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基于参观者视角的科技馆展项设计评价——以上海科技馆“地震历险”展项为例 被引量：1
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作者 韩育蕾 《科学教育与博物馆》 2018年第5期320-325,共6页
以上海科技馆"地壳探秘"展区中的"地震历险"展项为例,从参观者的视角,研究展项设计意图与观众学习效果之间的差距,分析心理及行为模式、展项布置、信息引导等要素对学习者知识理解的影响,以期对科技馆科普教育功能... 以上海科技馆"地壳探秘"展区中的"地震历险"展项为例,从参观者的视角,研究展项设计意图与观众学习效果之间的差距,分析心理及行为模式、展项布置、信息引导等要素对学习者知识理解的影响,以期对科技馆科普教育功能的发挥提供可资借鉴的经验。 展开更多
关键词 场馆学习 展项设计 参观者视角
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