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Fairness in Admission:Voices from Rural Chinese Female Students in Selective Universities in Chinese Mainland
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作者 Yingyi MA Lifang WANG 《Frontiers of Education in China》 2016年第1期44-73,共30页
As the Chinese mainland has transitioned from elite to mass higher education,the race to attend university has escalated to become a race to attend selective universities.This study focuses on rural female university ... As the Chinese mainland has transitioned from elite to mass higher education,the race to attend university has escalated to become a race to attend selective universities.This study focuses on rural female university students and explores how they make sense of their higher education admission experiences.We rationalize that the inquiry into fairness is crystallized through examining rural female students’voices,which remain largely marginalized from the literature.Drawing from in-depth interviews with 22 rural female undergraduates from five selective universities in northern China,we focus on their perspectives towards three key issues in higher education admission:entrance exams,region-based quotas that put them at distinct disadvantages,and new reform initiatives. 展开更多
关键词 Chinese higher education reform and fairness university admission well-roundedness rural female students
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计算机类项目实训考核方法探索与实践——以Java项目实训考核为例 被引量:7
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作者 刘爽 陈鹏 《大连民族学院学报》 CAS 2015年第1期90-93,共4页
针对计算机类项目实训考核方式存在的问题,以Java项目实训考核为例,以突破知识考核的壁垒、突出能力考核、提高实训教学质量为目标,提出了一种全方位、多视角的项目实训课程考核方法。在课程教学过程中做到了公正、客观的评价学生学习效... 针对计算机类项目实训考核方式存在的问题,以Java项目实训考核为例,以突破知识考核的壁垒、突出能力考核、提高实训教学质量为目标,提出了一种全方位、多视角的项目实训课程考核方法。在课程教学过程中做到了公正、客观的评价学生学习效果,从而激发学生的自主学习热情,树立坚定的自信心,以乐观积极的心态迎接就业挑战。拓展到嵌入式、.Net、网站、电子商务五个方向的实训,使学生的就业素质、就业质量明显提高。 展开更多
关键词 全方位 多视角 项目实训 里程碑 开放式互评
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Human Rights Connotations and Its Legal Protection in the Harmonious Coexistence between Humans and Nature
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作者 张璐 CHEN Feng(译) 《The Journal of Human Rights》 2023年第5期947-972,共26页
Promoting the unity of human nature and sociality in practice is a fundamental path dependence for achieving people's well-rounded development.Within the context of harmonious coexistence between humans and nature... Promoting the unity of human nature and sociality in practice is a fundamental path dependence for achieving people's well-rounded development.Within the context of harmonious coexistence between humans and nature,the practice of the unity of human nature and sociality is allowed to be truly implemented,and people's well-rounded development moves from possibility to reality.Strengthening the protection of human rights for people's well-rounded development in the harmonious coexistence between humans and nature not only requires the expansion of the connotations of environmental rights from“the right to a healthy environment”to“the right to a beautiful environment”,but also necessitates the formation of a collaborative framework between environmental rights and development rights.For legal responses to the expansion of the connotations of environmental rights,it is necessary to implement such expansions in environmental legislation,enhance the underlying principles,and make progress in the development of systematic environmental legislation simultaneously.Regarding the legal promotion of the synergy between environmental rights and development rights,it is essential to follow the guidance of the“Two Mountains Theory,”take the coordinated functions of environmental and traditional legal departments as the basis,and build a legal mechanism for the realization of the value of ecological products and services. 展开更多
关键词 human nature people's well-rounded development environmental rights development rights environmental law
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People's Well-rounded Development:The Value Orientation of Common Prosperity in the New Era
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作者 张晗 QIAN Chuijun 《The Journal of Human Rights》 2023年第3期558-575,共18页
Achieving common prosperity for all is an important feature of Chinese modernization and an essential requirement of socialism with Chinese characteristics,with the core value orientation of promoting the people’s we... Achieving common prosperity for all is an important feature of Chinese modernization and an essential requirement of socialism with Chinese characteristics,with the core value orientation of promoting the people’s well-rounded development.This reflects the close relationship between people’s well-rounded development and common prosperity and implies that common prosperity is not just an economic issue,but also a political matter,a moral subject,and a human rights goal.Being“people-centered”is the core positioning of common prosperity,with its inherent collective and individual attributes.In terms of the object dimension of prosperity,it encompasses a wide range of rights such as material and spiritual well-being,which are advanced in a coordinated manner,and a deepening level of guarantee gradually improving.In the practical concept of“shared development,”it emphasizes the unity of state obligations and individual responsibilities,as well as the phased approach and promotion of common prosperity through the rule of law.Therefore,the essence of common prosperity lies in shifting from a“material-centered”perspective to a“people’s well-rounded development-centered”perspective.It combines the principles of fairness and inclusiveness with the recognition of diverse developmental needs.The focus is on enhancing the subjective initiative of the people,aiming to truly achieve the happiness of the people and promote people’s well-rounded development through the realization of“common prosperity.” 展开更多
关键词 common prosperity people’s well-rounded development people-centered shared development subjective initiative
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Well-Rounded Life
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作者 Ni Yanshuo 《ChinAfrica》 2018年第5期22-23,共2页
For Yang Renzhuo, the most impor: tant work he does every day is to tidy the library, help readers find the books they want, and keep the shelves stocked. At noon, be goes back home to cook for his 10-year old daught... For Yang Renzhuo, the most impor: tant work he does every day is to tidy the library, help readers find the books they want, and keep the shelves stocked. At noon, be goes back home to cook for his 10-year old daughter, and feed his 50 rabbits. 展开更多
关键词 In well-rounded Life
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培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思 被引量:83
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作者 陈鹏 庞学光 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期101-107,共7页
现代职业教育应将完满职业人的培养作为终极的目的追求,体现职业教育的"教育性"和"职业性"特点。现代社会的完满职业人的能力素养应包括基本的学术能力、岗位技术能力和高级职业能力,这些素养的生成有赖于包括人文... 现代职业教育应将完满职业人的培养作为终极的目的追求,体现职业教育的"教育性"和"职业性"特点。现代社会的完满职业人的能力素养应包括基本的学术能力、岗位技术能力和高级职业能力,这些素养的生成有赖于包括人文社会、自然科学、专业技术和项目综合等完整课程内容的支撑,以及融合人性化的教学资源、民主型的教学关系和科学的教学方法等彰显主体观照的教学实践的支持。 展开更多
关键词 现代职业教育 完满职业人 培养目标 课程体系 实践教学
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素质教育的政策演变与理论探索 被引量:48
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作者 杨兆山 时益之 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期18-29,80,共13页
素质教育在我国教育政策中经历了酝酿、正式提出、全面推进、深化发展等过程。素质教育以追求教育质量与公平为旨归,坚持党的教育方针的总要求,关注每个学生的全面发展,是我国育人智慧与特色的时代表达。它兼顾了学生身心综合素质的培养... 素质教育在我国教育政策中经历了酝酿、正式提出、全面推进、深化发展等过程。素质教育以追求教育质量与公平为旨归,坚持党的教育方针的总要求,关注每个学生的全面发展,是我国育人智慧与特色的时代表达。它兼顾了学生身心综合素质的培养,体现了科学精神与人文精神的结合。新时代,面对国际国内各种新形势新任务新要求,立足教育培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命,需把握素质教育的时代特征,实现育人为本的教育本质要求,补齐素质教育发展短板,不断推进素质教育理论和实践创新。 展开更多
关键词 素质教育 教育方针 教育政策
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论美好生活与人的全面发展 被引量:27
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作者 张三元 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2018年第2期22-28,共7页
美好生活充分展示出人民需要的全面性和丰富性,是实现人的全面发展的现实前提,而满足人民日益增长的美好生活需要或实现人民对美好生活的向往是新时代中国特色社会主义的奋斗目标。这从根本上体现了马克思主义的价值取向和社会主义的本... 美好生活充分展示出人民需要的全面性和丰富性,是实现人的全面发展的现实前提,而满足人民日益增长的美好生活需要或实现人民对美好生活的向往是新时代中国特色社会主义的奋斗目标。这从根本上体现了马克思主义的价值取向和社会主义的本质要求,是马克思主义关于人的全面发展理论的中国化、时代化和大众化。美好生活不是用来享受的,而是用来创造的。满足人民日益增长的美好生活需要,关键靠发展。在经济发展和社会全面发展中,人的全面发展具有根本性。没有人的需要的发展和以能力为本位的整体素质等的提高,就没有经济、政治、文化、社会、生态等的全面发展,也就没有美好生活。 展开更多
关键词 人的需要 美好生活 创造性劳动 人的全面发展
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坚持以人民为中心的习近平法治思想是《中华人民共和国体育法》修改的根本遵循 被引量:26
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作者 田思源 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第10期3-9,16,共8页
坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想的重要内容,是我国体育法治建设的根本遵循和行动指南。《中华人民共和国体育法》(以下简称《体育法》)修改是贯彻落实坚持以人民为中心的习近平法治思想的实践过程... 坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想的重要内容,是我国体育法治建设的根本遵循和行动指南。《中华人民共和国体育法》(以下简称《体育法》)修改是贯彻落实坚持以人民为中心的习近平法治思想的实践过程,在坚持以人民为中心的习近平法治思想指导下,《体育法》修改充分体现了在促进人的全面发展和社会进步,强化对公民体育权利的保障,着力解决体育发展"不平衡""不充分"问题,保证全民健身基础性地位,实现全民健身与全民健康深度融合,坚持"健康第一"的教育理念,促进青少年健康成长等方面的法治保障作用。以习近平总书记关于体育和法治的重要论述为指引,紧密围绕坚持以人民为中心这一核心思想,通过对《体育法》修订草案起草过程和文本的分析,论证坚持以人民为中心的习近平法治思想是《体育法》修改的根本遵循之命题。 展开更多
关键词 习近平法治思想 以人民为中心 《体育法》修改 人的全面发展
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谈羽毛球女子双打项目的扣杀与封网 被引量:10
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作者 潘莉 《南京体育学院学报(自然科学版)》 2004年第1期54-55,共2页
根据女运动员在羽毛球实战中扣杀和封网的不同效果,指出“快速、全面、攻守兼备”的打法已成为当前世界羽毛球女子双打项目技战术发展的方向。
关键词 羽毛球 女子双打 扣杀 封网 全面技术
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劳动教育的“自立性”辨析--兼谈黄济、瞿葆奎先生的为学与对劳动教育的论辨 被引量:14
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作者 郑金洲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期35-44,共10页
黄济先生和瞿葆奎先生是我国著名的老一辈教育学家,两位先生晚年围绕劳动教育进行的对话式探讨,是教育学史的一段佳话,也为劳动教育的深入研究打下了基础。黄济先生认为劳动教育是全面发展教育的组成部分,应与智育、美育、德育、体育并... 黄济先生和瞿葆奎先生是我国著名的老一辈教育学家,两位先生晚年围绕劳动教育进行的对话式探讨,是教育学史的一段佳话,也为劳动教育的深入研究打下了基础。黄济先生认为劳动教育是全面发展教育的组成部分,应与智育、美育、德育、体育并列;瞿葆奎先生认为与智育、美育、德育、体育相比,劳动教育是另一类别或者说另一层次的教育,不应作为全面发展教育的单独类型。两位先生的分歧主要是分析劳动教育的角度不同,从学术逻辑的角度看,劳动教育确不宜和智育、美育、德育、体育并列,但从实践逻辑和历史逻辑的角度看,把劳动教育纳入全面发展教育有其合理性。在劳动教育定位问题的研究上,推进学术逻辑、实践逻辑和历史逻辑的有机统一是当前面临的突出课题。 展开更多
关键词 劳动教育 全面发展教育 学术逻辑 实践逻辑 历史逻辑
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基于批判性思维的信息素养教育 被引量:12
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作者 蔡伟仁 丁卫东 《江苏大学学报(高教研究版)》 2004年第2期16-19,共4页
批判性思维在信息素养中有着极其重要的作用,这种作用表现为分析与评价信息的清晰性与正确性、准确性与相关性、广度与深度、含义与重要性以及信息的道德合法使用等,并最终做出指导信仰与行动的判断。因此培养学生信息素养的一个关键是... 批判性思维在信息素养中有着极其重要的作用,这种作用表现为分析与评价信息的清晰性与正确性、准确性与相关性、广度与深度、含义与重要性以及信息的道德合法使用等,并最终做出指导信仰与行动的判断。因此培养学生信息素养的一个关键是发展他们的批判性思维,向每一个学生提供的应该是基于批判性思维的信息素养教育,这种教育促使学生把批判性思维应用到他们熟悉与关切的现实生活中去。 展开更多
关键词 批判性思维 信息素养教育 信息道德 信息技术教育
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中国式现代化共同富裕的理论内涵、内在逻辑和实践进路 被引量:8
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作者 张光先 钟晓敏 《财经论丛》 北大核心 2023年第12期24-34,共11页
中国式现代化进程中的共同富裕是全体人民共同富裕,其理论内涵是以人民为中心思想、共同富裕和人的全面发展的有机统一,表现为以人民为中心推进共同富裕以实现人的全面发展;其内在逻辑是,依据社会矛盾理论和方法论原则,正确判断社会主... 中国式现代化进程中的共同富裕是全体人民共同富裕,其理论内涵是以人民为中心思想、共同富裕和人的全面发展的有机统一,表现为以人民为中心推进共同富裕以实现人的全面发展;其内在逻辑是,依据社会矛盾理论和方法论原则,正确判断社会主要矛盾、抓住社会主要矛盾的主要方面、坚持人民的立场、促进人的全面发展,并贯穿于中国革命、建设、改革开放及新时代伟大实践的中国式现代化的历史进程中;其实践进路是,坚持以人民为中心思想,推动生产力发展及生产关系与生产力相适应,不断满足人的需要、提升人的能力、促进人的社会关系和谐,并缩小人与人之间特别是不同群体之间消费、能力和收入的差距,最终实现全体人民共同富裕和人的全面发展。 展开更多
关键词 以人民为中心 共同富裕 人的全面发展 中国式现代化
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试论国际商务人才能力培养的树型模式 被引量:11
14
作者 康蕾 《高教论坛》 2009年第3期66-69,共4页
国际商务专业是随着经济社会的发展,对外商务活动的增加,以及商务人才的质量和数量欠缺等现状应运而生的;国际商务专业的教学既是人们关注的热点,也成为人才培养争论的焦点。本文通过论述国际商务人才培养的需求和要求,反驳了对国际商... 国际商务专业是随着经济社会的发展,对外商务活动的增加,以及商务人才的质量和数量欠缺等现状应运而生的;国际商务专业的教学既是人们关注的热点,也成为人才培养争论的焦点。本文通过论述国际商务人才培养的需求和要求,反驳了对国际商务专业功利性教学的质疑,提出基于国际商务教学的树型人才能力培养模式的构想,指出高校在国际商务人才培养过程中出现的问题主要是对人才能力培养认识不够深入,因此在实施课程设置以及具体的教学操作时与教学目标偏离,导致培养的人才与社会需求脱节。 展开更多
关键词 国际商务人才 商务知识 综合能力 工作技能 树型模式
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文化转型与学科发展取向 被引量:9
15
作者 刘亚敏 夏施思 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2020年第1期43-49,共7页
依循“文化—教育—人”的逻辑关系,思考文化转型对人的发展施与的影响,从而审视学科发展取向,有助于学科建设从思维到行动上做出最具发展性的决定。文化转型彰显了由主体性、开放性、创造性、多元性、整体性、关联性、相对性等文化品... 依循“文化—教育—人”的逻辑关系,思考文化转型对人的发展施与的影响,从而审视学科发展取向,有助于学科建设从思维到行动上做出最具发展性的决定。文化转型彰显了由主体性、开放性、创造性、多元性、整体性、关联性、相对性等文化品格所共塑的时代精神,新的文化形态是对人性的审美本质的揭示、尊重与弘扬,审美教育让人的主体意识、情感获得自由展现;单学科中心主义的学科建设是“经济个性”与“专家个性”取向的产物,不利于“完整的人”的培养。基于“文化个性”取向,在理念层面,学科发展应尊重学科性与跨学科性的统一;在建制层面,学科发展应在正式学院建制的同时也注重发挥“无形学院”组织形态的作用。 展开更多
关键词 文化转型 审美教育 完整的人 学科发展
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高校教育扶贫的逻辑机理及相对扶贫阶段的优化建议 被引量:9
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作者 赵玥 《经济纵横》 CSSCI 北大核心 2020年第9期70-76,共7页
教育扶贫是指通过以教育资源为核心要素的精准投入实现贫困群体脱贫的扶贫模式。高校作为教育扶贫的实施主体,承担着教育扶贫的主体任务和功能。这其中,高校对劳动力的教育与培训使其成为人力资本形成的“孵化器”,而人的全面发展是走... 教育扶贫是指通过以教育资源为核心要素的精准投入实现贫困群体脱贫的扶贫模式。高校作为教育扶贫的实施主体,承担着教育扶贫的主体任务和功能。这其中,高校对劳动力的教育与培训使其成为人力资本形成的“孵化器”,而人的全面发展是走出贫困的根本动力与目标。教育扶贫正是基于这一逻辑框架成为可能并渐进实现的。教育扶贫模式作为已为实践检验和证明了的成功扶贫模式,遵循了中国特色社会主义理论的基本规律和要求,是中国特色社会主义理论在扶贫领域里的成功实践,也是中国对人类扶贫减贫事业贡献的中国方案和中国智慧。进入相对扶贫阶段,需要保证教育扶贫政策的接续性,实现教育扶贫模式常态化,并加快教育扶贫发展思路转换,完善教育扶贫专项规划,提升教育扶贫资源配置效率。 展开更多
关键词 教育扶贫 高校扶贫 人的全面发展
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高校立德树人任务下精准资助育人路径探析——以湖南文理学院为例 被引量:9
17
作者 张一弛 《创新与创业教育》 2020年第1期99-102,共4页
"十三五"时期我国学生资助工作的总体思路是以建立"精准资助"工作机制为抓手,紧紧围绕"立德树人"这个根本任务。文章分析了精准资助育人的内涵以及与立德树人的关系,阐述了立德树人任务下高校精准资助育... "十三五"时期我国学生资助工作的总体思路是以建立"精准资助"工作机制为抓手,紧紧围绕"立德树人"这个根本任务。文章分析了精准资助育人的内涵以及与立德树人的关系,阐述了立德树人任务下高校精准资助育人是学生成长成才、解决当前资助工作问题、全面建设小康社会的需要;通过受助对象的精准认定、受助需求的精准把握、资助资源的精准配置,实现立德树人任务下的"精准资助";通过抓好"四个教育"、注重人文关怀、打造育人新平台,实现立德树人任务下的"精准育人"。此外,还需理论建设、队伍建设、管理平台建设、效果评估等措施为其提供基本保障。 展开更多
关键词 立德树人 高校学生 精准资助 精准育人
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中国式学校体育现代化:国情、路径、课题与发展 被引量:2
18
作者 毛振明 彭小伟 胡庆山 《武汉体育学院学报》 北大核心 2024年第3期1-9,33,共10页
党的二十大提出了“中国式现代化”的新论述,它是指导各条战线对自身发展理念、道路、经验、成果进行总结和展望未来发展的最精辟、最高屋建瓴的思想与方法论。新中国成立以来,中国学校体育取得巨大成就,它的发展也是中国式的学校体育... 党的二十大提出了“中国式现代化”的新论述,它是指导各条战线对自身发展理念、道路、经验、成果进行总结和展望未来发展的最精辟、最高屋建瓴的思想与方法论。新中国成立以来,中国学校体育取得巨大成就,它的发展也是中国式的学校体育现代化,其发展路径与方法必然具有“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的基本特征。从“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的视角审视中国式的学校体育现代化,归纳出以下八个基本特征:党的领导性、困难艰巨性、素质教育性、公平全体性、民族文化性、改革创新性、终身基础性和竞体提高性。对中国式学校体育现代化的国情背景、独特路径、面临课题和未来发展进行充分研讨,旨在丰富中国式学校体育现代化的内涵,促进其更鲜明的特色发展。 展开更多
关键词 中国式现代化 中国式学校体育现代化 立德树人 素质教育 增强体质 终身体育 中华民族传统体育 体教融合 竞技体育
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人与自然和谐共生中的人权意蕴与法律保障 被引量:4
19
作者 张璐 《人权》 2023年第5期1-22,共22页
在实践中推动人的自然性与社会性相统一,是实现人的全面发展的基本路径依赖。在人与自然和谐共生背景中,人的自然性与社会性相统一的实践得以真正展开,人的全面发展从可能变为现实。加强人与自然和谐共生中人的全面发展的人权保障,不仅... 在实践中推动人的自然性与社会性相统一,是实现人的全面发展的基本路径依赖。在人与自然和谐共生背景中,人的自然性与社会性相统一的实践得以真正展开,人的全面发展从可能变为现实。加强人与自然和谐共生中人的全面发展的人权保障,不仅需要环境权实现从“健康环境权”向“美好环境权”的内涵拓展,还需要环境权与发展权协同格局的形成。对于环境权内涵拓展的法律回应,需要在环境立法中落实并与强化底线思维的同时推进系统性环境立法的发展。对于环境权与发展权协同的法律推进,需要以“两山理论”为指引,以环境法与传统法律部门的功能协同为基础,构建生态产品与服务价值实现的法律机制。 展开更多
关键词 人的本质 人的全面发展 环境权 发展权 环境法
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生活价值教育的实践与思考 被引量:7
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作者 王远美 赵玉如 肖玉柱 《北京教育学院学报》 2004年第1期37-41,共5页
生活价值教育是联合国教科文组织大力支持的、全世界的教育工作者通力合作的一项国际性价值教育计划,其基本理念是认为每一个人在成长的过程中都能够学会新的生存技能,都有潜力成为具有爱心、热爱和平的人,并能够在自己的行动中体现这... 生活价值教育是联合国教科文组织大力支持的、全世界的教育工作者通力合作的一项国际性价值教育计划,其基本理念是认为每一个人在成长的过程中都能够学会新的生存技能,都有潜力成为具有爱心、热爱和平的人,并能够在自己的行动中体现这些价值。为此,它提供了包括爱心、尊重、和平、合作、责任等十二种个人和社会核心价值,强调通过价值教育实现儿童和青少年的成长和全面发展,并为人类社会的可持续发展与进步铺平道路;生活价值教育在北京的教学实验表明,它是培养儿童和青少年积极向上的价值观和人文精神的重要途径,也是公民道德教育的重要内容。 展开更多
关键词 生活价值教育 人文精神 课程改革 人才培养 中小学教育 德育
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