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探索导师制在住院医师规范化培训中的应用 被引量：8
1
作者 宁枫丽 沈寒蕾 +3 位作者 赖铭裕 陈雯玲 姜丹 梁艺耀 《中国继续医学教育》 2023年第12期155-159,共5页
在全面深化医改、实现医教协同、共筑健康中国历史进程中,建立和完善住院医师规范化培训(简称“住培”)制度,是具有战略使命的关键之举。为进一步加强住培师资队伍建设,更好地发挥住培导师在住院医师培养全过程中教书育人的作用,为住院... 在全面深化医改、实现医教协同、共筑健康中国历史进程中,建立和完善住院医师规范化培训(简称“住培”)制度,是具有战略使命的关键之举。为进一步加强住培师资队伍建设,更好地发挥住培导师在住院医师培养全过程中教书育人的作用,为住院医师提供个性化、特色化的指导和帮助,近年来各培训基地在培养住培学员中纷纷引入住培导师制。实践证明,通过建立健全住培导师管理体制、严格住培导师的准入与退出、采用多元化的住培导师的评价考核机制、多措并举提高住培导师的积极性等举措优化住培导师的培养模式,可在现有的师资条件下充分发挥住培导师的优势,提升住培导师对住院医师的指导能力,为提升住培培训质量提出切实可行的方案。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 导师制 住培导师 全程导师 医学教育 住培质量
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融合价值观塑造与创新能力培养的项目式教学模式构建与实践 被引量：3
2
作者 东为富 董玉明 +4 位作者 倪邦庆 陆双龙 钮腾飞 丁玉强 陈明清 《化工高等教育》 2021年第5期32-35,共4页
随着国家科学技术的不断发展,社会对工科人才的要求也上升到新的高度。高校传统的教育模式显然已经不能适应国家化工及材料行业转型升级的需要,迫切需要完善人才培养体系。在此背景下,文章首先分析了传统培养模式存在的问题,然后创造性... 随着国家科学技术的不断发展,社会对工科人才的要求也上升到新的高度。高校传统的教育模式显然已经不能适应国家化工及材料行业转型升级的需要,迫切需要完善人才培养体系。在此背景下,文章首先分析了传统培养模式存在的问题,然后创造性地提出构建融合价值观塑造与创新能力培养的项目式教学模式,并在总结归纳该模式创新点和优势的基础上,介绍了其在实际教学中的实施,最后阐明了该教学模式的实践效果和广泛的实践意义。 展开更多
关键词 价值观塑造 创新能力 项目式 全程导师 竞赛
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新时代农业类院校本科毕业论文改革路径探析——以甘肃农业大学为例 被引量：1
3
作者 刘旺景 《畜牧兽医杂志》 2022年第5期82-84,88,共4页
毕业论文是提升毕业生专业知识和技能的重要环节,也是农业类院校培养新时代高质量本科毕业生的关键举措。多样化、个性化的人才需求正在推动高校毕业论文实施方案推陈出新。本文以甘肃农业大学农学类专业本科毕业生为例,分析了毕业论文... 毕业论文是提升毕业生专业知识和技能的重要环节,也是农业类院校培养新时代高质量本科毕业生的关键举措。多样化、个性化的人才需求正在推动高校毕业论文实施方案推陈出新。本文以甘肃农业大学农学类专业本科毕业生为例,分析了毕业论文改革路径,力求充分发挥毕业论文在人才培养中的作用和地位,使毕业生综合素质和能力得到质的提升,从而为社会输送高素质人才。 展开更多
关键词 本科毕业论文 农学 全程导师制 改革路径
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高职医学生驻点教学全程导师制的应用与评价
4
作者 张小莉 陈伟波 +1 位作者 季茹 朱枚 《中国卫生产业》 2021年第35期130-133,共4页
目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制... 目的探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值。方法选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导师制;研究组从第二年临床课到第三年实习结束采用全程导师制。比较两组学生第二学年两学期的综合成绩测评、第三学年实践操作考核和满意度调查结果。结果研究组的综合成绩测评、实践操作考核和满意度调查结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程导师制带教模式在培养高职医学生驻点教学过程中发挥了重要作用,具有同时促进学生实习质量和老师带教质量的双重价值,达到院校共建共赢的目标。 展开更多
关键词 全程导师制 高职教育 医院驻点教学 定向培养 临床医学生
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全程双导师责任制整体护理实习模式的构建及应用研究 被引量：31
5
作者 崔金锐 陈英 张海燕 《中国护理管理》 CSCD 2016年第3期349-353,共5页
目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实... 目的 :基于责任制整体护理理念,建立全程双导师护理实习模式,并探究其应用效果。方法 :采用便利抽样,纳入2014年度于某三级甲等医院进行临床毕业实习的182名护生为实验组,2013年度在同一医院实习的165名护生为对照组,学历均为本科。实验组采用全程双导师责任制整体护理实习模式,具体包括完整的三级监管体系、双导师带教制度、持续改进的PDCA责任制整体护理实习路径及多渠道师生互动平台;对照组采用传统护理实习模式。实习结束时,对两组护生进行综合考评,调查护生职业认同、对实习模式评价和患者护理服务满意度。结果 :实验组护生的综合考评结果、职业认同(除组织影响感维度外)、实习模式评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),患者对实验组护生的护理服务满意度优于对照组(P<0.05)。结论 :全程双导师责任制整体护理实习模式顺应现阶段高等护理教育培养目标,应用效果显著,值得进一步推广。 展开更多
关键词 全程双导师 责任制整体护理 实习模式
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