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儒家文化与亚洲认同:东亚学生的价值观与态度比较——基于IEA第三次国际公民素养研究报告的分析 被引量:4
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作者 刘争先 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期103-112,共10页
在全球化日益深入的背景下,东亚国家和地区怎样培养青少年能够在未来承担公民角色?东亚与西方国家学生在价值观与态度方面有何差异?这种差异的原因何在?基于对国际教育成就评价协会组织的第三次国际公民素养研究数据的分析,可以看出东... 在全球化日益深入的背景下,东亚国家和地区怎样培养青少年能够在未来承担公民角色?东亚与西方国家学生在价值观与态度方面有何差异?这种差异的原因何在?基于对国际教育成就评价协会组织的第三次国际公民素养研究数据的分析,可以看出东亚国家和地区在培养学生公民素养方面与西方国家的差异,这种差异源于儒家文化在东亚的深厚影响。 展开更多
关键词 ICCS2009 公民素养 东亚 儒家文化 价值观与态度
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新兴青年的政府满意度及其影响因素研究 被引量:1
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作者 李春玲 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期110-121,共12页
本文采用“全国青少年思想状况调查”数据,基于期望失验假设、生存境遇假设、身份地位假设、政治信任假设和政治参与假设,展开新兴青年的政府满意度研究,探查新兴青年政府满意度的影响因素。研究发现,新兴青年的政府满意度低于其他青年... 本文采用“全国青少年思想状况调查”数据,基于期望失验假设、生存境遇假设、身份地位假设、政治信任假设和政治参与假设,展开新兴青年的政府满意度研究,探查新兴青年政府满意度的影响因素。研究发现,新兴青年的政府满意度低于其他青年群体;其影响因素的作用机制与其他群体有所不同;在新兴青年政府满意度评价中,政治信任被置于首要位置,表明了后物质主义价值观导向的政府满意度评价。另外,本研究还发现,目前针对新兴青年的政策措施,如加强政府相关部门与新兴青年的联系、提供制度性政治参与机会等,并未有效提升新兴青年政府满意度。青年政策制定者和相关政府部门应该关注新兴青年群体政府满意度较低的现象,反思现有政策未能有效提升新兴青年政府满意度的问题。 展开更多
关键词 新兴青年 政府满意度 政治信任 价值观念
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充分发挥马克思主义基本原理课在提高大学生人文素质中的重要作用 被引量:2
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作者 章咏秋 《黄山学院学报》 2010年第1期131-134,共4页
马克思主义基本原理课在大学生人文素质教育中具有重要地位和作用。但在传统的教学模式中,其事实上被理解为是一门具有更大普适性的经验科学,偏重于知识性的传授和宏观理论教育,一定程度上导致了原理课教学中人文精神教育的缺失。为此,... 马克思主义基本原理课在大学生人文素质教育中具有重要地位和作用。但在传统的教学模式中,其事实上被理解为是一门具有更大普适性的经验科学,偏重于知识性的传授和宏观理论教育,一定程度上导致了原理课教学中人文精神教育的缺失。为此,必须实现课程教学的深化改革,更新教学观念,提高教学主体学习热情及欲望,使他们充分领悟到马克思主义基本原理的真正旨归,从而凸显马克思主义基本原理本身所具有的人文素质教育功能。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理 大学生 人文素质 教学改革
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村上知行的书:围绕卢沟桥事变的认识价值 被引量:2
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作者 王雨 《图书馆学研究》 CSSCI 2015年第14期98-100,F0003,62,共5页
文章运用文献学和阐释学方法,基于人类正义性原则,对现代史上一个普通日本文人村上知行有关中国的著作进行了新的解析。以村上知行记述卢沟桥事变的文字为中心,展开对村上其他文章的剖析,呈现那种于现实层面矮化中国、于文化层面解构中... 文章运用文献学和阐释学方法,基于人类正义性原则,对现代史上一个普通日本文人村上知行有关中国的著作进行了新的解析。以村上知行记述卢沟桥事变的文字为中心,展开对村上其他文章的剖析,呈现那种于现实层面矮化中国、于文化层面解构中国的理论逻辑,揭示出他的"中国观"在当年日本人中极具代表性,本质上与当时的日本军人和政客完全一致,从而证明卢沟桥事变乃是日本帝国主义者蓄谋已久、不得不发的一次国家行动。 展开更多
关键词 村上知行 卢沟桥事变 中国观 历史认识
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香港学生核心素养的培养路径及其启示 被引量:2
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作者 马艳婷 《教育参考》 2017年第1期51-56,76,共7页
培养学生具有作为未来社会的国家公民所应具备的能力、品格等素养,为其进一步升学和进入社会做好准备,是全球在基础教育阶段人才培养目标中所共同反映的一个基本理念。2000年,香港开始进行课程改革,提出了培养学生共通能力以及价值观和... 培养学生具有作为未来社会的国家公民所应具备的能力、品格等素养,为其进一步升学和进入社会做好准备,是全球在基础教育阶段人才培养目标中所共同反映的一个基本理念。2000年,香港开始进行课程改革,提出了培养学生共通能力以及价值观和态度的要求。共通能力以及价值观和态度与内地所倡导的学生发展核心素养虽然是不同的描述,却是共同的诉求。对香港学生核心素养的培养路径进行探究分析,能够为内地学生发展核心素养的培养提供借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 共通能力 价值观和态度 培养路径
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参与型体育消费理论审视:国外解析与中国镜鉴 被引量:11
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作者 张林 李刚 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期21-28,共8页
参与型体育消费是健身休闲产业的重要组成部分,对其进行深入分析可完善健身休闲产业理论体系,亦可丰富体育消费市场,促进健身休闲产业发展。通过回顾和评述国内外参与型体育消费相关理论研究,系统介绍体育参与、参与型体育消费的内涵,... 参与型体育消费是健身休闲产业的重要组成部分,对其进行深入分析可完善健身休闲产业理论体系,亦可丰富体育消费市场,促进健身休闲产业发展。通过回顾和评述国内外参与型体育消费相关理论研究,系统介绍体育参与、参与型体育消费的内涵,从心理学、消费行为学和经济学三个视角分析国外研究参与型体育消费的常用基础理论模型,然后审视我国参与型体育消费理论研究存在的相关问题,最后提出我国参与型体育消费理论研究的发展理路,为国内体育消费学者进行相关研究提供参考。 展开更多
关键词 体育消费 健身休闲产业 自我决定理论 运动承诺模型 理性行为理论 价值观-态度-行为理论
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个人—组织契合的理论基础:价值论和契合论 被引量:5
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作者 刘祯 《管理学家(学术版)》 2012年第10期20-34,共15页
个人—组织契合是组织行为学的核心概念,指个人与组织在价值观上的一致性。本文追溯并总结了个人—组织契合的重要理论基础,这些基础的理论能够为更多个人—组织契合的理论构建提供一定的参考。个人—组织契合的基础理论涉及两个方面,... 个人—组织契合是组织行为学的核心概念,指个人与组织在价值观上的一致性。本文追溯并总结了个人—组织契合的重要理论基础,这些基础的理论能够为更多个人—组织契合的理论构建提供一定的参考。个人—组织契合的基础理论涉及两个方面,有关价值观的理论,以及有关契合的理论,价值观的理论包含价值理论以及价值观与行为关系的若干理论,契合理论是指个人—环境契合理论,价值论和契合论的综合构成了个人—组织契合的理论基础。 展开更多
关键词 个人-组织契合 价值观-态度-行为层次理论 个人-环境契合理论
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对培养大学生体育意识的研究 被引量:6
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作者 王健 《哈尔滨体育学院学报》 2002年第3期15-16,18,共3页
体育意识决定了一个人如何对待体育和如何参与体育。在调查研究的基础上对大学生体育意识的现状和影响体育意识形成的因素进行了分析;并认为大学生体育意识的培养应从多方面、全方位施以体育教育和影响,以促其体育意识不断得到强化和巩... 体育意识决定了一个人如何对待体育和如何参与体育。在调查研究的基础上对大学生体育意识的现状和影响体育意识形成的因素进行了分析;并认为大学生体育意识的培养应从多方面、全方位施以体育教育和影响,以促其体育意识不断得到强化和巩固,从而为终身体育打下坚实的思想基础。 展开更多
关键词 大学生 体育意识 价值观 终身体育 培养途径
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文化“软实力”及国家文化安全研究引论
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作者 谭振江 《东方论坛(青岛大学学报)》 2009年第2期27-30,共4页
文化"软实力"及国家文化安全体系建设的研究已颇为引人注目。在评述国内研究现状的基础上,提出深化研究及其实施的思考意见具有重要现实意义。。应从文化身份入手,重新确立中华文化的自觉与自信;要将传承中华文化的价值观、... 文化"软实力"及国家文化安全体系建设的研究已颇为引人注目。在评述国内研究现状的基础上,提出深化研究及其实施的思考意见具有重要现实意义。。应从文化身份入手,重新确立中华文化的自觉与自信;要将传承中华文化的价值观、振奋民族精神,作为增强和提升文化"软实力"的首要举措;要以成功举办北京奥运会为契机,加大对外传播中华文化价值观;以及要在相互关联的大格局中,构建完备的国家文化安全大体系等观点。 展开更多
关键词 软实力 文化安全体系 文化价值观 民族精神
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