育叙事 外语教学 教学本质 教学策略
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敦煌旅游资源非使用价值评估 被引量：52
11
作者 郭剑英 王乃昂 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期187-192,共6页
本文介绍了旅游资源非使用价值的概念和研究方法———意愿调查价值评估法(CVM),并设计CV调查表对敦煌市的国内游客进行抽样调查,得出游客的社会经济特征、支付意愿(WTP)和WTP值,并对游客的社会经济特征与支付意愿、WTP值进行了列联相... 本文介绍了旅游资源非使用价值的概念和研究方法———意愿调查价值评估法(CVM),并设计CV调查表对敦煌市的国内游客进行抽样调查,得出游客的社会经济特征、支付意愿(WTP)和WTP值,并对游客的社会经济特征与支付意愿、WTP值进行了列联相关分析。计算得出游客的人均WTP值为20·29元/年,把2002年到敦煌的旅游总人次作为总体人群,可推导出敦煌旅游资源2002年的非使用价值为1200×104元,其中存在价值为528×104元,遗产价值为558×104元,选择价值为114×104元,即游客每年愿意出资1200×104元保护敦煌旅游资源质量的提高和永续存在与利用。 展开更多
关键词 旅游资源 非使用价值 意愿调查价值评估法(CVM) 支付意愿(WTP) 敦煌 意愿调查价值评估法 旅游资源 敦煌市 支付意愿(WTP) 2002年 使用价值 经济特征 TP值 研究方法
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泡菜的功能及防腐研究进展 被引量：64
12
作者 李书华 蒲彪 陈封政 《中国酿造》 CAS 北大核心 2005年第4期6-8,共3页
该文对国内外泡菜的生产状况,泡菜在净肠、抗癌、抗动脉硬化、抗肥胖等方面的功能和泡菜的防腐研究现状作了论述。提出应在保证泡菜典型风味的前提下,实现产品的标准化、规模化生产,力争开拓出更广阔的市场。
关键词 泡菜 功能 保质期 研究现状
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RFID技术在图书馆应用的分析探讨 被引量：66
13
作者 秦红 《现代情报》 2009年第6期130-132,共3页
本文通过对RFID技术的发展历程、概念描述及系统组成的全面了解和认识,阐述了RFID技术在国外、国内图书馆领域的应用情况,对RFID技术在图书馆应用的优势以及阻碍RFID技术在图书馆推广应用的瓶颈进行了分析探讨。
关键词 RFID技术 图书馆 应用
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高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微 被引量：66
14
作者 刘丽平 《教育与教学研究》 2010年第6期91-95,100,共6页
高中英语阅读在英语教学中起着重要的作用,是英语学习过程中极为重要的组成部分。在高中英语阅读教学中,教师存在对阅读教学理论研究不足、缺乏语篇分析意识、缺失背景知识的介绍、缺乏必要的阅读技巧指导的现状;学生存在阅读习惯不良... 高中英语阅读在英语教学中起着重要的作用,是英语学习过程中极为重要的组成部分。在高中英语阅读教学中,教师存在对阅读教学理论研究不足、缺乏语篇分析意识、缺失背景知识的介绍、缺乏必要的阅读技巧指导的现状;学生存在阅读习惯不良、有效阅读量不够、阅读品质欠佳的现状。通过对图式理论、语篇分析理论和建构主义理论与英语阅读的相关性研究后认为:教师在阅读教学中应注重语篇模式教学,构建课文整体教学观;运用阅读策略指导学生提高分析问题、解决问题的能力;增加课外阅读量,增强语言的输入量,形成良好的英语语感,拓宽英语知识面和间接生活经验;借助于多媒体现代教育技术再现相关英语文化背景知识,丰富学生的内容图式,激发学生的阅读兴趣,增强其理解、分析、推理和鉴赏力,提高其综合语言运用能力。 展开更多
关键词 高中英语 新课程改革 阅读教学 策略探究
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说课与教师专业发展 被引量：67
15
作者 任宝贵 陈晓端 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期69-71,共3页
新一轮基础教育课程改革的顺利推进离不开教师的专业发展,说课是一种很好的促进教师专业发展的活动。说课作为当代教师元教学行动的重要内容,可以促进教师对教材的研究、丰富教师的学科知识;促进教师对学生的研究、提高教师的职业技能;... 新一轮基础教育课程改革的顺利推进离不开教师的专业发展,说课是一种很好的促进教师专业发展的活动。说课作为当代教师元教学行动的重要内容,可以促进教师对教材的研究、丰富教师的学科知识;促进教师对学生的研究、提高教师的职业技能;促进教师对理论知识的学习、加速教师的角色转化;促进教师的自我反思、实现教师的自我完善;促进教师之间的相互协作,使教师群体共同发展、共同提高。 展开更多
关键词 说课 教师专业发展 元教学 自我反思
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关于网络成瘾对人的心理影响的研究 被引量：47
16
作者 谢延明 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2002年第S1期150-151,157,共3页
网络在促进人类发展的同时 ,不可避免地伴随着一些负面作用 ,网络成瘾就是其中较为典型的一种。本文从成因、症状、危害等方面对网络成瘾对人的心理产生的负面影响进行探讨 ,并提出相应的防治措施 ,使人们正确认识和利用互联网 。
关键词 网络成瘾 心理 负面影响
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师范大学生204名应激性生活事件和应对方式调查 被引量：42
17
作者 刘春燕 李文权 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2004年第1期42-43,共2页
目的　了解师范大学生的主要压力源及常采用的应对方式 ,以便为采取有效的干预措施提供依据。方法　采用问卷调查法 ,对 2 0 4名师范大学生的压力源构成情况和常用的几种应对方式进行调查。结果　生活事件发生的频率依次为考试失败、学... 目的　了解师范大学生的主要压力源及常采用的应对方式 ,以便为采取有效的干预措施提供依据。方法　采用问卷调查法 ,对 2 0 4名师范大学生的压力源构成情况和常用的几种应对方式进行调查。结果　生活事件发生的频率依次为考试失败、学习负担重、被人误会等 ,在 7个事件上男女性别差异显著。生活事件各因子应激量从大到小排序为学习压力、人际关系、受惩罚、健康与适应问题、其他、亲友与财产丧失。常采用的应对方式是 :努力去改变现状 ,使情况向好的一面转化 (89.7% ) ;吸取他人和自己经验 (88.7% ) ;从失败中吸取经验 (86 .8% ) ;能理智应付困境 (85 .3 % )等。在采取消极应对方式上具有显著性别差异。结论　生活应激事件主要来自学习方面和人际关系方面等。采用的应对方式一般为主动、积极地针对问题的应付 ,但仍有部分学生的应对方式倾向于消极。 展开更多
关键词 生活事件 应对方式 学生
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试探我国户外运动的前景 被引量：43
18
作者 余宗贤 宋天华 《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年第F09期124-125,共2页
户外休闲运动作为一种正在成长中的新生事物,在我国起步晚但发展较快。本文根据户外运动的特点和目前国内国外的一些现状来分析我国现在的户外运动自身存在的问题,研究探索出今后国内户外运动发展前景的生命力。
关键词 户外运动 现状 特点 发展潜力
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国外家庭作业研究综述 被引量：36
19
作者 任宝贵 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第3期31-34,共4页
近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究，主要涉及：学生家庭作业时间与学习成绩的相关性、学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性、人们对家庭作业的态度、对家庭作业的反馈、学校家庭作业政策、家庭作业影响。这些研究取得了极... 近二十年来国外专家对家庭作业做了大量的研究，主要涉及：学生家庭作业时间与学习成绩的相关性、学生家庭作业完成量与学习成绩的相关性、人们对家庭作业的态度、对家庭作业的反馈、学校家庭作业政策、家庭作业影响。这些研究取得了极大的成就，对我国中小学教学有积极的借鉴意义。 展开更多
关键词 家庭作业 作业研究 国外 综述 学习成绩 中小学教学 作业时间 作业完成
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职业认同与特殊教育教师离职倾向、工作满意度的关系研究 被引量：56
20
作者 陈立 杨鹃 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期25-30,共6页
采用教师职业认同量表、工作满意度量表和离职倾向量表对川渝地区286名特教教师进行调查,结果发现特教教师的职业认同与离职倾向呈显著负相关,工作满意度和离职倾向呈显著负相关;职业认同感高的特教教师离职倾向显著低于职业认同感低的... 采用教师职业认同量表、工作满意度量表和离职倾向量表对川渝地区286名特教教师进行调查,结果发现特教教师的职业认同与离职倾向呈显著负相关,工作满意度和离职倾向呈显著负相关;职业认同感高的特教教师离职倾向显著低于职业认同感低的特教教师;特教教师的工作满意度在职业认同与调校倾向中起完全中介作用,在职业认同与换职倾向中起部分中介作用。 展开更多
关键词 职业认同 离职倾向 工作满意度 特殊教育教师
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