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试论幼儿教学活动目标设计与延伸拓展——基于幼师职业准入标准的教学活动设计能力培养之一 被引量:1
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作者 谢建罗 《邵阳学院学报(自然科学版)》 2019年第4期112-116,共5页
幼师职业知识和能力集中体现在幼儿教学活动设计上,而把握教学目标和延伸拓展是该能力的必要因素。设计幼儿教学活动目标的能力集中表现在把握教学目标的主要功用与基本原则两个层次上;幼儿活动延伸拓展的能力主要表现在主题、角色、步... 幼师职业知识和能力集中体现在幼儿教学活动设计上,而把握教学目标和延伸拓展是该能力的必要因素。设计幼儿教学活动目标的能力集中表现在把握教学目标的主要功用与基本原则两个层次上;幼儿活动延伸拓展的能力主要表现在主题、角色、步骤、环境与时空等方面。 展开更多
关键词 教学活动设计 幼师职业 准入标准
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研究生学历幼儿园教师职业认同状况探析 被引量:15
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作者 蒲瑶 王莉 +1 位作者 赵振国 王柳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期61-68,共8页
近十年来,越来越多的研究生进入幼儿园工作,高学历幼儿园教师群体逐渐扩大。为更好地了解研究生学历幼儿园教师职业认同的状况,探析他们心路发展的历程,本研究基于范伦特的职业认同理论,采用质性研究方法,从职业承诺、补偿、满足感和胜... 近十年来,越来越多的研究生进入幼儿园工作,高学历幼儿园教师群体逐渐扩大。为更好地了解研究生学历幼儿园教师职业认同的状况,探析他们心路发展的历程,本研究基于范伦特的职业认同理论,采用质性研究方法,从职业承诺、补偿、满足感和胜任感四个维度对6位工作时间1~10年的研究生学历幼儿园教师进行深度访谈,运用NVivo9软件对语料进行三级编码分析,结果发现,研究生学历幼儿园教师具有高情感承诺、较强的留职意向和较高的规范承诺;补偿表现为拥有更多的薪酬、机会和荣誉;满足感来自于工作中良性的人际互动;胜任感在专业发展中逐步获得并不断增强。研究生学历幼儿园教师之所以表现出了较高的职业认同水平,一方面与她们追随个人兴趣,认同学前教育的重要性,期望通过实践实现自我价值有关,另一方面在于幼儿园通常为研究生学历教师提供了编制和较高的福利待遇等物质生活保障以及领导重视、同事尊重、幼儿热爱、家长认同等精神补偿。随着社会经济文化水平的提高,我国学前教育事业必然会需要越来越多的高学历幼儿园教师,幼儿园应营造良好园所文化并关注教师个性化职业成长,高校应更多注重培养高层次应用型人才,高学历幼儿园教师应坚信教师的专业价值与社会地位的不断提高。 展开更多
关键词 职业认同 幼儿园教师 高学历教师 质性研究
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高职院校幼儿园教师职前培养的着力点 被引量:1
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作者 黄涛 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第2期147-148,共2页
幼儿园教师职前培养是提高幼儿园教师的专业发展的主要途径,也是提升学前教育质量的关键。高职院校的幼儿园教师职前培养在国民体系中占有重要的地位,但在发展过程中也面临诸多的掣肘与困顿。因此,寻求突破点,着力于幼儿园教师职前教育... 幼儿园教师职前培养是提高幼儿园教师的专业发展的主要途径,也是提升学前教育质量的关键。高职院校的幼儿园教师职前培养在国民体系中占有重要的地位,但在发展过程中也面临诸多的掣肘与困顿。因此,寻求突破点,着力于幼儿园教师职前教育的专业化、一体化、实践化和终身化,为教师教育改革提供了新的思路和途径。 展开更多
关键词 高职院校 幼儿园教师 职前培养
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协同创新视角下高职院校幼师人才培养模式探讨
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作者 孙辉芳 《创新创业理论研究与实践》 2020年第1期113-114,共2页
随着时代经济的发展,我国不断推进教育改革工作,越来越多的家长重视幼儿教育工作,对课堂的教学质量提出了更高的要求。幼教可以为幼儿以后的学习打基础,是一个关键性的时期。但目前高职院校的幼师人才培养模式存在一些问题,该文将对存... 随着时代经济的发展,我国不断推进教育改革工作,越来越多的家长重视幼儿教育工作,对课堂的教学质量提出了更高的要求。幼教可以为幼儿以后的学习打基础,是一个关键性的时期。但目前高职院校的幼师人才培养模式存在一些问题,该文将对存在的问题进行分析,并探索出创新方法,促进高校教育资源协同发展,为高职院校幼师培养计划提供更多的思路。 展开更多
关键词 协同创新 高职院校 幼师 人才培养
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高职扩招背景下学前教育专业师资队伍建设路径研究 被引量:6
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作者 黄环 《广东轻工职业技术学院学报》 2020年第2期39-43,共5页
高职扩招对师资队伍建设带来了新的挑战、新的要求,以幼儿园教师学历提升计划的学前教育专业教师队伍的建设为例,分析该计划的生源特点及师资现状,提出实施“全员上阵、多方聘用、‘帮带’培训”的师资保障体制;组建“园校联盟”的“二... 高职扩招对师资队伍建设带来了新的挑战、新的要求,以幼儿园教师学历提升计划的学前教育专业教师队伍的建设为例,分析该计划的生源特点及师资现状,提出实施“全员上阵、多方聘用、‘帮带’培训”的师资保障体制;组建“园校联盟”的“二级”递进专业教师团队;形成“专兼一体”的师资队伍动态管理制度;落实相应的政策扶持的保障措施等师资建设策略。 展开更多
关键词 高职扩招 学前教育 幼儿园教师学历提升 师资队伍 建设路径
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基于学用对接的中职幼师音乐教学初探
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作者 蒋煜 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2022年第1期92-95,100,共5页
通过对音乐教学相关的教师、学生、校领导以及幼儿园方面相关人员的调查研究,分析出学前教育音乐教学的场景特征:教化性、娱乐性、活动性。基于音乐场景原理,呈现了“行为、活动、对接”的音乐教学场景,以及“学用对接”全要素融合的教... 通过对音乐教学相关的教师、学生、校领导以及幼儿园方面相关人员的调查研究,分析出学前教育音乐教学的场景特征:教化性、娱乐性、活动性。基于音乐场景原理,呈现了“行为、活动、对接”的音乐教学场景,以及“学用对接”全要素融合的教学实现。 展开更多
关键词 全要素融合 音乐场景 学用对接 中职幼师
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微课在幼师类高职大专地理教学中的应用及有效性探析
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作者 未友才 《创新创业理论研究与实践》 2018年第13期44-45,共2页
幼师类高职大专力主培养高素质技术性应用型人才,以此为旨的教学目标决定了其专业性课程的教学为重中之重,这要求作为一名合格的、优秀的幼师类大专生拥有较强的专业性技能及理论知识。近年来,随着互联网技术的飞速发展及普及程度越来越... 幼师类高职大专力主培养高素质技术性应用型人才,以此为旨的教学目标决定了其专业性课程的教学为重中之重,这要求作为一名合格的、优秀的幼师类大专生拥有较强的专业性技能及理论知识。近年来,随着互联网技术的飞速发展及普及程度越来越高,微课教学模式的创建及运用为我国教育教学带来了新的曙光,其技术与手段广泛运用于当前诸多基础课教学,并在教学效率及教学质量等方面取得了显著性的进步,提高了我国整体性教育水平。该文将针对微课在幼师类高职大专地理教学中的运用及意义,对其进行有效性探讨、总结和反思。 展开更多
关键词 微课 幼师类高职大专 应用 有效性
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内地西藏中职幼师班英语教学的特殊性研究——以湖南民族职业学院为例
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作者 吴白兰 《湖南民族职业学院学报》 2012年第4期109-112,共4页
内地西藏中职幼师班学生是一个比较特殊的群体。通过对某高职学院三个年级共238名学生入学摸底成绩进行分析及对他们访谈和观察,探讨了他们学习英语的特殊性及英语学习现状;并结合他们的专业特点,提出了一些应对策略。
关键词 内地西藏中职幼师班 英语教学 特殊性
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