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题名中医药文化绘本与西方医学叙事绘本图文叙事关系比较
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作者
周佳媛
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机构
广州中医药大学外国语学院
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出处
《医学教育研究与实践》
2024年第1期36-47,共12页
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基金
广东省教育科学规划课题(2019GXJK086).
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文摘
绘本是中国儿童中医药文化普及的重要载体,却尚未成为中医药文化国际传播的有效媒介。将现有中医药文化绘本和西方经典医学叙事绘本就图文叙事关系展开人物塑造、聚焦模式、叙事进程三个方面的系统探索和比较,可发现图文叙事协同是前者向儿童普及中医药基础知识及中医思维方式、价值观、哲学思想的重要策略而后者的图文叙事反讽则通过调动儿童批判性思维、营造悬念和幽默等方式助力西方现代医学知识和价值观在儿童群体中的传播。在中医药文化国际传播背景下,协同模式具有三重传播潜能:令抽象深奥的中医药文化变得具象易懂,顺应国内外儿童普遍认知规律;向儿童客观展示中医药文化空间及中医治疗过程和疗效,或将其带入角色主观视角以提升传播效果;围绕人类共通经验构筑不稳定因素,唤起儿童读者与绘本人物类似的情绪反应,以情感纽带促理性认知。该模式也有三个潜在问题:对大龄儿童认知吸引力不足;导致阅读趣味减损并鼓励单一视角,无益于中医精神文化被西方儿童接受;抑制叙事进程的开放性和不确定性,儿童不能从被动的意义接受者转化为主动的意义探究和建构者。要让中医药文化绘本实现本土传播升级并成功“走出去”,在发扬协同模式传播潜能的同时,还须借西方镜像规避过度强调协同带来的潜在问题,有机融入反讽模式并达到两者的动态平衡。
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关键词
中医药文化绘本
西方医学叙事绘本
图文叙事协同
图文叙事反讽
中医药文化国际传播
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Keywords
TCM culture picture books
western picture books with medical narratives
visual-verbal narrative synergy
visual-verbal narrative irony
international dissemination of TCM culture
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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