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题名读-议-写教学模式提升英语专业大学生写作能力研究
被引量：4
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作者
伍彩芬
杨粤青
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机构
广州商学院外国语学院
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出处
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
2017年第1期85-89,共5页
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基金
广东省高等教育教学研究和改革项目(GDJG2015005)
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文摘
读-议-写教学模式能够提升英语专业大学生写作能力,其中,"读"提供丰富的阅读语料,"议"鼓励大学生之间的横向交流,"写"聚焦于大学生的英语写作过程。读-议-写教学模式保证英语输入与输出无缝对接,内容与语言有机结合,有助于大学生写出内容丰富、语言准确和表达流畅的英语文章。利用对比实验方法,在英语专业基础教学阶段实证考察读-议-写教学模式对学生英语写作能力的效度。统计分析发现,读-议-写教学模式较之传统教学方法,能更加显著地提升学习者英语写作的流利性、准确性和复杂性的语言能力。
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关键词
读-议-写教学模式
英语专业
写作能力
实证研究
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Keywords
writing-oriented reading
reading-oriented writing
combination of writing with reading and discussing
reading-discussing-writing teaching mode
English majors
writing competence
empirical study
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分类号
F426.72
[经济管理—产业经济]
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题名写作导向英语阅读教学之读-写综合任务实施策略研究
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作者
顾玉兰
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机构
四川文理学院外国语学院
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出处
《四川文理学院学报》
2018年第1期129-134,共6页
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基金
四川文理学院2013-2016年教育教学改革研究项目"英语专业写作教学改革研究"(2013JZ13)
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文摘
写作导向英语阅读教学由写作导向阅读教学和读-写综合任务两部分构成,两者一体两面,合力实现教学目标。写作导向阅读教学旨在培养英语阅读技巧、语言应用技巧和写作知识与技巧,读-写综合任务则负责巩固、激活相关语言知识、阅读和写作技巧,并内化为英语应用能力和写作思维。从概念、必要性和设计原则三个方面探析读-写综合任务为什么能够以及怎样促成知识向能力的转化。
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关键词
写作导向英语阅读教学
读G写综合任务
英语应用能力
写作思维
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Keywords
writing-oriented reading instruction
reading-writing tasks
language performance
writing thinking
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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