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西方“整体语言教学流派”述评 被引量:29
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作者 安桂清 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期69-74,共6页
整体语言教学流派是西方最广泛的平民化教学流派之一,它对西方的语言教育产生了重要的影响。本文通过对其历史发展、核心概念、原则主张和教学组织方式的概括和分析,揭示出整体语言教学流派对我国当下语言教学的重要启示:转变对语言的... 整体语言教学流派是西方最广泛的平民化教学流派之一,它对西方的语言教育产生了重要的影响。本文通过对其历史发展、核心概念、原则主张和教学组织方式的概括和分析,揭示出整体语言教学流派对我国当下语言教学的重要启示:转变对语言的基本认识;改变语言教学的传统观念;重塑儿童的学习文化。 展开更多
关键词 整体语言 教学流派
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整体语言教学理论视阈下的小学英语“有声绘本”教学探索 被引量:10
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作者 吴越 郑娟 《教育教学论坛》 2016年第42期175-176,共2页
英语有声绘本是一种图、声和文相结合的图画故事书。使用这种最接近源语的材料进行学习是习得英语的最有效方法。在研究中,我们将借助Goodman整体语言教学理论,把英语有声绘本融入小学英语教与学中,探索"英语有声绘本"的教学... 英语有声绘本是一种图、声和文相结合的图画故事书。使用这种最接近源语的材料进行学习是习得英语的最有效方法。在研究中,我们将借助Goodman整体语言教学理论,把英语有声绘本融入小学英语教与学中,探索"英语有声绘本"的教学可行性。 展开更多
关键词 整体语言教学:有声绘本:小学英语
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