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西方认知叙事学研究的主要议题 被引量：7
1
作者 宋杰 《广东外语外贸大学学报》 2021年第5期130-142,160,共14页
认知叙事学是叙事学与认知科学相互交融后产生的交叉学科,是西方后经典叙事学重要的分支之一。认知叙事学家钟情于探索世界建构的方式,将世界建构视为叙事体验的重要维度;通过对文学叙事交流模式的探讨,认知叙事学揭示了文学叙事交流活... 认知叙事学是叙事学与认知科学相互交融后产生的交叉学科,是西方后经典叙事学重要的分支之一。认知叙事学家钟情于探索世界建构的方式,将世界建构视为叙事体验的重要维度;通过对文学叙事交流模式的探讨,认知叙事学揭示了文学叙事交流活动中多层面叙事参与者的体验效果,尤其是真实读者的认知体验特征;认知叙事学强调故事结构与情感间的关系,挖掘激起文学审美中情感体验的叙事策略,更进一步地思考了读者对作品的理解与阐释。对认知叙事学相关理论概念、研究议题、研究方法、研究流派的探讨,有助于国内学界了解这门学科过去取得的成就、当前面临的问题和未来的研究趋势,以此促进国内认知叙事学学科体系的规划和建设。 展开更多
关键词 认知叙事学 世界建构 文学叙事交流 情感
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概念的实践性与翻译等值拜物教 被引量：3
2
作者 李德俊 杨晓冬 《外语教学理论与实践》 北大核心 2023年第3期78-86,F0004,共10页
等值是翻译学的核心概念之一,以等值为参照有利于翻译活动的顺利开展,对翻译质量评估来说,是否忠实于原文也常被当作首要尺度。但是长期以来,学界缺乏对等值的认识批判,以在跨语言间建立概念等值为目标的讨论连绵不断。对等值的笃信不... 等值是翻译学的核心概念之一,以等值为参照有利于翻译活动的顺利开展,对翻译质量评估来说,是否忠实于原文也常被当作首要尺度。但是长期以来,学界缺乏对等值的认识批判,以在跨语言间建立概念等值为目标的讨论连绵不断。对等值的笃信不疑会堕入等值拜物教的泥潭,在实践中是有害的。本文从家族相似、概念的星丛和“构造世界”论三个角度讨论概念的实践性本质。跨语概念的相对等值只存在于科学语言之间,大量表达价值观的概念由于其实践性必然会造成自身意义的不确定性,因而难以实现语际翻译时的等值。面对富含价值判断概念的文本,比如古代典籍,译者可以从个体等值到系统重构的转变中寻找概念翻译的出路。 展开更多
关键词 概念 家族相似 概念的星丛 构造世界 翻译等值拜物教
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后经典语境下重构叙事学研究的基础工程——论赫尔曼《叙事的基本要件》 被引量：6
3
作者 尚必武 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期85-91,共7页
"什么是叙事?""怎么研究叙事?"是叙事学研究的根本问题,不仅反映了叙事学研究的基本立场、方法取向,甚至决定了叙事学研究的最终目标和结果。在"什么是叙事?"这个问题上,戴维·赫尔曼绕开了经典叙事... "什么是叙事?""怎么研究叙事?"是叙事学研究的根本问题,不仅反映了叙事学研究的基本立场、方法取向,甚至决定了叙事学研究的最终目标和结果。在"什么是叙事?"这个问题上,戴维·赫尔曼绕开了经典叙事学家关于叙事的"二分法"(故事与话语)或"三分法"(故事、文本、叙述)的老路,提出了叙事的"四分法"(情境、事件序列、建构世界/分裂世界、感受质);在"怎么研究叙事?"这个问题上,赫尔曼倡导包含认知科学、语言学、语言哲学等在内的跨学科方法,为重构叙事学研究的基础工程做出了颇有意义的探索。 展开更多
关键词 情境 事件序列 建构世界 感受质 后经典叙事学
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文学世界建构的叙事方式与伦理价值传播 被引量：5
4
作者 尚必武 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第6期95-102,共8页
进入21世纪以来,“世界建构”成为西方人文社科界的一个热门话题,吸引来自哲学、语言学、心理学和文学等多个领域学者的关注和讨论。研究可沿着赫伯特·格拉贝斯的批评路径,在总结和梳理文学世界建构的现象学模式、建构主义模式和... 进入21世纪以来,“世界建构”成为西方人文社科界的一个热门话题,吸引来自哲学、语言学、心理学和文学等多个领域学者的关注和讨论。研究可沿着赫伯特·格拉贝斯的批评路径,在总结和梳理文学世界建构的现象学模式、建构主义模式和认知心理学模式的基础上,重点考察文学世界建构的叙事方式及其与伦理价值传播的内在关联。叙事,不仅是人类存在的重要方式,同时也是人类建构世界、交流思想的重要手段。阅读文学就意味着进入文学所创造的世界。分析文学世界建构的叙事方式,不仅可以深层次地揭示文学作品的叙事结构和艺术技巧,而且有助于读者依据相应的文本线索和叙事要素重构作者建构的世界,把握作者的创作意图。读者在重构、审视和评价文学世界的过程中,实现与作者的叙述交流,进而汲取关于文学世界的伦理知识,获得丰厚的启迪与教益,文学也由此实现其教诲功能。 展开更多
关键词 世界建构 叙事学 价值传播 形式 内容
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古德曼“构造世界”的语境认知
5
作者 刘伟伟 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期15-19,共5页
古德曼"构造的世界"本身是一种具有多重本质与内涵的语境化的世界,而其构造的过程则是在语形-语义-语用三元关联的语境认知结构之中完成的。一方面,不同样式的"构造世界"需要借助于哲学、科学和艺术等符号系统来加... 古德曼"构造的世界"本身是一种具有多重本质与内涵的语境化的世界,而其构造的过程则是在语形-语义-语用三元关联的语境认知结构之中完成的。一方面,不同样式的"构造世界"需要借助于哲学、科学和艺术等符号系统来加以实现,这些符号系统与实在之间的真正融合需要在有主体参与的语境实践基础上来完成。另一方面,作为对于世界进行认知的结果,真理的"构造"同样必须与语境规则和系统相协调,因此真理就是一种具体的、主客交融的、语境之网中的动态存在。 展开更多
关键词 语境 构造世界 真理 实在
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故事、媒介与心理：借助文字和形象建构叙事世界(英文) 被引量：8
6
作者 戴维·赫尔曼 《外国文学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期42-50,共9页
本文以威廉·布莱克的诗歌《一棵有毒的树》为例,探讨叙事实践、故事讲述媒介与人类心理建构世界的能力之间的关系,旨在为后经典叙事学研究提出若干新方向。我以故事、媒介和心理等三个领域为参照,并以一些像布莱克诗歌那样使用一... 本文以威廉·布莱克的诗歌《一棵有毒的树》为例,探讨叙事实践、故事讲述媒介与人类心理建构世界的能力之间的关系,旨在为后经典叙事学研究提出若干新方向。我以故事、媒介和心理等三个领域为参照,并以一些像布莱克诗歌那样使用一个以上符号渠道的文本为案例讨论了叙事世界的建构过程。通过研究这些文本如何引发阐释者对于"被叙述的世界"或"故事世界"的结构或存在物的推断,我还探讨了(跨媒介的)世界建构的独特叙事方式。文章最后对如何拓展我对布莱克的"视觉—语言"叙事的分析方法提出了若干建议。 展开更多
关键词 认知方法 心理与叙事 跨媒介叙事 叙事世界建构 文字-形象关系
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