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职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考 被引量:145
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作者 任占营 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期41-46,共6页
本研究从推进职业教育领域"管办评"分离、推动职业院校履行主体责任和持续提升人才培养质量等方面阐述了制度建设的时代背景,从完善院校内部质量保证体系、提升教学管理信息化水平和树立现代质量文化等维度梳理了制度建设的... 本研究从推进职业教育领域"管办评"分离、推动职业院校履行主体责任和持续提升人才培养质量等方面阐述了制度建设的时代背景,从完善院校内部质量保证体系、提升教学管理信息化水平和树立现代质量文化等维度梳理了制度建设的任务要求,以"建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制"为目标提出了院校方案编制的六个关键控制点,从过程性、系统性、内生性、多样性等方面提出了制度建设成效的判断表征,对职业教育战线推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设,创新质量保证机制,提升质量保证能力,培育现代质量文化,具有较好指导意义。 展开更多
关键词 职业院校 教学工作 诊断改进 制度建设
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“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索 被引量:136
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作者 白广申 《广州职业教育论坛》 2016年第2期1-5,42,共6页
在"互联网+"时代,高职院校的发展面临着前所未有的新形势、新挑战,因此,开展高职院校创新创业教育改革是当前形势的必然之举。深入解读"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的全新理念,剖析开展高职院校创新创业... 在"互联网+"时代,高职院校的发展面临着前所未有的新形势、新挑战,因此,开展高职院校创新创业教育改革是当前形势的必然之举。深入解读"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的全新理念,剖析开展高职院校创新创业教育改革的必要性,从教学改革、师资培养、搭建平台、资源共享四方面提出"互联网+"时代背景下开展高职院校创新创业教育改革的策略。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职院校 创新创业 教育改革
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高职院校校企合作模式的分析与思考 被引量:103
3
作者 李高峰 《成人教育》 北大核心 2009年第9期32-34,共3页
文章在简要阐述校企合作对于校企双方的意义的基础上,从合作的内容、形式和深度等方面对国内外主要校企合作模式进行了对比分析,并结合实际探讨了目前高职院校在校企合作模式选择中存在的主要问题及其原因,提出高职院校应主动与企业共... 文章在简要阐述校企合作对于校企双方的意义的基础上,从合作的内容、形式和深度等方面对国内外主要校企合作模式进行了对比分析,并结合实际探讨了目前高职院校在校企合作模式选择中存在的主要问题及其原因,提出高职院校应主动与企业共同探究、寻找双赢的利益驱动机制和保障机制,因地制宜,合理选择、创新校企合作模式,在合作广度、深度等方面有所突破。 展开更多
关键词 高职院校 校企合作模式 分析 思考
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教学诊断与改进:职业院校质量提升的内生动力 被引量:85
4
作者 刘海 《职业技术教育》 北大核心 2016年第18期19-23,共5页
开展教学工作诊断与改进是新时期持续提升职业院校人才培养质量的重要举措,2015年以来,教育部出台一系列文件,全面推动教学工作诊断与改进的实施。职业院校要坚持"需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进"的工作方针,在人才... 开展教学工作诊断与改进是新时期持续提升职业院校人才培养质量的重要举措,2015年以来,教育部出台一系列文件,全面推动教学工作诊断与改进的实施。职业院校要坚持"需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进"的工作方针,在人才培养工作状态数据的基础上,构建全员全过程全方位的质量保证制度体系,持续提升人才培养质量。 展开更多
关键词 教学诊断与改进 职业院校 人才培养质量 内生动力
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职业院校教师信息化教学能力现状及发展策略研究——以W市5所职业院校为样本 被引量:75
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作者 梁云真 蒋玲 +1 位作者 赵呈领 黄志芳 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期107-113,共7页
教师信息化教学能力是实现职教信息化的关键因素,是支撑职教信息化向深度发展的重要基石。研究团队以W市5所职业院校426位教师为研究对象,采用自编职业院校教师信息化教学能力现状调查问卷进行调查。研究结果表明:职业院校教师的信息化... 教师信息化教学能力是实现职教信息化的关键因素,是支撑职教信息化向深度发展的重要基石。研究团队以W市5所职业院校426位教师为研究对象,采用自编职业院校教师信息化教学能力现状调查问卷进行调查。研究结果表明:职业院校教师的信息化教学的相关理论基础较为薄弱;注重虚拟仿真实训的应用,但缺乏原创资源;信息化教学大赛参与度及获奖率较低;不同性别、年龄与教龄群体的教师部分测量指标有显著性差异。提出在政府、学校与教师个人三个层面,分别通过注重相关政策引领与培训项目的实施、建立有效激励机制和重视校本资源的建设、注重激发教师个人学习与能力提升的积极主动性等策略,以期不断提高与发展职业院校教师信息化教学能力。 展开更多
关键词 职业院校 信息化教学能力 职业院校信息化教学大赛 现状调查 发展策略
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职业院校实施“1+X”证书制度的现实困境与应对策略 被引量:75
6
作者 毛少华 《当代职业教育》 2020年第1期55-61,共7页
"1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方... "1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方案对接不畅、信效度偏低、"两证"融通度不够、专业匹配不足、"双师型"教师素质偏弱、教材教法适应不良、课证融通平台与渠道缺乏等。职业院校应通过多元主体参与、确保信效度、产教融合、加快课程建设、创新教师培养模式、改革教材教法、搭建"学分银行"等策略,确保"1+X"证书制度有效实施,实现以学生为中心,建立适合职业教育人才培养特点的评价制度和评价模式。 展开更多
关键词 职业院校 “1+X”证书制度 人才培养方案 课证融通 学分银行
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职业院校“1+X”证书制度实施策略研究 被引量:74
7
作者 张伟 李玲俐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期16-19,共4页
教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指... 教育部大力推进职业教育改革,"1+X"证书制度是其中一项重要改革举措。"1+X"证书制度与"双证书"制度有相同点,但是差异更大,其实施也面临诸多困难。针对"1+X"证书制度改革,除了国家给予政策指引与导向外,需要职业院校、技能鉴定机构、行业企业等从人才培养方案、课程设计、师资培育、技能鉴定条件、学生考核机制等多方面具体落实。 展开更多
关键词 职业院校 “1+X”证书制度 职业技能鉴定 “双师型”教师 实训基地
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高职院校学生社团活动现状及优化策略 被引量:62
8
作者 伍德勤 高宝立 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期82-86,共5页
目前,高职院校的学生社团大致有文学艺术类、体育类、知识学术类、专业技能类、社会服务类等类型。参与社团活动的学生约占在校生人数的1/4。学校对社团活动一般比较重视,社团内部的管理也比较有成效。但从总体看,社团活动缺少激励机制... 目前,高职院校的学生社团大致有文学艺术类、体育类、知识学术类、专业技能类、社会服务类等类型。参与社团活动的学生约占在校生人数的1/4。学校对社团活动一般比较重视,社团内部的管理也比较有成效。但从总体看,社团活动缺少激励机制和经费保障,多处在自发状态。应加强管理,以充分发挥学生社团促进学生全面发展的教育职能。 展开更多
关键词 高职院校 学生社团 现状调查 优化策略
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高职物流管理专业实践教学改革探讨 被引量:59
9
作者 莫高兴 张尔利 《高教论坛》 2006年第5期203-205,共3页
目前多数高职院校物流管理专业的教育,主要还是学科型的传统教育模式,存在重理论、轻实践的问题。本文根据高职物流管理专业人才培养目标的要求和实践教学存在的问题,论述了对实践教学改革的必要性,并就实践教学体系、实践教学内容和方... 目前多数高职院校物流管理专业的教育,主要还是学科型的传统教育模式,存在重理论、轻实践的问题。本文根据高职物流管理专业人才培养目标的要求和实践教学存在的问题,论述了对实践教学改革的必要性,并就实践教学体系、实践教学内容和方法、教材建设和校内外实训基地建设等方面的教学改革进行了探讨。 展开更多
关键词 高职 物流管理 实践教学 改革
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高职商务英语专业课程思政教学实践及反思 被引量:52
10
作者 杨爱美 《温州职业技术学院学报》 2018年第2期93-96,共4页
高职院校仅依赖于单一的思政课程教学已无法满足新时期人才培养的新要求,由思政课程到课程思政的变革已成为必然。为培养商务英语专业复合型人才,确立基于国际视野、文化自信、商务伦理、心理健康、工匠精神的人才培养目标,深入挖掘商... 高职院校仅依赖于单一的思政课程教学已无法满足新时期人才培养的新要求,由思政课程到课程思政的变革已成为必然。为培养商务英语专业复合型人才,确立基于国际视野、文化自信、商务伦理、心理健康、工匠精神的人才培养目标,深入挖掘商务英语专业课程思政内涵,提升课堂教学的育人功能,实现人的全面发展。不断提升专业教师自身素养是课程思政实施的关键。 展开更多
关键词 高职院校 商务英语专业 课程思政 复合型人才
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我国现代学徒制的政策发展轨迹与实现路径 被引量:51
11
作者 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2015年第9期28-32,共5页
经过多年的试点探索,我国现代学徒制人才培养模式的雏形已基本显现。观察现代学徒制在我国由理论探讨上升为国家意志背后的政策推动发展轨迹,以及总结正在进行实践的探索,有助于从中把握规律性的方向,并认识到存在的问题和困难。当前,... 经过多年的试点探索,我国现代学徒制人才培养模式的雏形已基本显现。观察现代学徒制在我国由理论探讨上升为国家意志背后的政策推动发展轨迹,以及总结正在进行实践的探索,有助于从中把握规律性的方向,并认识到存在的问题和困难。当前,进一步深入推动现代学徒制,在制度层面需要法律保障,在机制层面需要建立相应的管理机制和经费投入机制,在实践层面需要学校在课程、教学模式及指导方面开展更加微观和细化的改革。 展开更多
关键词 现代学徒制 职业院校 政策推动 制度
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职业教育技能大赛若干问题研究 被引量:38
12
作者 孟志咸 《天津职业院校联合学报》 2011年第4期3-10,共8页
举办全国职业院校技能大赛,是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合,对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式... 举办全国职业院校技能大赛,是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合,对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式,加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止"应赛教育"的异化倾向,关注职业院校全体学生综合素质的提升。 展开更多
关键词 职业教育 技能大赛 职业院校 人才培养模式 校企合作
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职业院校教师信息化教学能力现状调查——以湖南地区职业院校为例 被引量:39
13
作者 龚静 胡平霞 《职业技术教育》 北大核心 2016年第9期59-62,共4页
以职业院校教师信息化教学能力为探寻体系的切入点,通过对湖南省23所高职院校问卷调查,对教师的信息化教学意识与态度、教师信息化教学的知识与技能、教师的信息化教学设计能力、信息化教学资源开发能力、信息化教学实施能力等方面进行... 以职业院校教师信息化教学能力为探寻体系的切入点,通过对湖南省23所高职院校问卷调查,对教师的信息化教学意识与态度、教师信息化教学的知识与技能、教师的信息化教学设计能力、信息化教学资源开发能力、信息化教学实施能力等方面进行分析。发现提升职业院校信息化教学能力要激发教师树立信息化的教育理念、提高信息素养,强化教师的"学习者"角色,建立提升教师信息化教学能力的培训体系,创建良好的软硬件环境等。 展开更多
关键词 职业院校 教师 信息化教学能力 提升 湖南
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以世界技能大赛推动职业院校专业教学改革的路径探析——基于世界技能大赛技术文件的分析 被引量:39
14
作者 李杰 郭达 +1 位作者 张瑞 陈晓曦 《职业技术教育》 北大核心 2018年第28期22-27,共6页
专业教学是职业院校提高技术技能人才培养质量的关键环节。然而,当前我国职业院校的专业教学还存在着专业教学标准规范性不足、专业教学项目内容固化、专业教学评价指标体系不健全、专业教学基础设施薄弱等问题,无法有效满足"中国... 专业教学是职业院校提高技术技能人才培养质量的关键环节。然而,当前我国职业院校的专业教学还存在着专业教学标准规范性不足、专业教学项目内容固化、专业教学评价指标体系不健全、专业教学基础设施薄弱等问题,无法有效满足"中国制造2025"等国家重大战略需求。为此,职业院校应充分参考世界技能大赛技术文件,以世界技能标准规范为依据,优化专业教学标准;以世界技能大赛竞赛项目为载体,改革专业教学项目内容;以世界技能大赛评分方式为借鉴,精细化专业教学考核标准;参考世界技能大赛基础设施列表,提升实训基地建设水平。 展开更多
关键词 世界技能大赛 职业院校 专业教学 技术文件
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基于能力本位教育理念的高职活页式教材开发设计 被引量:36
15
作者 王新华 《职教论坛》 北大核心 2022年第9期55-61,共7页
教材作为学校育人成才重要载体,基于能力本位教育理念的高职活页式教材开发符合新时代高职教育教学改革要求。分析能力本位教育发展及核心理念、高职教材开发动态及问题、国家政策文件要求,结合能力本位高职活页式教材内涵特征,提出教... 教材作为学校育人成才重要载体,基于能力本位教育理念的高职活页式教材开发符合新时代高职教育教学改革要求。分析能力本位教育发展及核心理念、高职教材开发动态及问题、国家政策文件要求,结合能力本位高职活页式教材内涵特征,提出教材开发必须立足坚持立德树人、坚持职业教育类型特点、围绕灵活教学功能三个方向,从多元开发团队组建、教材规划、结构构建、内容选取与编排、内容组织、教材形式六个方面提出“能力本位行动体系”教材开发设计思路。 展开更多
关键词 能力本位 高职 活页式教材 教材开发
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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 被引量:33
16
作者 赵苏喆 余卫平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第4期531-533,共3页
当前的高职体育课程仍旧依附于普通高校的课程模式,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着... 当前的高职体育课程仍旧依附于普通高校的课程模式,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 展开更多
关键词 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 高职院校 体育课程 理论探索
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高职院校“产教融合,协同育人”人才培养模式改革——以苏州市职业大学计算机网络技术专业为例 被引量:36
17
作者 谭方勇 张震 方立刚 《苏州市职业大学学报》 2019年第1期65-68,共4页
"产教融合,协同育人"是当前高职教育发展的主要方向之一,针对当前校企合作中的问题,提出了计算机网络技术专业人才培养模式的改革思路,并结合苏州市职业大学计算机网络技术专业的改革实践,提出了"产教融合,协同育人"... "产教融合,协同育人"是当前高职教育发展的主要方向之一,针对当前校企合作中的问题,提出了计算机网络技术专业人才培养模式的改革思路,并结合苏州市职业大学计算机网络技术专业的改革实践,提出了"产教融合,协同育人"人才培养模式:柔性化课程体系,多元化合作机制,人才培养保障体系等一系列改革方案。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养模式 协同育人 共同体 多元化
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高职院校创新创业教育的现状及对策 被引量:36
18
作者 邵作仁 《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第5期12-14,共3页
创新创业教育刚刚在高职教育中拉开序幕,如何审视高职教育中的创新创业教育现状,通过何种途径或方法解决创新创业教育过程中出现的问题,文章从分析高职创新创业教育的现状入手,寻找产生问题的根源,并提出相应的解决方案。
关键词 高职院校 创新创业 现状 对策
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职业院校培养跨境电商人才的现状与对策 被引量:36
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作者 陈咏 何绮文 陈星涛 《职业技术教育》 北大核心 2016年第20期25-29,共5页
调查发现,随着我国传统外贸转型升级,作为新业态之一的跨境电商行业迫切需要具有实践能力的中高职层次人才,但目前职业院校人才培养的数量和质量远远未能满足行业发展的要求,专业定位不明确致使对接跨境电商人才培养的专业多样化,师资... 调查发现,随着我国传统外贸转型升级,作为新业态之一的跨境电商行业迫切需要具有实践能力的中高职层次人才,但目前职业院校人才培养的数量和质量远远未能满足行业发展的要求,专业定位不明确致使对接跨境电商人才培养的专业多样化,师资力量严重匮乏,培养的人才实践能力弱。应采取整合中高职衔接专业群,改革人才培养模式,构建专业群平台课程体系,校企共建教师团队等对策,协同培养跨境电商复合型人才。 展开更多
关键词 跨境电商 职业院校 人才培养 教师团队 专业衔接
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高职院校开展职业实用性体育教学的探讨 被引量:33
20
作者 陈捷 陈碧华 《湖北广播电视大学学报》 2009年第4期31-32,共2页
高职院校的体育教育应服务于学生的职业生涯,要高度关注学生未来的持续发展,开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业劳动相匹配的身心素质和职业能力,为社会培养高素质、高技能应用型的合格人才。
关键词 高职院校 职业实用性 体育教学
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