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黄冈革命老区“留守幼儿”现状调查 被引量：27
1
作者 蔡迎旗 王清华 杨慧玲 《学前教育研究》 北大核心 2007年第6期3-7,共5页
留守幼儿,即父母双方或一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。从全国来看,留守幼儿群体数量庞大、主要集中于贫穷落后的农村地区。他们大多具有生活隐患较多、生存状况... 留守幼儿,即父母双方或一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。从全国来看,留守幼儿群体数量庞大、主要集中于贫穷落后的农村地区。他们大多具有生活隐患较多、生存状况不佳等问题。目前社会各界对留守幼儿群体未给予足够的重视与同情。我们必须加强对留守幼儿这一特殊群体的研究,聚集社会各方面资源,努力提升他们的福利水平。 展开更多
关键词 留守儿童 留守幼儿 黄冈革命老区
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湖北农村地区6～23月龄婴幼儿贫血状况分析 被引量：16
2
作者 刘爽 李骏 +3 位作者 龚晨睿 程茅伟 李忻芝 宋毅 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2014年第7期899-902,共4页
目的了解湖北省农村地区6～23月龄婴幼儿贫血状况。方法采用整群随机抽样的方法,对8个农村县的婴幼儿喂养行为进行入户问卷调查,对血红蛋白和身长、体重进行现场测量。结果 813名6～23月龄婴幼儿中,贫血患病率为30.6%,男童为29.2%,女童... 目的了解湖北省农村地区6～23月龄婴幼儿贫血状况。方法采用整群随机抽样的方法,对8个农村县的婴幼儿喂养行为进行入户问卷调查,对血红蛋白和身长、体重进行现场测量。结果 813名6～23月龄婴幼儿中,贫血患病率为30.6%,男童为29.2%,女童为32.2%;6～11月龄婴幼儿贫血患病33.6%,高于12～17月龄的31.2%和18～23月龄的24.6%（P〈0.05）;母亲贫血的婴幼儿贫血患病率37.6%,高于母亲不贫血婴幼儿的28.8%（P〈0.05）;有初乳喂养史的婴幼儿贫血患病率27.4%,低于无初乳喂养者的48%（P〈0.01）;产后1～24 h内开奶的婴幼儿贫血患病率18.4%,低于24 h后开奶者的39.9%（P〈0.01）;营养不良的婴幼儿贫血患病率32.7%,高于无营养不良婴幼儿的22.2%（P〈0.05）。结论尽早开奶、初乳喂养、改善母亲贫血和儿童营养不良状况有助于降低农村地区婴幼儿贫血患病率。 展开更多
关键词 贫血 婴幼儿 农村地区
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卫生服务利用对四川和甘肃省贫困农村地区婴幼儿营养及生长状况的影响 被引量：6
3
作者 孙畅 孟莎 +4 位作者 王庆志 叶睿雪 吴玉菊 曹敏 周欢 《卫生研究》 CAS CSCD 北大核心 2019年第5期745-750,共6页
目的了解四川和甘肃省贫困农村地区婴幼儿卫生服务利用现状并分析其对婴幼儿营养及生长状况的影响。方法 2014年10-11月,采用多阶段随机整群抽样,在四川、甘肃两省贫困农村地区抽取24月龄及以下婴幼儿及其母亲作为研究对象,通过问卷调... 目的了解四川和甘肃省贫困农村地区婴幼儿卫生服务利用现状并分析其对婴幼儿营养及生长状况的影响。方法 2014年10-11月,采用多阶段随机整群抽样,在四川、甘肃两省贫困农村地区抽取24月龄及以下婴幼儿及其母亲作为研究对象,通过问卷调查、体格测量、血红蛋白水平检测等了解婴幼儿卫生服务利用和生长发育及贫血情况。运用多因素非条件Logistic回归模型分析婴幼儿营养及生长状况与卫生服务利用的关系。结果 1065名婴幼儿中,低体重、生长迟缓、消瘦患病率分别为3. 38%、10. 52%、2. 25%,营养不良率为12. 58%,贫血率为52. 68%。儿童体检率为37. 09%,体检次数达标率为12. 68%;预防接种率为92. 30%,预防接种次数达标率为48. 73%。调整相关混杂因素后,利用过预防接种(OR=0. 41,95%CI0. 23~0. 74)、预防接种次数达标(OR=0. 58,95%CI 0. 36~0. 92)是婴幼儿营养不良的保护因素;儿童体检次数达标(OR=0. 52,95%CI 0. 35~0. 79)是婴幼儿贫血的保护因素。结论合理的卫生服务利用与减少四川省、甘肃省贫困农村地区婴幼儿营养及生长状况的不良结局有关。 展开更多
关键词 婴幼儿 营养不良 贫血 卫生服务利用 贫困地区
原文传递
农村幼儿早期阅读现状及解决对策 被引量：5
4
作者 张萍 《陕西学前师范学院学报》 2016年第4期79-81,共3页
早期阅读是学前时期幼儿通过绘画、文字、色彩、倾听等多种方式认知、探索世界的重要学习方式之一。通过阅读幼儿能够了解、认知世界,开阔幼儿的视野,对幼儿口头表达能力、记忆力、观察力、思维力有很大的提高。同时,为幼儿社会生活适... 早期阅读是学前时期幼儿通过绘画、文字、色彩、倾听等多种方式认知、探索世界的重要学习方式之一。通过阅读幼儿能够了解、认知世界,开阔幼儿的视野,对幼儿口头表达能力、记忆力、观察力、思维力有很大的提高。同时,为幼儿社会生活适应能力打下一定的基础。在与农村幼儿园教师、家长的长期接触中发现:家、园对于阅读并不是太过注重,只是作为一些环节补充,可有可无,这种不利局面应该得到关注及改善。本文对农村幼儿早期阅读现状进行了解,分析出幼儿早期阅读易出现的误区表现为:阅读方式的不合理、阅读过程的不科学、阅读内容的不全面等问题。应营造阅读氛围、引起阅读兴趣、培养幼儿阅读技能、养成良好阅读习惯、贴近生活,注重延伸及时鼓励表扬幼儿等是解决对策。 展开更多
关键词 早期阅读 农村幼儿 能力提升
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