青年研究:敞开历史视野 被引量：7

1

作者 田杰 《青年学报》 2017年第2期17-24,共8页

历史解释是对青年进行理性思考的重要前提之一。青年史及有关青年的历史研究,是青年研究不可或缺的内容,史学范式将为青年研究勾画出新的理论图景和知识谱系。敞开历史视野,走进青年的历史,在历史中理解青年的价值,发现青年之于社会的意... 历史解释是对青年进行理性思考的重要前提之一。青年史及有关青年的历史研究,是青年研究不可或缺的内容,史学范式将为青年研究勾画出新的理论图景和知识谱系。敞开历史视野,走进青年的历史,在历史中理解青年的价值,发现青年之于社会的意义,对中国青年的历史文化传统和民族特性做出的解释,同时,从中外思想史、观念史、社会史等研究中不断发现和汲取新的经验、理论、学术和思想文化资源,是中国青年研究走出碎片化、平面化、功利化等流弊与困境的重要途径。 展开更多

关键词 青年 青年研究 历史 历史感 青年观

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鲁迅青年观的嬗变及其对《两地书》创作的影响 被引量：4

2

作者 韩雪松 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第3期98-105,共8页

鲁迅一贯无私地爱护和帮助青年,勤于奖掖,甘于牺牲,但其1926年至1927年致许广平的原信中,却有大量对青年进行批判和贬斥的语句。这些语句在写进《两地书》时几乎都被扩增和强化,其批评的程度加剧,披露的细节更多,谴责的语气变强。此种... 鲁迅一贯无私地爱护和帮助青年,勤于奖掖,甘于牺牲,但其1926年至1927年致许广平的原信中,却有大量对青年进行批判和贬斥的语句。这些语句在写进《两地书》时几乎都被扩增和强化,其批评的程度加剧,披露的细节更多,谴责的语气变强。此种变化一方面是鲁迅"进化论"观念的"瓦解"而非"轰毁",因为鲁迅写原信时并没有对青年"无条件地敬畏",创作《两地书》时更是不再秉持"幼者本位"的思想,不再坚信"青年必胜于老年",他对青年群体是辩证分析、区别对待的;另一方面是鲁迅于20世纪30年代初笃信"梯子之论",以被踩踏、被利用、被抛弃的梯子自比,对青年群体逐渐抱有私心重、城府深的负面印象,这种青年观念使他在《两地书》创作中论及青年时心存芥蒂,因此言辞激烈。 展开更多

关键词 鲁迅 青年观 进化论 “轰毁” 许广平 “梯子之论” 《两地书》 书信体文学

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习近平新时代青年观的科学内涵及三个向度 被引量：4

3

作者 康海轩 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2020年第3期1-6,共6页

中国共产党历来高度重视青年和青年工作,在革命、建设和改革的不同阶段,根据马克思主义青年观,发展了诸多有关青年和青年工作的观点与论述,形成了中国共产党的马克思主义青年观。尤其是党的十八大以来,习近平总书记站在新的历史起点上,... 中国共产党历来高度重视青年和青年工作,在革命、建设和改革的不同阶段,根据马克思主义青年观,发展了诸多有关青年和青年工作的观点与论述,形成了中国共产党的马克思主义青年观。尤其是党的十八大以来,习近平总书记站在新的历史起点上,创新和发展了一系列新的观点与论述,形成了习近平新时代青年观,即青年价值观、青年发展观和青年实践观。学习研究习近平新时代青年观,对于新时代青年成长成才和开展青年工作,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。 展开更多

关键词 新时代 青年观 价值向度 发展向度 实践向度

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鲁迅的青年观 被引量：3

4

作者 闫晶明 《晋城职业技术学院学报》 2008年第2期3-6,共4页

鲁迅是二十世纪最忧患的灵魂,他深邃的思想,复杂的感情留给人们许多讨论、研究的话题,而其中鲁迅对青年的态度和评价则成为研究其思想的一个重要课题。

关键词 鲁迅 青年 青年观

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马克思恩格斯青年观的核心要义及时代启示 被引量：1

5

作者 赵英杰 张雷 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2023年第5期523-530,共8页

马克思、恩格斯考察了18世纪西欧资本主义社会下的青年生存状况,阐释了无产阶级青年的历史地位和重要使命,主张青年全面发展、树立起为全人类解放而奋斗的理想,批判了资本主义制度和资产阶级教育,形成了马克思恩格斯青年观。我们可以从... 马克思、恩格斯考察了18世纪西欧资本主义社会下的青年生存状况,阐释了无产阶级青年的历史地位和重要使命,主张青年全面发展、树立起为全人类解放而奋斗的理想,批判了资本主义制度和资产阶级教育,形成了马克思恩格斯青年观。我们可以从主要内容、鲜明特征、实践要求等方面理解和把握马克思恩格斯青年观的核心要义。从时代启示来看,习近平总书记关于青年工作的重要思想继承和发展了马克思恩格斯青年观的核心要义,重申并弘扬了马克思恩格斯青年观的时代价值,是新时代党的青年工作的根本遵循。 展开更多

关键词 马克思 青年观 习近平 青年工作 时代启示

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论邓小平、江泽民的青年观 被引量：2

6

作者 朱勋春 李曦 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2004年第5期15-17,共3页

邓小平、江泽民一贯重视青年和青年工作,形成了一脉相承的有中国特色的当代马克思主义青年观。两代领导人把中华民族伟大复兴的希望放在青年人身上,并强调青年树立正确政治观的重要性。邓小平认为,建设有中国特色的社会主义现代化要发... 邓小平、江泽民一贯重视青年和青年工作,形成了一脉相承的有中国特色的当代马克思主义青年观。两代领导人把中华民族伟大复兴的希望放在青年人身上,并强调青年树立正确政治观的重要性。邓小平认为,建设有中国特色的社会主义现代化要发挥青年的力量,必须大胆起用年轻优秀人才;江泽民认为,实施科教兴国战略必须加大对青年人才的教育、培养和使用。 展开更多

关键词 邓小平 江泽民 青年观

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习近平青年观论域下高校思想政治教育工作探索 被引量：2

7

作者 万天宇 《广东水利电力职业技术学院学报》 2020年第2期40-43,59,共5页

习近平青年观在借鉴和继承历届领导人智慧结晶的基础上,创新探索形成了具有时代特色的习近平青年思想政治教育观。在习近平青年观论域下,将大学生文化自信转为行动自觉,提升青年教育工作的科学性,多措并举搭建施展平台,以期探索创新高... 习近平青年观在借鉴和继承历届领导人智慧结晶的基础上,创新探索形成了具有时代特色的习近平青年思想政治教育观。在习近平青年观论域下,将大学生文化自信转为行动自觉,提升青年教育工作的科学性,多措并举搭建施展平台,以期探索创新高校思想政治教育工作的合理路径。 展开更多

关键词 习近平 青年观 高校 思想政治教育

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习近平青年观的科学内涵及新时代价值 被引量：2

8

作者 黄伟 《福建行政学院学报》 2019年第6期9-18,共10页

习近平青年观是在坚持马克思主义学说的前提下,根据新时代要求和我国社会主义现代化建设的实际情况提出的科学理论。其形成既有对马克思主义学说的发展,也源自中国共产党重视青年的传统,更与习近平青年经历有特定关系。习近平青年观是... 习近平青年观是在坚持马克思主义学说的前提下,根据新时代要求和我国社会主义现代化建设的实际情况提出的科学理论。其形成既有对马克思主义学说的发展,也源自中国共产党重视青年的传统,更与习近平青年经历有特定关系。习近平青年观是一个庞大的思想理论体系,其内容主要包括青年需要党的引领与关怀、要有爱国主义情怀、要具备责任担当意识,以及要有崇高的理想信念与奋斗精神。习近平青年观丰富了马克思主义青年学说,是新时代中国特色社会主义思想的组成部分,对新时代青年的成长和加强党对青年的领导具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 习近平 青年观 时代价值

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高校志愿文化与社会主义核心价值观的契合研究——以内蒙古B高校青年观培育机制构建为例 被引量：1

9

作者 张丹 魏成 《集宁师范学院学报》 2021年第1期31-37,共7页

从习近平新时代青年观视角出发,基于文化源流的一脉相承与时代内涵、教育内容的层面趋同与层级递进、培育方式的必然选择与实践特性,阐述志愿文化与社会主义核心价值观的契合可行性。以此紧紧把握青年观视域下大学生的角色定位、培育过... 从习近平新时代青年观视角出发,基于文化源流的一脉相承与时代内涵、教育内容的层面趋同与层级递进、培育方式的必然选择与实践特性,阐述志愿文化与社会主义核心价值观的契合可行性。以此紧紧把握青年观视域下大学生的角色定位、培育过程、价值认同、传播渠道和互构方式五个方面来呈现内蒙古某高校青年观培育的现实景象。提出构建内蒙古B高校青年观培育的机制路径,以凝练培育方案形成志愿服务与思政课堂互构的课程教育机制;以构筑文化共同体基础上形成高校三级团组织平台的价值培育行动机制,以及在凝聚青年价值观基础上构筑高校青年价值观团队的再行动机制,型塑出内蒙古B高校在精神与价值互促发展中的青年观培育路径。 展开更多

关键词 青年观 志愿文化 社会主义核心价值观 契合性

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邓小平与毛泽东青年观之比较 被引量：1

10

作者 阚和庆 《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》 2004年第5期4-6,共3页

毛泽东与邓小平的青年观具有一致性和继承性 ,由于他们对社会主义的本质等根本问题有不同的认识 ,他们对青年的社会性认识又有所差异 ,特别是在青年培养的目标、青年培养的方法以及青年思想教育的内容等方面。邓小平依据时代的特点和需... 毛泽东与邓小平的青年观具有一致性和继承性 ,由于他们对社会主义的本质等根本问题有不同的认识 ,他们对青年的社会性认识又有所差异 ,特别是在青年培养的目标、青年培养的方法以及青年思想教育的内容等方面。邓小平依据时代的特点和需要 ,提出了自己鲜明的观点 。 展开更多

关键词 毛泽东 邓小平 青年观

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习近平青年观探微 被引量：1

11

作者 武德花 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2020年第2期55-57,80,共4页

十八大以来,以习近平为核心的党中央关心青年、重视青年、信任青年,为新时代青年成长、青年工作指明了方向。系统学习和研究习近平青年观的发轫、内容,对新时代青年发展具有重大的理论价值和现实意义。以文献梳理、综合分析为主要研究方... 十八大以来,以习近平为核心的党中央关心青年、重视青年、信任青年,为新时代青年成长、青年工作指明了方向。系统学习和研究习近平青年观的发轫、内容,对新时代青年发展具有重大的理论价值和现实意义。以文献梳理、综合分析为主要研究方法,可以看出习近平青年观不仅是对马克思主义青年思想的继承和发展,更与习近平的知青历练、优良家风等高度关切。其主要内容包括青年立志、青年学习、青年奋斗等与国家发展、民族复兴关系巨大。在当今世界面临百年巨变的历史时期,习近平的青年观也是推进“一带一路”倡议和实现人类命运共同体的思想导向和精神支柱。 展开更多

关键词 习近平 青年观 三维承启 现代意义

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习近平青年价值观研究

12

作者 杨艳茹 商颖 李奇航 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2022年第3期19-23,共5页

习近平青年价值观涵蕴丰富、特色鲜明,系统体现于青年的政治价值观、社会价值观和人生价值观中。坚定正确的政治方向是习近平青年政治价值观的根本要义,积极承担社会责任是习近平青年社会价值观的核心目标,以努力奋斗实现人生价值是习... 习近平青年价值观涵蕴丰富、特色鲜明,系统体现于青年的政治价值观、社会价值观和人生价值观中。坚定正确的政治方向是习近平青年政治价值观的根本要义,积极承担社会责任是习近平青年社会价值观的核心目标,以努力奋斗实现人生价值是习近平青年人生价值观的基本路径。习近平青年价值观具有强烈的政治性、鲜明的时代性、突出的实践性、深厚的民族性和切实的针对性,是马克思主义青年价值观的时代回应和中国回答,是当代青年成长成才的思想宝典和行动指南,是青年工作和思想政治教育创新发展的工作方针和核心架构。 展开更多

关键词 习近平 青年观 青年价值观

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习近平青年观影响下高校思想政治教育工作新发展

13

作者 刘嘎嘎 《佳木斯职业学院学报》 2018年第5期186-187,共2页

文章阐述了习近平的青年观的时代内涵,明确了高校思想教育工作的培养目标,高校作为思想政治教育的传播平台,要时刻将培养优秀的新时代青年人作为长期的奋斗目标;以社会主义核心价值观为引领,丰富思想政治教育工作内涵;以建设丰富多彩的... 文章阐述了习近平的青年观的时代内涵,明确了高校思想教育工作的培养目标,高校作为思想政治教育的传播平台,要时刻将培养优秀的新时代青年人作为长期的奋斗目标;以社会主义核心价值观为引领,丰富思想政治教育工作内涵;以建设丰富多彩的校园文化为纽带,创新思想政治教育工作驱动;以开展创新创业教育为契机,增强思想政治教育工作活力。 展开更多

关键词 习近平 青年观 高校 思想政治教育

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论现实观照下鲁迅青年观之嬗变

14

作者 刘丽 《喀什大学学报》 2022年第2期54-60,共7页

鲁迅青年观大致可分为前后两个时期。前期鲁迅青年观以进化论为基础,将“青年”作为一个象征希望和理想的抽象文化符号,在表达政治文化审美理想的同时,也将“青年”意义抽象化、凝固化。后期鲁迅青年观以现实为依托,显示了其对于进化论... 鲁迅青年观大致可分为前后两个时期。前期鲁迅青年观以进化论为基础,将“青年”作为一个象征希望和理想的抽象文化符号,在表达政治文化审美理想的同时,也将“青年”意义抽象化、凝固化。后期鲁迅青年观以现实为依托,显示了其对于进化论的怀疑与超越。“青年群体”从抽象化、凝固化的理想意义中分化出形形色色的“青年个体”,鲁迅在对“青年个体”进行细致考察的过程中,对青年的情感态度也发生了从“无条件敬畏”到“不留情面”的深度转向。转向后的鲁迅对于进步青年参与社会现实斗争的情况高度关注,其青年革命观显示出人道主义和现实主义的分裂,反映出知识分子心中永存的痛苦的生命感受。 展开更多

关键词 鲁迅 人道主义 现实主义 青年观

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习近平给青年回信研究综述与展望

15

作者 王继峰 李丹 《呼伦贝尔学院学报》 2022年第6期1-6,共6页

习近平高度重视青年工作,常以书信方式与青年交流。通过对习近平给青年回信的以往研究成果总结发现,成果主要围绕回信所蕴含的价值展开。具体而言可分为政治价值、实践价值、国际价值与方法论价值。以往研究侧重回信理论价值探讨,注重... 习近平高度重视青年工作,常以书信方式与青年交流。通过对习近平给青年回信的以往研究成果总结发现,成果主要围绕回信所蕴含的价值展开。具体而言可分为政治价值、实践价值、国际价值与方法论价值。以往研究侧重回信理论价值探讨,注重回信对象研究,偏重回信内容现实分析。后续研究可以从探索实践路径、探讨回信主题、深挖习近平将马克思主义青年观中国化的智慧展开。 展开更多

关键词 习近平 回信 青年观 价值意义 思想政治教育

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习近平青年观的科学内涵与价值意蕴及其当代价值

16

作者 于伟峰 姬顺超 《陕西青年职业学院学报》 2021年第4期3-8,共6页

青年是一个国家、一个民族自强不息的象征,是感性与理性的结合体,是推动国家现代化的重要力量。青年自身的发展,直接牵涉到民族复兴使命的实现,是事关民族发展大计的重要载体;习近平总书记对于青年所肩负的历史使命、民族担当予以高度评... 青年是一个国家、一个民族自强不息的象征,是感性与理性的结合体,是推动国家现代化的重要力量。青年自身的发展,直接牵涉到民族复兴使命的实现,是事关民族发展大计的重要载体;习近平总书记对于青年所肩负的历史使命、民族担当予以高度评价,深情寄语青年“立鸿鹄志,做新时代的奋斗者”。深刻把握习近平总书记的新时代青年观的内涵与路径选择,为指导青年走好人生之路提供了价值遵循与理论指导。 展开更多

关键词 习近平青年观 价值意蕴 科学内涵

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毛泽东与邓小平的青年观比较

17

作者 成立芳 《贵阳师范高等专科学校学报（社会科学版）》 2001年第3期12-14,18,共4页

毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见 ,其青年观的基本点是一致的 :都非常重视青年的地位和作用 ;提倡大胆启用青年 ;正确概括了青年的个性特点 ;认为青年是需要培养教育的 ;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不... 毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见 ,其青年观的基本点是一致的 :都非常重视青年的地位和作用 ;提倡大胆启用青年 ;正确概括了青年的个性特点 ;认为青年是需要培养教育的 ;青年应该把坚定的政治方向放在首位。不仅如此 ,邓小平还对毛泽东的青年观有所发展 ,这主要表现在 :实现了青年培养目标由“红”到“全面发展” ,青年成才道路由“学习与生产劳动相结合”到“产学研相结合” ,青年的引导力量由“榜样引导”到“是非利害观引导” 展开更多

关键词 毛泽东 邓小平 青年观 个性特点 培养目标 成才道路 青年 历史地位

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习近平新时代青年观的内涵和时代价值探析

18

作者 许婕 刘凯月 《汉江师范学院学报》 2020年第2期98-102,共5页

青年是国家的希望,是民族的未来。中华民族从站起来到富起来再到强起来所经历的每一个阶段,每一个过程,都离不开广大青年的不懈奋斗。党的十九大报告指出,中国特色社会主义已经进入新时代,这是一个承前启后、继往开来的新时代。中国青... 青年是国家的希望,是民族的未来。中华民族从站起来到富起来再到强起来所经历的每一个阶段,每一个过程,都离不开广大青年的不懈奋斗。党的十九大报告指出,中国特色社会主义已经进入新时代,这是一个承前启后、继往开来的新时代。中国青年站在新时代的历史节点上,应当接过时代的接力棒,奔跑在建设社会主义现代化强国的大路上。本文从习近平青年观入手,进行深入的探析,得出习近平青年观的基本内涵及其时代价值。 展开更多

关键词 新时代 青年观 内涵 时代价值

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邓小平的青年观初探

19

作者 胡雄 陈轶佳 《湖北广播电视大学学报》 2000年第3期16-19,共4页

邓小平的青年观是邓小平理论的重要组成部分,本文是对邓小平青年观进行全面、概括论述的少数著述之一。相信文中论及的邓小平关于青年及青年工作的许多观点,对当今的青年工作,尤其是对青年的培养和使用有重要的指导作用。

关键词 邓小平 青年观 青年工作 人才培养 思想政治教育 法制教育

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新时代青年观的三重价值意蕴视角

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作者 周杰 王尚 《湖北开放职业学院学报》 2021年第4期93-95,共3页

马克思和恩格斯是基于人的全面发展为核心内容来谈青年观,突破人的单一价值范畴从社会整体范畴进行考究。青年对于国家的前途命运有着至关重要的联系,新时代也向青年提出了新的任务、新的使命、新的责任,将青年嵌入社会历史的实践之中,... 马克思和恩格斯是基于人的全面发展为核心内容来谈青年观,突破人的单一价值范畴从社会整体范畴进行考究。青年对于国家的前途命运有着至关重要的联系,新时代也向青年提出了新的任务、新的使命、新的责任,将青年嵌入社会历史的实践之中,马克思主义与青年发展道路相结合,把青年观念和现实的矛盾与冲突转化为社会发展的实践力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 展开更多

关键词 新时代 青年观 中国特色社会主义 中国梦

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