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一流课程建设视阈下职业技术师范院校思政教学探索与实践
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作者 郭清 《职业教育研究》 2023年第8期17-21,共5页
“思想道德与法治”是天津市线下一流本科建设课程,为使之更加科学化、规范化、效率化、务实化,在教好什么、怎么教好、靠谁教好等方面进行了探索与实践:夯实内容突出“新”,踏实育人突出“诚”,课程多彩融入“链”,师资发展突出“养”... “思想道德与法治”是天津市线下一流本科建设课程,为使之更加科学化、规范化、效率化、务实化,在教好什么、怎么教好、靠谁教好等方面进行了探索与实践:夯实内容突出“新”,踏实育人突出“诚”,课程多彩融入“链”,师资发展突出“养”;扎实思政基础建设,打牢育人根基,显性教育与隐形教育共进,构建科学而具有特色的教学评价与管理体系,围绕国家和学生发展的实际需要设计和实施课程,以期在新的发展机遇中助力青年思政教师迎接挑战,对学生和青年教师成长给予有效精准的帮助。 展开更多
关键词 职业技术师范院校 一流课建设 思政教学
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职业学院和师范学院大学生自我意识发展的比较研究 被引量:2
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作者 唐海朋 郭迪 覃丽 《陕西学前师范学院学报》 2016年第5期128-131,共4页
为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现:(1)两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分... 为了深入了解职业院校和师范院校大学生自我意识的发展特点,本研究运用《自我意识量表》对两类两所学校664名大学生进行调查。结果发现:(1)两种院校大学生的自我意识水平总体上都处于中等,但两个维度之间发展不平衡,公众自我维度的得分显著高于内在自我维度;(2)女生在公众自我维度上显著高于男生,年龄为18岁及以下的学生在自我意识总分上显著低于其他年龄的学生;(3)师范院校大学生在公众自我维度上的得分显著高于职业院校大学生。 展开更多
关键词 职业学院 师范学院 大学生 自我意识发展
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职技师范生教育实习心理健康教育系统研究 被引量:1
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作者 朱淑琴 翟红英 李雪 《教育教学论坛》 2017年第5期36-37,共2页
教育实习是职业技术师范生在大学阶段面临困惑最多的一个时期,心理问题已经成为影响教育实习质量的一个重要原因。本文讨论教育实习中心理健康教育的工作方向和目标,分析职技师范生在教育实习期间的心理和行为特点,基于心理学基础理论,... 教育实习是职业技术师范生在大学阶段面临困惑最多的一个时期,心理问题已经成为影响教育实习质量的一个重要原因。本文讨论教育实习中心理健康教育的工作方向和目标,分析职技师范生在教育实习期间的心理和行为特点,基于心理学基础理论,提出职技师范生心理健康教育系统的三维模型。 展开更多
关键词 教育实习 职技师 心理健康教育系统
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论职技高师“双师型”师资队伍建设 被引量:1
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作者 周启 《济源职业技术学院学报》 2003年第2期51-54,共4页
本文分析了“双师型”师资队伍建设的制约因素,并论述了职技高师“双师型”师资队伍建设的主要途径。
关键词 职技高师 "双师型" 师资队伍建设
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高等职业技术师范院校师资培养的现状与对策分析——以JL职业技术师范学院为例 被引量:1
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作者 修南 《岳阳职业技术学院学报》 2018年第5期48-51,共4页
高等职业技术师范院校是为职业院校培养培训专业课师资的专属机构,在职教师资培养、技术技能人才培养和职业教育现代化发展中发挥着重要作用。针对目前高等职业技术师范院校在师资培养中人才培养目标偏移、教学中缺少师范性及教学评价... 高等职业技术师范院校是为职业院校培养培训专业课师资的专属机构,在职教师资培养、技术技能人才培养和职业教育现代化发展中发挥着重要作用。针对目前高等职业技术师范院校在师资培养中人才培养目标偏移、教学中缺少师范性及教学评价单一等问题,找准学校办学定位,形成院校自身特色、引进现代教育理念,优化人才培养方案,建立完善的评价体系,是提高培养质量的主要建设路径。 展开更多
关键词 高等职业技术师范院校 师资培养 问题 原因 对策
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职技高师教育学科课程体系的建构 被引量:1
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作者 李尚群 邹立君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2003年第2期37-40,共4页
对职业技术师范教育的师范性的重新阐释,必然要关注其教育学科课程体系的解构与重构.随着教育科学的繁荣与学科资源的不断丰富,高师教育课程结构的调整与内容的更新正喷薄欲出;另外,职业技术教育的强力发展也对职教师资的专业素养提出... 对职业技术师范教育的师范性的重新阐释,必然要关注其教育学科课程体系的解构与重构.随着教育科学的繁荣与学科资源的不断丰富,高师教育课程结构的调整与内容的更新正喷薄欲出;另外,职业技术教育的强力发展也对职教师资的专业素养提出了更新更高的要求;同时,学术界已有了充足的关于教育学科课程结构改革的理论准备,也认识到教育学科课程教学时效的不够等等.职技高师教育学科课程体系的建构就是由这多重交织的因素推动的.建构的模式也是多样的,诸如学科学分模式、模块化模式、'4+2'模式等都是可供选择的流行模式. 展开更多
关键词 职技高师 教育学科课程 建构 动因 模式
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职业技术师范院校大学生创业与就业指导途径与方法研究 被引量:2
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作者 李冰洁 《吉林工程技术师范学院学报》 2014年第1期17-18,共2页
本文针对职业技术师范院校就业与创业教育的现状,以及当前就业创业指导中存在的问题,提出职业指导应该贯穿大学整个学习过程,对师范类和非师范类毕业生应分别采用不同的就业指导途径。
关键词 职业技术师范院校 创业与就业指导 途径
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基于生源和培养对象的职技高师机械类专业教学体系研究
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作者 陈锡渠 刘锋 +1 位作者 孔晓红 胡志刚 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2009年第5期8-10,41,共4页
针对高等职技师范院校原来的“工科十师范”拼盘式教学体系中存在的问题,结合普高、职高两种生源和技术基础课教师、专业课教师两种培养对象,用模型法构建了职技高师机械类专业的基于生源和培养对象的教学体系,经过几年的实践,取得... 针对高等职技师范院校原来的“工科十师范”拼盘式教学体系中存在的问题,结合普高、职高两种生源和技术基础课教师、专业课教师两种培养对象,用模型法构建了职技高师机械类专业的基于生源和培养对象的教学体系,经过几年的实践,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 生源 培养对象 职技高师 机械专业 教学体系
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