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题名教师信息技术应用能力提升的“整校推进”策略
被引量：9
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作者
沈书生
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第7期12-18,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“适应性学习空间支持下的学习范式研究”(课题编号:BCA190081)。
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文摘
新世纪以来,我国设计了多轮中小学教师信息化能力提升行动计划。在不同的能力提升思维范式指引下,能力提升的具体实践路径也不同。以全校教师作为共同责任主体的思维范式,倡导以“整校推进”的方式提升教师的信息技术应用能力,就是要立足学校实际,引导全体教师基于学校的工作场景分析存在的问题,建立符合学校现状的能力提升路径。“整校推进”具有目标的同指向性、教师的全介入性、学校的自场景性与事务的内关联性等关键特征,如果能够以学习过程作为学校所有工作场景的服务对象,并对学校的工作场景进行结构性分解,就可以合理地设计体现“校本化”的信息技术应用能力提升行动方案。学校需要因地制宜,以发展的眼光,从助力教育起点公平与优质均衡的高度,设计体现层次的、可持续发展的校本能力提升行动方案。
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关键词
信息技术应用能力
整校推进
能力提升思维范式
教育公平
优质均衡
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Keywords
Information Technology Application Ability
whole-school promotion
Ability Improvement Paradigm
Education Equity
Quality Balance
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名教育信息化“整校推进”中校长信息化领导力作用研究
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作者
史文鑫
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机构
大连教育学院校(园)长培训与指导中心
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出处
《大连教育学院学报》
2023年第2期15-16,共2页
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基金
辽宁省基础教育课题“‘双新’背景下5G赋能普通高中学科教学的研究”(LNJB2022144)。
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文摘
分析了校长信息化领导力的作用,指出了校长信息化领导力的不足之处,最后提出教育信息化意识培训要理论和实践相结合,加强实践环节和注重校长个人的信息技术水平提升。
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关键词
教育信息化
整校推进
校长信息化领导力
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Keywords
educational informatization
whole-school promotion
principals’informatization leadership
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村小学整校推进教师信息化教学能力的策略
被引量：1
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作者
孙愚龙
刘玮玮
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机构
安徽省太和县蔡庙小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第8期5-6,共2页
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基金
安徽省教育信息技术研究“十三五”规划2019年度课题“农村小学整校推进教师信息化教学能力的策略研究”(立项批准号:AH2019209)的研究成果
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文摘
随着互联网的不断普及和现代信息技术的飞速发展,教育向现代化发展的过程中,推进信息化教学成为当下研究的重要课题。在实现信息化教学的过程中,教师的信息化教学能力提升是影响信息化教学质量和效率的关键。在当前广大农村地区,由于地缘因素和经济等多种因素的影响,教师在信息化教学方面的能力还需进一步提升,因此,针对农村小学整校推进教师信息化教学能力进行研究,并且提出相应的能力提升策略,对于促进农村地区小学信息化教育发展具有重要的意义。
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关键词
农村小学
整校推进
信息化教学能力
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Keywords
Rural primary school
whole school promotion
Information teaching ability
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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