我国大学生体育生活化困境探源——基于高等教育价值观的视角 被引量：14

1

作者 黄美蓉 胡仁东 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期57-62,74,共7页

高等教育价值观已从"两点论"发展到更科学的"三点论",为重新审视我国大学生体育生活化提供了新的视角。当前我国大学生体育生活化的进程仍受"两点论"——社会本位和学术本位的价值制约,忽视了人本价值。... 高等教育价值观已从"两点论"发展到更科学的"三点论",为重新审视我国大学生体育生活化提供了新的视角。当前我国大学生体育生活化的进程仍受"两点论"——社会本位和学术本位的价值制约,忽视了人本价值。主要表现为其社会发展价值凸现,即:大学体育重"竞技化"、唯"形式化"、偏"商业化";其学科发展价值占主导,即:大学体育学科知识化、评价数字化、技能机械化;其个体人本价值被忽视,即:大学体育被大学生学习目标、娱乐目标、就业目标、交往目标边缘化。为了促进我国大学生体育生活化的均衡发展,应当在"三点论"的指导下,构建以个体人本价值为主体、以社会价值和学科发展价值为两翼的"一体两翼"的大学体育价值结构。 展开更多

关键词 高等教育价值观 大学生体育生活化 困境

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高校课程价值、问题及文理课程交叉设置构架——培养创造性的策略研究 被引量：5

2

作者 赵伶俐 《重庆大学学报（社会科学版）》 2000年第3期96-100,共5页

高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情... 高校教学包括教学目标、课程设置及教学等 ,是实现高等教育目标与价值的主渠道。现代高等教育与基础教育的共同目标与价值是促进学生素质的全面发展 ,其特殊目标与价值则是必须特别看重和特别实施对学生创造性素质的培养。然而从普遍情况看 ,目前高校教学的整个构成远不足以达到上述目标 ,远不能实现高校教学尤其是现代或面对新世纪的高校教学的根本价值。按照创造性素质的本质特征及构成条件与维度 ,实行全面系统而非随意个别的文理科课程交叉设置研究 ,以及以这样的课程系统和适应这一系统的教师培养、有关的新型教学方式等来替代迄今为止仍占绝对主导地位的传统高校教学 。 展开更多

关键词 高等教育价值 创造性素质 文理科交叉 课程设置

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读大学“有用”还是“无用”——新时期农民高等教育价值观的扎根理论研究 被引量：7

3

作者 刘焕然 朱新卓 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期45-52,共8页

新时期农民高等教育价值观并非简单地认同或反对读书"无用"或"有用"。农民是依据子女所读大学的文凭价值来判断读大学"有用"或"无用"。为消解"读书无用论"思想给农村社会带来的教育... 新时期农民高等教育价值观并非简单地认同或反对读书"无用"或"有用"。农民是依据子女所读大学的文凭价值来判断读大学"有用"或"无用"。为消解"读书无用论"思想给农村社会带来的教育信誉危机,发挥高等教育持续推动乡村振兴的重要功能,需要进一步提高农村学生进入重点大学的比例,并为进入非重点大学的农村学生提供来自高校、政府和相关机构的就业帮扶和公平公正的就业环境。 展开更多

关键词 读书无用论 农民 高等教育价值观 文凭价值

原文传递

权力博弈与价值嬗变:我国高校专业设置政策演变的双重逻辑 被引量：5

4

作者 李峻 陈鹤鸣 颜晓红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第5期60-64,共5页

改革开放以后,我国高校专业设置与调整政策经历了三次大规模的演变,政策的演变过程中隐含了政府、高校与市场三者之间的权力博弈逻辑,还隐含了高等教育价值的嬗变逻辑。政策演变中发生三次权力转移,包括中央政府权力向高校有限转移、高... 改革开放以后,我国高校专业设置与调整政策经历了三次大规模的演变,政策的演变过程中隐含了政府、高校与市场三者之间的权力博弈逻辑,还隐含了高等教育价值的嬗变逻辑。政策演变中发生三次权力转移,包括中央政府权力向高校有限转移、高校逐步拥有实质性自主权以及政府、高校与市场的权力均衡;同时,政策的演变过程就是高等教育工具主义价值观、理性主义价值观以及人本主义价值观的冲突与融合。未来的专业设置政策应充分考虑市场、学科与学生三者的需求,政府逐步退出主导地位,高校、学生与市场是专业调控的主体。 展开更多

关键词 专业设置政策 权力转换 高等教育价值

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改革开放以来我国高等教育价值研究的回顾与反思 被引量：2

5

作者 时益之 《现代教育科学》 2017年第3期133-138,共6页

自改革开放以来,高等教育价值一直是学界关注的热点问题之一,尤其是高等教育价值的内涵、取向、理念、观念和过程等。在回顾高等教育价值研究的基础上,本文提出我国高等教育价值研究需朝以下几方面努力:研究者的研究能力需要进一步提升... 自改革开放以来,高等教育价值一直是学界关注的热点问题之一,尤其是高等教育价值的内涵、取向、理念、观念和过程等。在回顾高等教育价值研究的基础上,本文提出我国高等教育价值研究需朝以下几方面努力:研究者的研究能力需要进一步提升、内容研究与形式思考应该并重、高等教育价值研究错误倾向需要警惕、人文性关怀应更加注重、已有研究成果需大力借鉴。 展开更多

关键词 高教价值 高教价值内涵 高教价值取向 高教价值过程

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两种价值观影响下的现代大学教学责任 被引量：1

6

作者 张利荣 《河北科技大学学报（社会科学版）》 2011年第1期89-93,共5页

社会和人是高等教育价值取向的逻辑起点。社会本位和个人本位是分别从社会和人的角度出发进行价值判断的一对价值观。从高等教育哲学对价值观选择的影响看,以认识论为基础的高等教育哲学是追求个人的理智发展,以政治论为基础的高等教育... 社会和人是高等教育价值取向的逻辑起点。社会本位和个人本位是分别从社会和人的角度出发进行价值判断的一对价值观。从高等教育哲学对价值观选择的影响看,以认识论为基础的高等教育哲学是追求个人的理智发展,以政治论为基础的高等教育哲学提出高等教育要为国家社会服务。现代高等教育价值观趋向个人价值和社会价值的融合。教学作为大学最古老的职能,其责任在于引导学生在接受高等教育的过程中促进个人价值和社会价值的共同实现。 展开更多

关键词 认识论 政治论 高等教育价值观 个人价值 社会价值 教学责任

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高等教育价值与高校收入 被引量：1

7

作者 黄敬宝 《安徽教育学院学报》 2001年第4期81-83,共3页

本文从高等教育价值与高校收入关系出发 ,阐述高等教育短期行为产生的原因和后果 。

关键词 高等教育价值 高校收入 短期行为 成因 高等教育资源管理

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高等教育价值观视野下的高等教育质量 被引量：79

8

作者 胡建华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第11期5-9,共5页

在关于高等教育质量的研究与实践中,一种社会本位的价值观长期以来起着主导作用,人们往往主要或只从社会需要的角度去讨论、认识、规定、评价高等教育质量。随着市场经济体制的建立,以学生为本、满足学生个人的需要正在成为我国高等教... 在关于高等教育质量的研究与实践中,一种社会本位的价值观长期以来起着主导作用,人们往往主要或只从社会需要的角度去讨论、认识、规定、评价高等教育质量。随着市场经济体制的建立,以学生为本、满足学生个人的需要正在成为我国高等教育实践的一种新的价值取向。从这种价值取向出发,有必要重新认识高等教育质量的含义及其特点。 展开更多

关键词 高等教育质量 高等教育价值观 社会本位 个人本位

原文传递

从世界到国家:用战略思维创造高等教育国际公共价值

9

作者 刘亚西 计国君 《江苏高教》 北大核心 2024年第2期28-37,共10页

高等教育国际公共价值是对传统上高等教育“个体价值”与“社会价值”双重属性的超越和延伸,是一个关乎人类高等教育“共同未来”的世界性议题。以联合国教科文组织发布的系列报告为蓝本,构建了包含“理念”“使命”和“绩效”三个维度... 高等教育国际公共价值是对传统上高等教育“个体价值”与“社会价值”双重属性的超越和延伸,是一个关乎人类高等教育“共同未来”的世界性议题。以联合国教科文组织发布的系列报告为蓝本,构建了包含“理念”“使命”和“绩效”三个维度的高等教育国际公共价值分析框架。在此基础上,立足“公共管理者”的主体间差异,对穆尔的战略管理三角模型进行调整,提出了高等教育国际公共价值创造的“战略四棱锥”模型,明确了全球高等教育治理在本质上是关于“公共价值创造”这一基本事实。基于此,应重新审视我国在“战略四棱锥”中的位置与功能;以“自主知识体系”建设为抓手,提升我国高等教育的国际权威与支持;聚焦高等教育数字化转型,提高国际公共产品的供给能力,拓宽国际公共服务的边界。 展开更多

关键词 战略管理 高等教育国际公共价值 国际权威与支持 管理运作能力

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外语非通用语人才跨国培养模式改革探析——以广西民族大学为例 被引量：5

10

作者 郑锡伟 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第5期109-111,共3页

现行的外语非通用语人才跨国培养模式存在着刚性过强、学生话语权缺失等不足;应以高等教育新价值观为指导,更新教师教育思想观念,增强学生的话语权,设计更为柔性的培养模式、课程教学计划和教学管理制度,以促进外语非通用语专业学生更... 现行的外语非通用语人才跨国培养模式存在着刚性过强、学生话语权缺失等不足;应以高等教育新价值观为指导,更新教师教育思想观念,增强学生的话语权,设计更为柔性的培养模式、课程教学计划和教学管理制度,以促进外语非通用语专业学生更具个性、更有创造力地发展。 展开更多

关键词 高等教育新价值观 外语非通用语 人才培养模式 改革

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高等教育质量的挑战与应对 被引量：1

11

作者 王德广 《大学（研究）》 2008年第11期90-93,共4页

当前影响高等教育质量提高的主要因素有:高校办学指导思想不够端正,办学定位不明确;应试教育和应试学习倾向普遍;教学投入不足;生源水平参差不一;高等教育经费的投入增长跟不上规模发展。为此,应从以下几方面着手提高高等教育质量:树立... 当前影响高等教育质量提高的主要因素有:高校办学指导思想不够端正,办学定位不明确;应试教育和应试学习倾向普遍;教学投入不足;生源水平参差不一;高等教育经费的投入增长跟不上规模发展。为此,应从以下几方面着手提高高等教育质量:树立科学的、多元的高等教育质量观;深化教育教学改革;加强科学实验与社会实践教学环节;建立和完善国家、省市、高等学校三级高等教育质量监控和评估体系;加大教师培养力度;加大教学管理力度。 展开更多

关键词 高等教育质量 高等教育质量观 教学改革 质量监控与评估

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反思大学校长职业化进程中的几点关系

12

作者 宋争辉 《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》 2008年第4期142-144,共3页

大学校长职业化是近几年来高等教育管理理论讨论的热点之一。在走向大学校长职业化的进程中,大学校长只有处理好高等教育内在价值和外在价值的关系、处理好教育事业观和教育产业观的关系以及教育创新中高校内部各个层面的关系,才能保证... 大学校长职业化是近几年来高等教育管理理论讨论的热点之一。在走向大学校长职业化的进程中,大学校长只有处理好高等教育内在价值和外在价值的关系、处理好教育事业观和教育产业观的关系以及教育创新中高校内部各个层面的关系,才能保证大学校长职业化的顺利实现。 展开更多

关键词 大学校长职业化 高等教育内在价值 高等教育外在价值 大学教育事业观 大学教育产业观 教育创新

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高等教育价值取向:矛盾冲突及现实抉择 被引量：21

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作者 胡弼成 陈桂芳 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第5期31-35,共5页

高等教育价值取向经常处于一种矛盾冲突之中,呈现为一种“非冲突“的形式,在高等教育功能、人才培养模式和高等教育层次结构上均有体现。论文从功利主义思想和现实教育制度两个层面,分析了矛盾冲突的原因:高等教育政治论哲学占据市场、... 高等教育价值取向经常处于一种矛盾冲突之中,呈现为一种“非冲突“的形式,在高等教育功能、人才培养模式和高等教育层次结构上均有体现。论文从功利主义思想和现实教育制度两个层面,分析了矛盾冲突的原因:高等教育政治论哲学占据市场、经济学的人力资本理论引领潮头,以及对政治学公民权利理论的背离和对社会学社会冲突理论逻辑的悖反。在此基础上提出“三位一体,双管齐下”的现实抉择思路。 展开更多

关键词 高等教育价值取向 矛盾冲突 现实抉择

原文传递

大众化阶段高等教育价值取向探析 被引量：3

14

作者 李珊 宋晓燕 《扬州大学学报（高教研究版）》 2010年第2期19-21,共3页

当前高等教育已进入大众化教育阶段,与之对应的高等教育价值取向也由学术取向向市场化取向发展,形成了育人为本的核心理念及人文与功利相统一的价值取向。高等教育价值取向的演变折射了当下高等教育发展的趋势,但无论怎样发展,高等教育... 当前高等教育已进入大众化教育阶段,与之对应的高等教育价值取向也由学术取向向市场化取向发展,形成了育人为本的核心理念及人文与功利相统一的价值取向。高等教育价值取向的演变折射了当下高等教育发展的趋势,但无论怎样发展,高等教育始终不能偏离其最本质的精神与理念。 展开更多

关键词 高等教育 高等教育价值取向 大众化教育

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利用信息技术重塑面向未来的高等教育价值链 被引量：2

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作者 庄岩 温红梅 刘千 《商业经济》 2021年第9期186-188,共3页

高等院校对大学生的培养过程是一个教育价值形成和创造的过程。高等教育必须为国家的战略发展服务。中国已经进入全面建设社会主义现代化国家的新征程,这对高等教育、对优秀人才培养都提出了新的需求。因此,中国的高等教育需要面向未来... 高等院校对大学生的培养过程是一个教育价值形成和创造的过程。高等教育必须为国家的战略发展服务。中国已经进入全面建设社会主义现代化国家的新征程,这对高等教育、对优秀人才培养都提出了新的需求。因此,中国的高等教育需要面向未来。在面向未来的教育理念下,高等院校需要重塑高等教育价值链,充分利用信息技术,采取线上线下混合教学模式,着力打造学生满足未来国家发展需要的学习能力和思维能力,在教育培养过程中提升学生对未来社会发展的适应能力。 展开更多

关键词 信息技术 面向未来 高等教育价值链

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当前大学生主体高等教育价值取向的伦理反思

16

作者 刘婷婷 陈铭 杨洋 《湖北函授大学学报》 2015年第12期21-22,共2页

文章从当代中国社会文化转型的大背景出发,站在"人的全面发展"这一伦理视域,深入分析了当前大学生主体的高等教育价值取向的成因,即对"知识本位"传统教育思想的被动接受、对专才培养模式和对"文凭主义"... 文章从当代中国社会文化转型的大背景出发,站在"人的全面发展"这一伦理视域,深入分析了当前大学生主体的高等教育价值取向的成因,即对"知识本位"传统教育思想的被动接受、对专才培养模式和对"文凭主义"用人标准的被动适应。其结论为认清当前中国高等教育之现状提供了理论依据。 展开更多

关键词 大学生主体 高等教育价值取向 人的全面发展

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价值教育与现代大学：大学人文图书出版的意义——以广西师范大学出版社为例

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作者 汤文辉 《出版科学》 CSSCI 2008年第3期53-56,共4页

随着现代性的“除魅’进程，现代大学一反传统高等教育对价值教育的重视，转而以技术教育为中心内容。在现代大学价值教育结构性缺失的状况下，面向大学生的人文图书的出版是学生获得价值教育资源的有效途径。广西师大出版社出版的以《... 随着现代性的“除魅’进程，现代大学一反传统高等教育对价值教育的重视，转而以技术教育为中心内容。在现代大学价值教育结构性缺失的状况下，面向大学生的人文图书的出版是学生获得价值教育资源的有效途径。广西师大出版社出版的以《十九札》《大学人文读本》等书为代表的人文图书，在这方面作出了可贵的探索。 展开更多

关键词 现代性 价值教育 现代大学 人文图书出版

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