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大学生信息素养培养途径的研究及实践 被引量:13
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作者 陆芳 骆雪超 《中国医学教育技术》 2006年第5期361-364,共4页
从高校大学生信息素养面临的实际问题出发,以大学生信息素养的提高为目标,分析了大学生信息素养的基本结构要素和总体特征,并提出信息素养全方位的培养途径。
关键词 信息素养 培养途径 信息技术课程
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信息技术在小学语文习作教学中的运用 被引量:4
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作者 寇钟伟 《教育教学论坛》 2017年第28期279-280,共2页
时代在发展,信息在革命,在当今社会一个人除了要会口语表达,一个人的写作能力也是尤为重要的。而作为语文教师的我,如何能让写作教学焕发出新的生命活力,让学生爱上写作呢?我在作文教学中一直在苦苦探索,偶然的一次外出学习的机会,让我... 时代在发展,信息在革命,在当今社会一个人除了要会口语表达,一个人的写作能力也是尤为重要的。而作为语文教师的我,如何能让写作教学焕发出新的生命活力,让学生爱上写作呢?我在作文教学中一直在苦苦探索,偶然的一次外出学习的机会,让我接触到了信息技术,于是我大胆猜想,为何不让信息技术与习作教学整合呢,让信息技术成为作文教学的工具呢?经过一年时间的实践与研究,我摸索出了一条实现信息技术与作文教学整合的具体做法和途径,总结出自己工作中一些的案例,现把我在研究过程中的经验做出总结。 展开更多
关键词 习作呈现方式 习作评改方式 信息技术整合
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OBE-CDIO理念在高职院校实训课程改革中的实践 被引量:4
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作者 王保敏 王睿 《安徽商贸职业技术学院学报》 2019年第2期78-80,共3页
目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服... 目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服了传统实训课程设计与教学的缺点,同时借助信息技术手段,能够有效提高学生实习实践兴趣,提升工程实践能力。 展开更多
关键词 OBE CDIO 实训课程 信息技术手段
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基于信息技术实现医院与社区卫生机构医疗服务连续性的实践与探讨 被引量:4
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作者 余秋红 周月琴 +1 位作者 华爱兰 芦晓艳 《医院管理论坛》 2022年第10期33-36,共4页
在社区卫生服务中心和医院之间建立信息系统,通过关联账号共享转诊患者的基本信息、检查结果、治疗经过和医保信息等资料,利用互动模块进行医患交流,实现患者信息、医疗服务和行政管理在不同医疗机构间的连续性,有利于患者在不同医疗机... 在社区卫生服务中心和医院之间建立信息系统,通过关联账号共享转诊患者的基本信息、检查结果、治疗经过和医保信息等资料,利用互动模块进行医患交流,实现患者信息、医疗服务和行政管理在不同医疗机构间的连续性,有利于患者在不同医疗机构间的无缝对接,获得持续医疗服务。信息技术的应用促进医疗资源整合,提升了整体医疗服务质量,对实现分级诊疗和双向转诊制度具有积极作用。 展开更多
关键词 医院 社区卫生中心 连续性医疗服务 双向转诊 信息技术
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信息技术课教师思维风格与教学行为关系的研究 被引量:2
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作者 陈一敏 《贵州教育学院学报》 2008年第12期47-50,共4页
本研究旨以R.J.Sternberg的理论,探讨信息技术课教师思维风格与教学行为、教学行为与学生思维风格的影响。研究对象为永春县高中信息技术课教师178人,永春师范学生617人,研究工具以"思维风格量表"、"教师思维风格量表&qu... 本研究旨以R.J.Sternberg的理论,探讨信息技术课教师思维风格与教学行为、教学行为与学生思维风格的影响。研究对象为永春县高中信息技术课教师178人,永春师范学生617人,研究工具以"思维风格量表"、"教师思维风格量表"、"教学自评量表"、"学习知觉满意检查表",进行资料的收集,所得资料以Pearson积差相关、典型相关等统计方法进行分析。 展开更多
关键词 思维风格 教学行为 量表测查 信息技术
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光纤电视双向传输系统及设计
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作者 李大军 王世刚 《吉林工学院学报(自然科学版)》 1996年第1期28-32,共5页
利用邮电系统现有的光纤网络系统,加上双向传输技术,开放多媒体等宽带业务,是今后信息传输的必然趋势。它是信息高速公路的基本框架,受到越来越多人的关注,本文介绍了光纤电视的双向传输技术,并讨论了系统的设计方法。
关键词 光纤传输系统 电视 双向传输系统 CATV网络
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信管专业程序开发系列课程教学模式构建
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作者 李建勋 李随成 +1 位作者 张永进 郭建华 《科技信息》 2011年第15期151-152,共2页
本文以就业为导向,以学生为主体,面向信管专业提出一个广泛的、友好的一体化教学方案。通过数字化教学平台、双向的信息化教学、宏微观项目教学、实践环节层次教学四个部分模式的构建,全面发展学生对编程语言类课程学习,进一步提高了学... 本文以就业为导向,以学生为主体,面向信管专业提出一个广泛的、友好的一体化教学方案。通过数字化教学平台、双向的信息化教学、宏微观项目教学、实践环节层次教学四个部分模式的构建,全面发展学生对编程语言类课程学习,进一步提高了学生的程序开发积极性和信息化素养,适应了培养高素质创新型人才以及掌握不同就业岗位技能的需要。 展开更多
关键词 数字化教学平台 一体化教学 双向信息教学
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