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線上互動學習資源輔助教學的運用對華語學習者學習成效之影響--以臺灣某大學中級華語選修課程為例
1
作者
蔡喬育
《汉语教学方法与技术》
2021年第2期58-78,共21页
隨著數位科技的日新月異,知識傳播和學習方法也在改變。過去以筆紙為主要的教學媒介已隨時間淡去,而使用線上學習資源教、學目標語言變得普遍,尤其是在新冠肺炎疫情大爆發期間。從多媒體學習認知理論(CTML)和全腦學習來看,使用線上學習...
隨著數位科技的日新月異,知識傳播和學習方法也在改變。過去以筆紙為主要的教學媒介已隨時間淡去,而使用線上學習資源教、學目標語言變得普遍,尤其是在新冠肺炎疫情大爆發期間。從多媒體學習認知理論(CTML)和全腦學習來看,使用線上學習資源輔助教學對學習效果的影響是正向的,故運用這樣的學習資源輔助華語文教學是有其適用性的。然而,本研究問題之一在於此法對成人學習者的中級華語文學習效益可持續多久?而對不同性別的成人學習者的學習成效影響為何?本研究執行為期一個學期的單組前測後測設計後,發現成人學習者的中級華語文學習成效在使用線上互動學習資源的七週後有顯著效果,但這種效果無法持續到14週後。本實驗研究還發現在使用線上互動學習資源的前後,對不同性別學習成效影響無顯著差異。本研究根據結果歸納出結論,期對後續研究及教學實務有所啟示。
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关键词
online
interactive
learning
resources
INTERMEDIATE
Chinese
COGNITIVE
Theory
of
Multimedia
learning
(CTML)
whole
-
brain
learning
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职称材料
图形组织者在英语篇章写作中的运用
被引量：
2
2
作者
虞应琼
陈静
《宜宾学院学报》
2008年第11期86-88,共3页
图形组织者是将信息进行视觉转换和呈现的方式,它是视觉形式的元认知工具,有助于对信息进行搜集、分析、综合及展示。在英语篇章写作教学中,教师可以经常使用图形组织者策略帮助学生构思文章结构、组织材料、拓展思路,从而提高学生的写...
图形组织者是将信息进行视觉转换和呈现的方式,它是视觉形式的元认知工具,有助于对信息进行搜集、分析、综合及展示。在英语篇章写作教学中,教师可以经常使用图形组织者策略帮助学生构思文章结构、组织材料、拓展思路,从而提高学生的写作水平和培养他们的创造性思维能力。
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关键词
图形组织者
全脑学习理论
篇章写作
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职称材料
大脑半球功能的协调活动与创造性思维的养成
被引量：
2
3
作者
张荣
张素兰
《绵阳师范学院学报》
2011年第5期125-127,共3页
大脑半球优势影响学习风格,适宜于不同性质的任务需要。左右脑功能以及不同脑区之间既分工又协作、以整体方式参与学习记忆。创造活动中首先要调动的是右脑功能的视觉-空间形象,然后是左脑式逻辑思维方式的适时介入。视觉-空间智能对于...
大脑半球优势影响学习风格,适宜于不同性质的任务需要。左右脑功能以及不同脑区之间既分工又协作、以整体方式参与学习记忆。创造活动中首先要调动的是右脑功能的视觉-空间形象,然后是左脑式逻辑思维方式的适时介入。视觉-空间智能对于发展学生的形象思维和实现左右半脑的协调发展具有极其重要的作用。现代教育中应采取有效的全脑教育策略,充分重视学生视觉-空间智能的发展。这些策略同时也被视为对教师的要求。
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关键词
视觉-空间智能
大脑半球
创造性思维
全脑学习策略
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职称材料
成人学员个性化学习的实践研究
被引量：
1
4
作者
汪青
《北京教育学院学报》
2006年第3期61-65,共5页
当今知识经济时代要求成人终身学习,如何让这件伴随人们一生的事情能够事半功倍并从中获得快乐,这就有必要探索一条科学的行之有效的途径,本文试图在成人个性化学习方法上通过实践的检验探索全脑学习法及优化能力结构法的具体内容、实...
当今知识经济时代要求成人终身学习,如何让这件伴随人们一生的事情能够事半功倍并从中获得快乐,这就有必要探索一条科学的行之有效的途径,本文试图在成人个性化学习方法上通过实践的检验探索全脑学习法及优化能力结构法的具体内容、实施步骤等,并提出了以人为本、优化成人学习方法最终实现以能力培养为核心、激发成人创新能力的全新理念,其深远意义在于帮助成人学员走出学习误区,探索适合不同个体的有效学习方法,不断提高学习效率,乃至提高民族的综合素质,以适应信息爆炸时代的需要。
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关键词
个性化学习
全脑学习法
能力结构
创新
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职称材料
题名
線上互動學習資源輔助教學的運用對華語學習者學習成效之影響--以臺灣某大學中級華語選修課程為例
1
作者
蔡喬育
机构
臺中教育大學
出处
《汉语教学方法与技术》
2021年第2期58-78,共21页
文摘
隨著數位科技的日新月異,知識傳播和學習方法也在改變。過去以筆紙為主要的教學媒介已隨時間淡去,而使用線上學習資源教、學目標語言變得普遍,尤其是在新冠肺炎疫情大爆發期間。從多媒體學習認知理論(CTML)和全腦學習來看,使用線上學習資源輔助教學對學習效果的影響是正向的,故運用這樣的學習資源輔助華語文教學是有其適用性的。然而,本研究問題之一在於此法對成人學習者的中級華語文學習效益可持續多久?而對不同性別的成人學習者的學習成效影響為何?本研究執行為期一個學期的單組前測後測設計後,發現成人學習者的中級華語文學習成效在使用線上互動學習資源的七週後有顯著效果,但這種效果無法持續到14週後。本實驗研究還發現在使用線上互動學習資源的前後,對不同性別學習成效影響無顯著差異。本研究根據結果歸納出結論,期對後續研究及教學實務有所啟示。
关键词
online
interactive
learning
resources
INTERMEDIATE
Chinese
COGNITIVE
Theory
of
Multimedia
learning
(CTML)
whole
-
brain
learning
Keywords
online
interactive
learning
resources
intermediate
Chinese
Cognitive
Theory
of
Multimedia
learning
(CTML)
whole
-
brain
learning
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
图形组织者在英语篇章写作中的运用
被引量：
2
2
作者
虞应琼
陈静
机构
西南大学外国语学院
出处
《宜宾学院学报》
2008年第11期86-88,共3页
文摘
图形组织者是将信息进行视觉转换和呈现的方式,它是视觉形式的元认知工具,有助于对信息进行搜集、分析、综合及展示。在英语篇章写作教学中,教师可以经常使用图形组织者策略帮助学生构思文章结构、组织材料、拓展思路,从而提高学生的写作水平和培养他们的创造性思维能力。
关键词
图形组织者
全脑学习理论
篇章写作
Keywords
Graphic
Organizers
whole
brain
learning
Theory
Text
Writing
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大脑半球功能的协调活动与创造性思维的养成
被引量：
2
3
作者
张荣
张素兰
机构
西南科技大学生命科学与工程学院
绵阳师范学院继续教育学院
出处
《绵阳师范学院学报》
2011年第5期125-127,共3页
文摘
大脑半球优势影响学习风格,适宜于不同性质的任务需要。左右脑功能以及不同脑区之间既分工又协作、以整体方式参与学习记忆。创造活动中首先要调动的是右脑功能的视觉-空间形象,然后是左脑式逻辑思维方式的适时介入。视觉-空间智能对于发展学生的形象思维和实现左右半脑的协调发展具有极其重要的作用。现代教育中应采取有效的全脑教育策略,充分重视学生视觉-空间智能的发展。这些策略同时也被视为对教师的要求。
关键词
视觉-空间智能
大脑半球
创造性思维
全脑学习策略
Keywords
visual
-space
intelligence
cerebral
hemisphere
creative
thinking
whole
brain
learning
strategy
分类号
B804 [哲学宗教—思维科学]
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职称材料
题名
成人学员个性化学习的实践研究
被引量：
1
4
作者
汪青
机构
北京教育学院职业教育学院
出处
《北京教育学院学报》
2006年第3期61-65,共5页
文摘
当今知识经济时代要求成人终身学习,如何让这件伴随人们一生的事情能够事半功倍并从中获得快乐,这就有必要探索一条科学的行之有效的途径,本文试图在成人个性化学习方法上通过实践的检验探索全脑学习法及优化能力结构法的具体内容、实施步骤等,并提出了以人为本、优化成人学习方法最终实现以能力培养为核心、激发成人创新能力的全新理念,其深远意义在于帮助成人学员走出学习误区,探索适合不同个体的有效学习方法,不断提高学习效率,乃至提高民族的综合素质,以适应信息爆炸时代的需要。
关键词
个性化学习
全脑学习法
能力结构
创新
Keywords
the
personalized
learning
whole
brain
learning
capacity
structure
innovation
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
線上互動學習資源輔助教學的運用對華語學習者學習成效之影響--以臺灣某大學中級華語選修課程為例
蔡喬育
《汉语教学方法与技术》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
图形组织者在英语篇章写作中的运用
虞应琼
陈静
《宜宾学院学报》
2008
2
下载PDF
职称材料
3
大脑半球功能的协调活动与创造性思维的养成
张荣
张素兰
《绵阳师范学院学报》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
成人学员个性化学习的实践研究
汪青
《北京教育学院学报》
2006
1
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职称材料
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