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传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示
被引量：
5
1
作者
于洪燕
易连云
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2006年第2期83-87,共5页
中国传统的“道德”乃是“道”与“德”两个词的缀合,“道”、“德”具有丰富的层次性和深刻的内涵,实质上是一种涵括自然、社会与人生的多层面、多维度的动态生存方式。这对我国学校道德教育改革具有重要的启示:1.树立多维“道德”观;2...
中国传统的“道德”乃是“道”与“德”两个词的缀合,“道”、“德”具有丰富的层次性和深刻的内涵,实质上是一种涵括自然、社会与人生的多层面、多维度的动态生存方式。这对我国学校道德教育改革具有重要的启示:1.树立多维“道德”观;2.构建开放式、多层次的德育课程体系;3.建立内涵丰富、多层次的道德教育内容体系;4.强调道德教育中个体的动态参与性。
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关键词
学校道德教育
中国
传统“道德”
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职称材料
题名
传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示
被引量：
5
1
作者
于洪燕
易连云
机构
西南大学教育科学院
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2006年第2期83-87,共5页
基金
全国教育科学规划"十五"项目:文化交融与冲突中的少数民族传统道德的传承与保护(教科规办[2002]17)
文摘
中国传统的“道德”乃是“道”与“德”两个词的缀合,“道”、“德”具有丰富的层次性和深刻的内涵,实质上是一种涵括自然、社会与人生的多层面、多维度的动态生存方式。这对我国学校道德教育改革具有重要的启示:1.树立多维“道德”观;2.构建开放式、多层次的德育课程体系;3.建立内涵丰富、多层次的道德教育内容体系;4.强调道德教育中个体的动态参与性。
关键词
学校道德教育
中国
传统“道德”
Keywords
virtue
daoism
morality
school
moral
education
分类号
G41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示
于洪燕
易连云
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2006
5
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