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师德培育方式人本化的必要路径
1
作者
李西源
《信阳农林学院学报》
2023年第3期137-141,共5页
师德内化和外化的内在动力和机制在于教师,师德的最终养成依赖教师自身。师德培育不能片面强调规约、说教和强制惩戒的作用,必须多从教师作为普通人的视角分析存在问题、选择和方法,将教师的自我积极作用发挥出来,即施行人本化培育方式...
师德内化和外化的内在动力和机制在于教师,师德的最终养成依赖教师自身。师德培育不能片面强调规约、说教和强制惩戒的作用,必须多从教师作为普通人的视角分析存在问题、选择和方法,将教师的自我积极作用发挥出来,即施行人本化培育方式。基于师德自我形成规律和马克思主义人学理念,师德培育方式人本化的必要路径在于:充分发挥教师的主体能动性,充分尊重教师作为普通人的情感意志、个性尊严和需要,高度重视教师教育实践和生活体验的作用,高度重视社会环境对教师的双重影响。
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关键词
“现实的人”
师德培育方式
师德形成规律
人本化
必要路径
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职称材料
题名
师德培育方式人本化的必要路径
1
作者
李西源
机构
四川农业大学马克思主义学院
出处
《信阳农林学院学报》
2023年第3期137-141,共5页
基金
四川省教育厅中小学教师师德研究中心项目(CJSD19-18)。
文摘
师德内化和外化的内在动力和机制在于教师,师德的最终养成依赖教师自身。师德培育不能片面强调规约、说教和强制惩戒的作用,必须多从教师作为普通人的视角分析存在问题、选择和方法,将教师的自我积极作用发挥出来,即施行人本化培育方式。基于师德自我形成规律和马克思主义人学理念,师德培育方式人本化的必要路径在于:充分发挥教师的主体能动性,充分尊重教师作为普通人的情感意志、个性尊严和需要,高度重视教师教育实践和生活体验的作用,高度重视社会环境对教师的双重影响。
关键词
“现实的人”
师德培育方式
师德形成规律
人本化
必要路径
Keywords
"real
people"
ways
to
cultivate
teachers
'
ethics
rules
for
forming
teachers
'
ethics
humanization
necessary
path
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
师德培育方式人本化的必要路径
李西源
《信阳农林学院学报》
2023
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