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新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径
被引量：
4
1
作者
李护君
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第6期42-46,共5页
职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展...
职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。
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关键词
新时代职业教育教师
适应性发展
高质量发展
角色认知
育人目标
专业素养
数字能力
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题名
新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径
被引量：
4
1
作者
李护君
机构
广西师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第6期42-46,共5页
基金
广西研究生教育创新计划项目“‘双减’背景下基础教育学校文化生态系统优化路径研究”(项目编号:YCBZ2023077)的研究成果。
文摘
职业教育高质量发展是新时代职业教育发展的理想样态,增强职业教育适应性成为推动现阶段职业教育内涵式发展的关键。职业教育教师作为推动职业教育高质量发展的主体,其适应性发展更是职业教育发展的必然之义。从职业教育教师适应性发展的表征来看,主要体现在角色认知、育人目标、专业素养、数字能力层面的适应性。新时代职业教育教师的适应性发展可从本体追寻、应然起点、关键核心、现实指向等方面寻求实践路径,进而加强职业教育高素质高技能人才培养,构建现代化职业教育体系。
关键词
新时代职业教育教师
适应性发展
高质量发展
角色认知
育人目标
专业素养
数字能力
Keywords
vocational
education
teachers
in
the
new
era
adaptive
development
high
quality
development
role
cognition
education
al
goals
professional
competence
digital
abilities
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
新时代职业教育教师的适应性发展:内涵阐释、基本表征及实践路径
李护君
《教育理论与实践》
北大核心
2024
4
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