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开展丰富多彩的游戏活动,提高校园游戏水平
被引量：
1
1
作者
杜鸿艳
《学周刊（中旬）》
2016年第7期251-252,共2页
游戏运动越来越受到人们的喜爱,随处可见玩游戏的团体或者是个人,尤其是幼儿,更是喜爱游戏。既然大家对游戏的认识不再陌生,那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。只有丰富游戏的形式和内容,才能在吸引幼儿兴趣...
游戏运动越来越受到人们的喜爱,随处可见玩游戏的团体或者是个人,尤其是幼儿,更是喜爱游戏。既然大家对游戏的认识不再陌生,那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。只有丰富游戏的形式和内容,才能在吸引幼儿兴趣的同时,提高教学效果。
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关键词
丰富的游戏
游戏文化体制
游戏活动
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职称材料
汪元量的西湖因缘与诗词中的“西湖”印象
2
作者
方坚铭
宋晶晶
《浙江工业大学学报（社会科学版）》
2019年第2期229-234,共6页
南宋朝廷偏居临安,使得作为宫廷乐师的汪元量与西湖也结下了不解之缘。在其作品中,西湖已然成为了一种象征符号,普遍出现于汪元量与友人的各种交游活动中,还充溢着对宋季朝廷的追忆。“西湖”这个集实景与符号作用于一体的“南宋文化”...
南宋朝廷偏居临安,使得作为宫廷乐师的汪元量与西湖也结下了不解之缘。在其作品中,西湖已然成为了一种象征符号,普遍出现于汪元量与友人的各种交游活动中,还充溢着对宋季朝廷的追忆。“西湖”这个集实景与符号作用于一体的“南宋文化”,在汪元量诗词作品中便不再是单纯的存在物。它不仅是宋末朝廷的暗影,而且还是一种家国记忆的印痕。在他的西湖诗词中,常常表达出讽刺、悲愤的情感,寄托着其遗民情怀。
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关键词
汪元量
西湖
交游
诗词
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职称材料
中立的业务行为与可罚的帮助行为之界分——以交通运输行为和商品销售行为为视角
被引量：
12
3
作者
金希
《浙江万里学院学报》
2012年第1期35-40,45,共7页
许多外表无害的业务行为在形式上均符合帮助犯的成立条件,为了平衡业务自由与法益保护,有必要正确区分中立的业务行为与可罚的帮助行为。着眼行为的客观样态判断业务行为的可罚性是合理的。具体而言,应从业务行为与正犯行为之间[1]的因...
许多外表无害的业务行为在形式上均符合帮助犯的成立条件,为了平衡业务自由与法益保护,有必要正确区分中立的业务行为与可罚的帮助行为。着眼行为的客观样态判断业务行为的可罚性是合理的。具体而言,应从业务行为与正犯行为之间[1]的因果关系加以判断,若能同时否定物理的因果性和心理的因果性,则能肯定业务行为的中立性。
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关键词
业务行为
帮助行为
客观样态
物理因果性
心理因果性
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职称材料
中小学课后服务“课程化”的建构
4
作者
滕洋
《现代基础教育研究》
2024年第2期89-94,共6页
课后服务“课程化”是将课后服务的各类活动按照其之间的逻辑关系编列成一系列相互联结的课程体系。坚持“服务”与“教育”的统一、实现“学业”与“活动”的平衡、促进“课内”与“课外”的融合、推动“校内”与“校外”的协同,是其...
课后服务“课程化”是将课后服务的各类活动按照其之间的逻辑关系编列成一系列相互联结的课程体系。坚持“服务”与“教育”的统一、实现“学业”与“活动”的平衡、促进“课内”与“课外”的融合、推动“校内”与“校外”的协同,是其基本价值向度。趣味性与具身性的活动方式、多样性与个性化的内容选择、主题式与结构化的组织形式、专业化与多元化的指导人员,是其主要表现形态。推进中小学课后服务“课程化”,要在整体规划上遵循“教育性”与“服务性”原则,课程设计上凸显结构的立体化和内容的系统化,组织实施上构建“活动—指导”模式,课程管理上建立教研和评估机制。
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关键词
课后服务
“课程化”
活动课程
“双减”
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职称材料
高职院校公共英语课堂教学活动设计探讨
被引量：
1
5
作者
侯根香
《无锡商业职业技术学院学报》
2014年第6期75-77,共3页
阐述了高职院校公共英语教学课堂活动设计的意义,以及课堂活动设计需遵循的原则,并通过公共英语课堂活动设计的案例,说明在教师的引导下开展以学生为主体的课堂教学,可以激发学生学习动机,从而培养他们英语交际应用的综合能力。
关键词
高职院校公共英语
课堂活动
组织多样化
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职称材料
尝试幼儿早期阅读和各种活动的整合
6
作者
高芳
《当代家庭教育》
2020年第30期45-46,共2页
相关研究表明,3~8岁是儿童早期阅读的关键期,而3~6岁是幼儿语言发展的最佳期。这段时间他们可以形成自己阅读的能力,能快速地用语言和人们交流、交往。本文主要对幼儿园早期阅读和各种活动进行整合进行分析研究。
关键词
幼儿园
早期阅读
各种活动整合
研究
原文传递
题名
开展丰富多彩的游戏活动,提高校园游戏水平
被引量：
1
1
作者
杜鸿艳
机构
甘肃省高台县南华初级中学中心幼儿园
出处
《学周刊（中旬）》
2016年第7期251-252,共2页
文摘
游戏运动越来越受到人们的喜爱,随处可见玩游戏的团体或者是个人,尤其是幼儿,更是喜爱游戏。既然大家对游戏的认识不再陌生,那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。只有丰富游戏的形式和内容,才能在吸引幼儿兴趣的同时,提高教学效果。
关键词
丰富的游戏
游戏文化体制
游戏活动
Keywords
various
activities
game
cultures
game
activities
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
汪元量的西湖因缘与诗词中的“西湖”印象
2
作者
方坚铭
宋晶晶
机构
浙江工业大学人文学院
出处
《浙江工业大学学报（社会科学版）》
2019年第2期229-234,共6页
基金
浙江工业大学人文社科预研基金项目(SKY-ZX-20180230)
文摘
南宋朝廷偏居临安,使得作为宫廷乐师的汪元量与西湖也结下了不解之缘。在其作品中,西湖已然成为了一种象征符号,普遍出现于汪元量与友人的各种交游活动中,还充溢着对宋季朝廷的追忆。“西湖”这个集实景与符号作用于一体的“南宋文化”,在汪元量诗词作品中便不再是单纯的存在物。它不仅是宋末朝廷的暗影,而且还是一种家国记忆的印痕。在他的西湖诗词中,常常表达出讽刺、悲愤的情感,寄托着其遗民情怀。
关键词
汪元量
西湖
交游
诗词
Keywords
Wang
Yuanliang
the
West
Lake
various
activities
poetry
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
中立的业务行为与可罚的帮助行为之界分——以交通运输行为和商品销售行为为视角
被引量：
12
3
作者
金希
机构
宁波大学法学院
出处
《浙江万里学院学报》
2012年第1期35-40,45,共7页
文摘
许多外表无害的业务行为在形式上均符合帮助犯的成立条件,为了平衡业务自由与法益保护,有必要正确区分中立的业务行为与可罚的帮助行为。着眼行为的客观样态判断业务行为的可罚性是合理的。具体而言,应从业务行为与正犯行为之间[1]的因果关系加以判断,若能同时否定物理的因果性和心理的因果性,则能肯定业务行为的中立性。
关键词
业务行为
帮助行为
客观样态
物理因果性
心理因果性
Keywords
business
behavior
assistant
behavior
objective
various
activities
physical
causality
mental
causality
分类号
D924.11 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
中小学课后服务“课程化”的建构
4
作者
滕洋
机构
华中师范大学教育学院
出处
《现代基础教育研究》
2024年第2期89-94,共6页
文摘
课后服务“课程化”是将课后服务的各类活动按照其之间的逻辑关系编列成一系列相互联结的课程体系。坚持“服务”与“教育”的统一、实现“学业”与“活动”的平衡、促进“课内”与“课外”的融合、推动“校内”与“校外”的协同,是其基本价值向度。趣味性与具身性的活动方式、多样性与个性化的内容选择、主题式与结构化的组织形式、专业化与多元化的指导人员,是其主要表现形态。推进中小学课后服务“课程化”,要在整体规划上遵循“教育性”与“服务性”原则,课程设计上凸显结构的立体化和内容的系统化,组织实施上构建“活动—指导”模式,课程管理上建立教研和评估机制。
关键词
课后服务
“课程化”
活动课程
“双减”
Keywords
after-school
service
curriculumization
courses
for
various
activities
“Double
Reduction”
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高职院校公共英语课堂教学活动设计探讨
被引量：
1
5
作者
侯根香
机构
无锡商业职业技术学院基础教学部
出处
《无锡商业职业技术学院学报》
2014年第6期75-77,共3页
文摘
阐述了高职院校公共英语教学课堂活动设计的意义,以及课堂活动设计需遵循的原则,并通过公共英语课堂活动设计的案例,说明在教师的引导下开展以学生为主体的课堂教学,可以激发学生学习动机,从而培养他们英语交际应用的综合能力。
关键词
高职院校公共英语
课堂活动
组织多样化
Keywords
Public
College
English
taught
in
higher
vocational
colleges
classroom
activities
organization
of
various
activities
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
尝试幼儿早期阅读和各种活动的整合
6
作者
高芳
机构
江苏省张家港锦丰中心幼儿园
出处
《当代家庭教育》
2020年第30期45-46,共2页
文摘
相关研究表明,3~8岁是儿童早期阅读的关键期,而3~6岁是幼儿语言发展的最佳期。这段时间他们可以形成自己阅读的能力,能快速地用语言和人们交流、交往。本文主要对幼儿园早期阅读和各种活动进行整合进行分析研究。
关键词
幼儿园
早期阅读
各种活动整合
研究
Keywords
Kindergarten
Early
reading
Integration
of
various
activities
Research
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开展丰富多彩的游戏活动,提高校园游戏水平
杜鸿艳
《学周刊（中旬）》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
汪元量的西湖因缘与诗词中的“西湖”印象
方坚铭
宋晶晶
《浙江工业大学学报（社会科学版）》
2019
0
下载PDF
职称材料
3
中立的业务行为与可罚的帮助行为之界分——以交通运输行为和商品销售行为为视角
金希
《浙江万里学院学报》
2012
12
下载PDF
职称材料
4
中小学课后服务“课程化”的建构
滕洋
《现代基础教育研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
5
高职院校公共英语课堂教学活动设计探讨
侯根香
《无锡商业职业技术学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
6
尝试幼儿早期阅读和各种活动的整合
高芳
《当代家庭教育》
2020
0
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