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高职教师“工学结合”校本培养模式的探讨
被引量：
1
1
作者
吴佳瑜
谢萍华
张洪宪
《湖州职业技术学院学报》
2008年第1期82-85,共4页
高职院校实施教师校本培养有助于提高人才培养工作的质量和水平,有助于发挥教师的主体作用,高职教师校本培养必须遵循高职教育规律,以师为本,促使教师主动参与,必须坚持工学结合,以"双师型"教师培养"双证书"学生,...
高职院校实施教师校本培养有助于提高人才培养工作的质量和水平,有助于发挥教师的主体作用,高职教师校本培养必须遵循高职教育规律,以师为本,促使教师主动参与,必须坚持工学结合,以"双师型"教师培养"双证书"学生,才能建立起适合高职发展的教师校本培养模式。
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关键词
高职教师
工学结合
校本培养模式
双师型
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职称材料
题名
高职教师“工学结合”校本培养模式的探讨
被引量：
1
1
作者
吴佳瑜
谢萍华
张洪宪
机构
杭州职业技术学院教务处
出处
《湖州职业技术学院学报》
2008年第1期82-85,共4页
文摘
高职院校实施教师校本培养有助于提高人才培养工作的质量和水平,有助于发挥教师的主体作用,高职教师校本培养必须遵循高职教育规律,以师为本,促使教师主动参与,必须坚持工学结合,以"双师型"教师培养"双证书"学生,才能建立起适合高职发展的教师校本培养模式。
关键词
高职教师
工学结合
校本培养模式
双师型
Keywords
vocational
higher
cducation
training
on
campus
work
-
study
combinations
double
profeasionally-
tided
teachers
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职教师“工学结合”校本培养模式的探讨
吴佳瑜
谢萍华
张洪宪
《湖州职业技术学院学报》
2008
1
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