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论民族传统体育文化现代变迁与少数民族价值意识重构 被引量:38
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作者 田祖国 白晋湘 钟海平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期580-581,593,共3页
采用文献资料和逻辑分析等研究方法,探讨了民族传统体育文化的现代变迁及其所表明的少数民族价值意识重构,指明了其在少数民族文明进程中的社会影响和现实意义,提出了客观对待、合理利用促进双文明建设的设想。
关键词 体育文化 民族 传统文化 现代变迁 价值意识 重构
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新时代教师的价值认知与师范教育实践的价值自觉 被引量:14
2
作者 洪早清 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期146-153,共8页
新时代赋予教师新的职业使命和新的价值含义。师范教育是教育事业的工作母机,担负着培养教师的重任。紧扣国家教育发展战略要求,全面贯彻新时代国家教师队伍建设总体指导方针是师范教育的根本遵循。在主动适应教育现代化对教师队伍的新... 新时代赋予教师新的职业使命和新的价值含义。师范教育是教育事业的工作母机,担负着培养教师的重任。紧扣国家教育发展战略要求,全面贯彻新时代国家教师队伍建设总体指导方针是师范教育的根本遵循。在主动适应教育现代化对教师队伍的新要求中,师范教育要深刻理解新时代教师的价值内蕴,聚焦新时代师范教育核心命题,牢固树立源头意识、特色意识和卓越意识,协力彰显师范生培养的现实价值关怀。要把新时代教师的使命责任与价值意涵及时转换为教师培养的能动力量和核心价值取向,切实增进教育实践的价值自信与自觉,从师范生成长出发进一步做好“师范性”的文章,不断提升师范教育质量水平,为建设教育强国、办人民满意的教育输送更多更优秀的教师。 展开更多
关键词 教师 价值认知 师范教育 价值自觉
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核心素养之于教学的价值反思 被引量:14
3
作者 车丽娜 徐继存 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2017年第10期64-72,共9页
学生核心素养的研究顺应了国际社会人才培养的基本趋势,体现了我国教学改革的基本方向。核心素养概念的提出本身就具有认识论的价值和意义,能够引领教学主体的思维转型,实现教学的价值自觉。具有价值自觉意识的教师需要在课程分析中明... 学生核心素养的研究顺应了国际社会人才培养的基本趋势,体现了我国教学改革的基本方向。核心素养概念的提出本身就具有认识论的价值和意义,能够引领教学主体的思维转型,实现教学的价值自觉。具有价值自觉意识的教师需要在课程分析中明确学科价值,提升自身素养,并在学科价值明晰的基础上进行教学规划,最终促进学科价值的实现和学生核心素养的培育。 展开更多
关键词 核心素养 教学反思 价值自觉 课程分析
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教学的价值自觉 被引量:11
4
作者 徐继存 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第12期73-79,共7页
教师不是任何教学价值的附属物,不是既定教学价值的分享者和发现者,而应是教学价值的创造者和实现者。当前,教学的价值自发主要表现为教学的价值游移、价值错位和价值虚无。多元教学价值的时代,教师需要明确教学的价值立场、增强教学价... 教师不是任何教学价值的附属物,不是既定教学价值的分享者和发现者,而应是教学价值的创造者和实现者。当前,教学的价值自发主要表现为教学的价值游移、价值错位和价值虚无。多元教学价值的时代,教师需要明确教学的价值立场、增强教学价值的自信、积极推动教学的价值创造,从而铸造自己的人格,形成自由的个性,将教学提升到崇高的道德水准上,展现教师应有的德性之光。 展开更多
关键词 教学性质 教学价值 价值自发 价值自觉
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从自发到自觉:民生幸福的价值追求 被引量:8
5
作者 孙伟平 罗建文 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第3期29-33,共5页
人类实践是一个从自发到自觉、逐步提升的价值实践过程。价值自觉是指人类在社会实践活动中,在一定程度上认识和理解了自身活动的必然性和规律性以后,具有较为明确的价值指向性、目的性和计划性的活动状态。幸福是人类活动永恒的价值追... 人类实践是一个从自发到自觉、逐步提升的价值实践过程。价值自觉是指人类在社会实践活动中,在一定程度上认识和理解了自身活动的必然性和规律性以后,具有较为明确的价值指向性、目的性和计划性的活动状态。幸福是人类活动永恒的价值追求。一部人类文明史,就是一部人类不断由自发到自觉地追求幸福的历史。中国共产党90多年的奋斗历史证明:党的价值追求已从建党初期为了自身解放来维护人民群众利益的朴素认识和价值自发,发展到了对实现好和维护好广大人民群众民生幸福的理性认识和价值自觉的新高度。 展开更多
关键词 价值实践 价值自发 价值自觉 民生幸福
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国家形象战略的有效性:国家形象如何影响“中国制造”的态度评价?--基于英美消费者的角度 被引量:8
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作者 何佳讯 朱良杰 黄海洋 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第6期124-135,共12页
从西方发达国家消费者的角度分析中国国家形象对"中国制造"的影响机制是探究中国企业产品和品牌如何走向全球的重要课题。研究一以英国市场为测试样本,分析结果表明宏观技术形象和宏观经济形象均能通过微观国家形象正向促进... 从西方发达国家消费者的角度分析中国国家形象对"中国制造"的影响机制是探究中国企业产品和品牌如何走向全球的重要课题。研究一以英国市场为测试样本,分析结果表明宏观技术形象和宏观经济形象均能通过微观国家形象正向促进外国消费者对"中国制造"的评价和购买意愿,而宏观政治形象不能产生显著影响。研究二以美国市场为测试样本,进一步证实了宏观国家形象通过微观国家形象进而影响外国消费者的行为意向,但限于宏观技术形象和宏观经济形象。同时,在研究二中进一步分析了国家认同和价值意识的调节效应,结果表明外国消费者的国家认同会负向调节微观国家形象对"中国制造"的评价和购买意愿,而价值意识会正向调节"中国制造"评价对购买意愿的影响效应。上述结论从新的角度解释了国家形象对"中国制造"的影响机制,蕴涵了重要的管理含义。 展开更多
关键词 国家形象 国家认同 价值意识 中国制造
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从优胜到兼济:拔尖学生志趣形成中的价值倾向 被引量:2
7
作者 陆一 冷帝豪 沈哲妍 《教育研究》 北大核心 2024年第4期28-39,共12页
国家主导下的拔尖创新人才选育模式期待个人的天赋才干经历学术磨砺后自觉地贡献于国家和人民。其选拔制度带有竞争“优胜”的取向,而培养目标则要求“兼济”家国的品格。为此“,拔尖计划”入围学生具有怎样的价值倾向;他们在个人、家... 国家主导下的拔尖创新人才选育模式期待个人的天赋才干经历学术磨砺后自觉地贡献于国家和人民。其选拔制度带有竞争“优胜”的取向,而培养目标则要求“兼济”家国的品格。为此“,拔尖计划”入围学生具有怎样的价值倾向;他们在个人、家庭与国家之间,在荣誉、财富与学术成就之间,在自我、他人与不同文化观念之间,形成了怎样的价值排序值得关注。基于对全国7所一流大学1 543名拔尖学生的调查,运用潜类别分析识别了“领袖型”、“专家型”、“功利型”与“疏离型”四类价值倾向及其人数比例;进而运用Lanza方法、BCH方法以及三步法等统计方法,揭示四类学生在学习成绩、科研投入时间和家庭收入方面的异同。研究发现“,专家型”“、领袖型”“、功利型”“、疏离型”学生占比分别为48%、22%、16%、14%。其中,前三类学生虽然在学业表现上没有显著分化,但由于价值倾向不同,他们将日渐形成不同的志趣;“疏离型”学生状态不佳,被动接受塑造,却未内化形成真正的自我认知。如何引导学生确立更加成熟的价值信念,培育入选学生的人文素养和济世品格,应成为“拔尖计划”进一步关注的问题。 展开更多
关键词 学术志趣 价值敏感 专业造诣 个人成功
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社会主义核心价值体系实践路径研究——基于价值自觉视角 被引量:7
8
作者 王伦光 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第12期95-101,162,共7页
社会主义核心价值体系要被国民认同并自觉追求,主要取决于国民对社会主义核心价值体系的"内化"程度,取决于国民价值追求的自觉程度。价值自觉对践行社会主义核心价值体系具有导向意义,自觉提炼、自觉引导、自觉认同、自觉信... 社会主义核心价值体系要被国民认同并自觉追求,主要取决于国民对社会主义核心价值体系的"内化"程度,取决于国民价值追求的自觉程度。价值自觉对践行社会主义核心价值体系具有导向意义,自觉提炼、自觉引导、自觉认同、自觉信仰和自觉实践是践行社会主义核心价值体系的有效路径。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 价值自觉 实践路径
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要增强基础教育高质量发展的价值意识 被引量:2
9
作者 扈中平 《教育与教学研究》 2023年第3期1-3,共3页
基础教育高质量发展要落实在学生的高质量发展上,思考和实践基础教育高质量发展时一定要增强价值意识。基础教育高质量发展的价值意识主要有两点:一是基础教育高质量发展一定不能离开价值立场,二是基础教育高质量发展的价值立场应该是... 基础教育高质量发展要落实在学生的高质量发展上,思考和实践基础教育高质量发展时一定要增强价值意识。基础教育高质量发展的价值意识主要有两点:一是基础教育高质量发展一定不能离开价值立场,二是基础教育高质量发展的价值立场应该是正向的。在理解和比较中美两国基础教育质量时,当然要肯定各有所长,但不是到这一步就结束了,而是要追问两种基础教育质量的价值,哪一种更合人性,哪一种价值更接近人类的文明和进步的趋向。基础教育高质量发展要建立在人类的普遍价值基础之上。合人性是教育不变的永恒价值,教育也要合人类社会的普遍价值,如自由、民主、平等。教育高质量应该更多地体现在微观上,尤其是课堂教学高质量上。 展开更多
关键词 基础教育高质量发展 价值意识 永恒价值 普遍价值 课堂教学高质量
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民族传统体育文化现代变迁与少数民族大学生价值意识重构互动研究 被引量:6
10
作者 段爱明 张建新 田祖国 《体育科研》 2005年第1期24-26,共3页
通过对民族传统体育文化现代变迁的分析,探讨了民族传统体育文化的现代变迁和少数民族大学生价值意识重构的相互影响,认为当民族传统体育文化融入少数民族大学生的体育文化价值意识之中,将有助于民族传统体育文化的传承与发展。
关键词 民族 传统体育文化 现代变迁 大学生 价值意识 重构
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第三次分配视域下当代大学生的价值自觉探析
11
作者 刘益梅 《昌吉学院学报》 2024年第1期76-82,共7页
党的二十大报告中,习近平总书记指出,要扎实推进共同富裕,完善分配制度,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。第三次分配是进一步促进社会公平正义的制度安排,它强调社会组织和社会力量对公共事务的自觉参与。作为社... 党的二十大报告中,习近平总书记指出,要扎实推进共同富裕,完善分配制度,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。第三次分配是进一步促进社会公平正义的制度安排,它强调社会组织和社会力量对公共事务的自觉参与。作为社会力量的重要载体,大学生自身社会价值和责任自觉的强弱程度、公益情怀和志愿服务意识的自觉与否,直接影响着国家发展和社会进步。然而,当代个别大学生中存在精致利己主义现象,使得他们在一定程度上缺失了理想信念和价值追求,主要表现为公共道德意识薄弱、缺乏铸牢中华民族共同体意识以及社会责任感。加强大学生在第三次分配中的自觉参与意识,完善学校教育机制,培育大学生的公共精神,通过道德约束强化大学生的责任担当,加强制度建设,完善以社会公共性为特征的社团参与、公益服务与捐赠机制,通过社会实践强化大学生的责任认知与认同等是培育大学生家国情怀的精神追求以及实现第三次分配的重要路径。 展开更多
关键词 第三次分配 当代大学生 价值偏差 价值自觉 精神超越
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儿童价值学习的现象学诠释 被引量:6
12
作者 余庆 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期10-17,46,共9页
意识活动是价值产生的必要条件,现象学对意向活动的结构描述和发生分析为理解儿童价值学习提供了新的思路。在现象学的视域中,价值具有自为的结构,价值学习的内容具有客观性,这种客观性奠基于价值主体与价值对象的完形架构关系上,以儿... 意识活动是价值产生的必要条件,现象学对意向活动的结构描述和发生分析为理解儿童价值学习提供了新的思路。在现象学的视域中,价值具有自为的结构,价值学习的内容具有客观性,这种客观性奠基于价值主体与价值对象的完形架构关系上,以儿童的兴趣为体现。儿童的价值意识导引着价值的发展,它们在具体的价值情境中进行价值评价,价值教育要努力促进儿童价值行为的习性化。 展开更多
关键词 价值学习 意向性 价值意识 评价
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“非遗进高校”理念下艺术学研究生群体的传承实践路径研究 被引量:5
13
作者 周雅琴 乔芮 《艺术与设计(理论版)》 2022年第7期140-142,共3页
继国家十四五规划以及关于非物质文化遗产(以下简称“非遗”)传承的相关政策出台后,为推动非遗传承模式创新发展,正确解读非遗传承体系并指出发展要领,文章通过对非遗体系与非遗进高校等必要性问题的分析,多维度剖析艺术学研究生的价值... 继国家十四五规划以及关于非物质文化遗产(以下简称“非遗”)传承的相关政策出台后,为推动非遗传承模式创新发展,正确解读非遗传承体系并指出发展要领,文章通过对非遗体系与非遗进高校等必要性问题的分析,多维度剖析艺术学研究生的价值,借助专业优势对标非遗传承所需,积极落实国家政策发展需求,以新文科建设来拓宽非遗的时代路径,跨学科协作升级非遗的研发维度,“互联网+”打造非遗的文化业态。以此为基础探讨构建有效的高校非遗传承模式,为非遗在新时代的传承提供可实施的高校模式和实践路径。 展开更多
关键词 “非遗进高校”理念 非遗传承 艺术学研究生群体 价值自觉 实证研究
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当代教学的价值偏差及其调整
14
作者 张鹏飞 李雪庆 尹小霞 《教学研究》 2024年第1期33-39,共7页
教学既要指向学生人格的发展和完善,也要教授学生适应和改造外部世界的知识和技能,所以教学的价值主要体现在本体性价值和工具性价值辩证统一的动态平衡当中。然而,当代教学对工具性价值的过度张扬导致了本体性价值的迷失,主要表现为:... 教学既要指向学生人格的发展和完善,也要教授学生适应和改造外部世界的知识和技能,所以教学的价值主要体现在本体性价值和工具性价值辩证统一的动态平衡当中。然而,当代教学对工具性价值的过度张扬导致了本体性价值的迷失,主要表现为:在教学目标层面,对功利的追逐侵占了伦理性的精神家园;在教学内容层面,对科学事实的推崇导致了人类意义世界的异化;在教学实施层面,对差异的过度关注动摇了共性的中坚地位;在教学评价层面,对个体遭遇的偏重压缩了公共关怀的空间。在市场化日渐加剧的时代,扭转教学工具性价值过度张扬的局面、重拾教学的育人功能具有重要的理论和现实意义,对教师而言,则要深化教学的价值认知,重塑教学的价值结构,并在此基础上激发教学的价值自觉。 展开更多
关键词 教学价值 工具理性 价值自觉
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红色文化阅读推广——基于阅读推广主体的价值自觉
15
作者 吕亚霞 彭冀晔 王海花 《新世纪图书馆》 2024年第7期20-26,78,共8页
红色文化是阅读推广的重要内容,红色文化的传承与红色精神的赓续离不开推广主体的大力推广和传播。针对推广中存在的问题,从价值哲学的角度出发,分析了推广主体价值自觉的旨归、理念、愿景等推广理路,提出要以高度的价值自觉和责任担当... 红色文化是阅读推广的重要内容,红色文化的传承与红色精神的赓续离不开推广主体的大力推广和传播。针对推广中存在的问题,从价值哲学的角度出发,分析了推广主体价值自觉的旨归、理念、愿景等推广理路,提出要以高度的价值自觉和责任担当,将红色文化的阅读推广和传播内化为一种价值自觉,深挖红色文化资源,创新内容形式和服务手段,推动红色文化的多场域践行,使红色文化融入社会生活,并内化为人们的行为规则和价值支撑,为红色文化的推广提供了新视角。 展开更多
关键词 红色文化 阅读推广 阅读推广主体 价值自觉
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校本教研20年:主题演进、功能转型与组织优化 被引量:6
16
作者 马维林 王嘉毅 《中国教育科学(中英文)》 2020年第5期111-126,共16页
校本教研与时代共进,成为加快21世纪中国基础教育发展的重要引擎。20年来,校本教研推动素质教育和新课程改革全面实施,聚焦核心素养培育,推进育人方式转型,其功能不断丰富、深化和拓展。面对教育发展的时代之需,校本教研表现出在学校运... 校本教研与时代共进,成为加快21世纪中国基础教育发展的重要引擎。20年来,校本教研推动素质教育和新课程改革全面实施,聚焦核心素养培育,推进育人方式转型,其功能不断丰富、深化和拓展。面对教育发展的时代之需,校本教研表现出在学校运行中身份缺失、服务立德树人的功能滞后、推动学校全面发展的机制尚未建立等困境。新时代校本教研应加快功能转型,在深化课程教学改革中确立自身身份,推动学校育人方式转型,建构自身话语体系,构建新时代普通高中立德树人的转化机制。因此,新时代校本教研需要树立高度的育人价值自觉,提升育人格局和境界,不断优化组织机制,营造全新的校本教研组织样态。 展开更多
关键词 校本教研 主题演进 功能转型 组织优化
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谱写马克思主义中国化时代化新篇章的方法论自觉
17
作者 张乾元 《河南警察学院学报》 2023年第2期5-12,共8页
不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。“六个必须坚持”昭示了马克思主义中国化时代化的方法论自觉,其中“必须坚持人民至上”诠释马克思主义中国化时代化的价值自觉,“必须坚持守正创新”彰显马... 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任。“六个必须坚持”昭示了马克思主义中国化时代化的方法论自觉,其中“必须坚持人民至上”诠释马克思主义中国化时代化的价值自觉,“必须坚持守正创新”彰显马克思主义中国化时代化的思想自觉,“必须坚持自信自立”高扬马克思主义中国化时代化的行动自觉。 展开更多
关键词 马克思主义中国化时代化 价值自觉 思想自觉 行动自觉
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论中国特色社会主义的价值自觉与价值自信 被引量:4
18
作者 罗建文 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期186-192,共7页
价值自觉是价值自信的基础和前提,价值自信是价值自觉的结果和归宿,只有高度的价值自觉才能铸就充分的价值自信。唯有中国特色社会主义的价值自觉才能铸就中国特色社会主义的价值自信。中国特色社会主义的价值自信必将铸就中华民族的社... 价值自觉是价值自信的基础和前提,价值自信是价值自觉的结果和归宿,只有高度的价值自觉才能铸就充分的价值自信。唯有中国特色社会主义的价值自觉才能铸就中国特色社会主义的价值自信。中国特色社会主义的价值自信必将铸就中华民族的社会主义政治价值认同;"四个全面"战略布局是增强中国特色社会主义价值自信的必然选择和本质体现,必将激发中华民族实现中国梦的无穷创造力和战斗力,谱写出中国特色社会主义伟大事业的崭新篇章。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 价值自觉 价值认同 价值自信
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我国高校资产管理的演进逻辑与价值自觉 被引量:5
19
作者 刘诗波 陈新 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第8期65-70,共6页
通过考察我国高校资产管理演进历程,结合数据分析了新中国成立以来高校资产管理特征变化,并探讨高校资产管理演进的内涵、动因、体认。研究表明,提升高校资产管理水平的关键在于建构管理价值自觉。
关键词 高校资产管理 演进逻辑 价值自觉
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中学生体育价值意识初探 被引量:5
20
作者 朱施成 《南京体育学院学报(自然科学版)》 2011年第1期100-101,109,共3页
采用文献法和逻辑推理法等研究方法,对中学生体育价值意识的现状、形成原因等方面进行调查分析。认为当前中学生体育价值意识总体上不容乐观,存在着多方面的问题。提出通过教学方法上的创新、教学过程中多渠道的引导以及学校、家庭和社... 采用文献法和逻辑推理法等研究方法,对中学生体育价值意识的现状、形成原因等方面进行调查分析。认为当前中学生体育价值意识总体上不容乐观,存在着多方面的问题。提出通过教学方法上的创新、教学过程中多渠道的引导以及学校、家庭和社会的全力配合等对中学生体育价值意识的培养途径。 展开更多
关键词 中学生 价值意识 体育
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