中国文化产业发展的价值取向 被引量：11

1

作者 谢传仓 《吉首大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第3期116-122,共7页

文化经济化是文化与经济高度融合的产物,文化产业则是其突出而典型的表现形式。中国文化产业的发展必须确立正确的价值取向。优秀文化传统是中国文化产业发展的根脉所系;社会主义核心价值观是中国文化产业的立业统领;以人为本是中国文... 文化经济化是文化与经济高度融合的产物,文化产业则是其突出而典型的表现形式。中国文化产业的发展必须确立正确的价值取向。优秀文化传统是中国文化产业发展的根脉所系;社会主义核心价值观是中国文化产业的立业统领;以人为本是中国文化产业的本质追求;社会效益优先是中国文化产业必须秉持的效益观。中国文化产业的正确价值取向应是以社会主义核心价值观为统领,融优秀文化传统、人本追求和社会效益于一体,张弛有度、继往开来的价值取向。 展开更多

关键词 中国文化产业 价值取向 社会主义核心价值观 文化传统 以人为本 社会效益

下载PDF 职称材料

公共政策价值导向性的政治哲学分析 被引量：10

2

作者 韩升 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-110,共6页

随着自由主义政治哲学价值中立性遭到广泛质疑和深入批判,公共政策的价值导向性问题呈现出来。从政治哲学的角度来看,公共政策不仅是对个体行为的消极约束与限制,更是对蕴涵价值追求的公共行动的积极确认与鼓励。公共政策的价值导向性... 随着自由主义政治哲学价值中立性遭到广泛质疑和深入批判,公共政策的价值导向性问题呈现出来。从政治哲学的角度来看,公共政策不仅是对个体行为的消极约束与限制,更是对蕴涵价值追求的公共行动的积极确认与鼓励。公共政策的价值导向性展现在对经验性事实的客观描述和对理想性规范的主观追求之中,并突出了公共政策内涵的问题意识和所发生的公共境遇。民主化时代的公共政策在制定、执行和评估过程中应都体现出强烈的民生价值导向,由此才能真正实现公共决策的科学化和民主化。 展开更多

关键词 公共政策 价值中立 价值导向 事实 规范 民生

下载PDF 职称材料

改革开放30年我国高校专业设置的价值取向 被引量：8

3

作者 蔡文伯 高芳 《大学（学术版）》 2009年第2期18-23,共6页

本文立足于改革开放30年,从教育价值取向的角度探讨了我国高校专业设置的变迁特点,针对专业设置中存在的突出问题,提出构建专业设置的多元价值取向:以社会需求为导向;立足高校自身个性发展;坚持以人为本,完善人才培养机制。

关键词 教育价值取向 专业设置 社会需求 个性发展 以人为本

原文传递

重症监护室的多元化护理价值取向探讨 被引量：7

4

作者 储静 曹宝花 《解放军护理杂志》 2010年第10期793-794,共2页

关键词 重症监护室 价值取向 以人为本 伦理道德 和谐护理

下载PDF 职称材料

论新时代社会主义意识形态建设价值取向的人民性特征 被引量：5

5

作者 曹天航 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2022年第4期9-14,75,共7页

意识形态建设的价值取向是意识形态宗旨和本质的集中体现,人民性是新时代我国意识形态建设的根本价值旨趣。新时代社会主义意识形态建设的人民性特征主要表现为:为了人民、依靠人民和引领人民三重逻辑的内在统一。为了人民,是新时代社... 意识形态建设的价值取向是意识形态宗旨和本质的集中体现,人民性是新时代我国意识形态建设的根本价值旨趣。新时代社会主义意识形态建设的人民性特征主要表现为:为了人民、依靠人民和引领人民三重逻辑的内在统一。为了人民,是新时代社会主义意识形态建设的价值旨归;依靠人民,是新时代社会主义意识形态建设的内生动力;引领人民,是新时代社会主义意识形态建设的实践目标。新时代社会主义意识形态建设必须以人民立场为根本立场,维护人民根本利益,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想引领人民,巩固人民思想基础,凝聚人民价值共识,实现人民美好愿景。 展开更多

关键词 新时代 社会主义意识形态 价值取向 人民性

原文传递

习近平教育现代化思想之人本内涵探析 被引量：5

6

作者 张瑞敏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期33-41,共9页

十九大报告再次强调要加快实现教育现代化,习近平教育现代化思想的内涵体现在"以人为本"。具体表现为以马克思主义人学理论为基石,尊重人的价值因素,遵循人的科学因素,以及在教育现代化过程中注重两者的辩证统一。这一思想对... 十九大报告再次强调要加快实现教育现代化,习近平教育现代化思想的内涵体现在"以人为本"。具体表现为以马克思主义人学理论为基石,尊重人的价值因素,遵循人的科学因素,以及在教育现代化过程中注重两者的辩证统一。这一思想对于继承弘扬马克思主义教育观和马克思主义人学理念具有重大的理论价值。同时对我国教育事业的当代发展亦有极大的现实启示,有助于从宏观和微观视角加强对人的关照,使教育现代化真正助推人的发展,回归教育的本质。 展开更多

关键词 习近平教育思想 价值取向 以人为本 教育现代化

下载PDF 职称材料

论社会主义和谐社会的价值取向 被引量：5

7

作者 柯文桂 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期83-87,共5页

价值取向指人们观察、思考、认识和把握价值问题的基本思路和总体趋向,它对于人们的认识和实践活动具有重要的引领作用。我们党提出构建社会主义和谐社会的伟大论断,不仅在事实层面上为我国经济社会的发展提供了科学的治理方略和发展模... 价值取向指人们观察、思考、认识和把握价值问题的基本思路和总体趋向,它对于人们的认识和实践活动具有重要的引领作用。我们党提出构建社会主义和谐社会的伟大论断,不仅在事实层面上为我国经济社会的发展提供了科学的治理方略和发展模式,而且在价值层面上倡导一种以人民为主体、以公平正义为原则、以整体利益最大化为目标的全新价值取向,它引导着我国社会向着关注民生、维护公平、追求社会和谐的理想状态迈进。 展开更多

关键词 和谐社会 价值取向 人民主体 公平正义 整体性

下载PDF 职称材料

体育“工具论”价值取向的成因及其否定 被引量：3

8

作者 李斌 《南通纺织职业技术学院学报》 2005年第4期62-65,共4页

分析了体育“工具论”价值取向产生的社会背景和历史原因,从不同方面阐述了体育“以人为本”的价值取向,从而从根本上否定体育“工具论”的价值取向。

关键词 体育“工具论” 价值取向 以人为本

下载PDF 职称材料

中国共产党理想信念建设的人民性价值导向研究

9

作者 向泽雄 《合肥学院学报（综合版）》 2023年第3期6-10,共5页

中国共产党在领导人民群众开展革命、建设、改革的不同历史时期,始终围绕“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的逻辑主线,不断推进理想信念建设,历经实现人民群众解放、实现人民当家作主、改善人民群众生活、带领人民走向富裕和缔... 中国共产党在领导人民群众开展革命、建设、改革的不同历史时期,始终围绕“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的逻辑主线,不断推进理想信念建设,历经实现人民群众解放、实现人民当家作主、改善人民群众生活、带领人民走向富裕和缔造人民美好生活的价值理念演进,呈现鲜明的人民性价值导向,彰显鲜明的中国语境、时代特征和实践特色。 展开更多

关键词 中国共产党 理想信念建设 人民性价值导向

下载PDF 职称材料

民国与当代小学语文教科书价值取向比较研究——以“开明版”和“人教版”为例 被引量：3

10

作者 屠锦红 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第2期122-128,共7页

"文以载道",是语文教科书的基本特点与重要使命。聚焦价值取向,基于四个维度,即场域取向、人物取向、道德取向以及政治取向,比较研究民国"开明版"与当代"人教版"小学语文教科书,可以窥见我国语文教科书历... "文以载道",是语文教科书的基本特点与重要使命。聚焦价值取向,基于四个维度,即场域取向、人物取向、道德取向以及政治取向,比较研究民国"开明版"与当代"人教版"小学语文教科书,可以窥见我国语文教科书历经70余年其价值取向变更的基本图景。这一变更的特点既表征为超越时空的稳定,也体现了与时俱进的革新。这些透视,将为我国未来语文教科书价值取向之基本格局的构建提供有益观照。 展开更多

关键词 价值取向 小学语文教科书 开明版 人教版

下载PDF 职称材料

论征地制度改革应有的价值取向及实现路径 被引量：3

11

作者 何格 张宁 《建筑经济》 北大核心 2012年第1期88-91,共4页

既有征地制度改革的价值取向集中在提高补偿标准以"让利于民",但不能从根本上触及现行征地制度。改革和完善现行征地制度的应有价值取向在于"还权于民",应系统分阶段地创设适应公有制特殊国情下的现代农地产权激励... 既有征地制度改革的价值取向集中在提高补偿标准以"让利于民",但不能从根本上触及现行征地制度。改革和完善现行征地制度的应有价值取向在于"还权于民",应系统分阶段地创设适应公有制特殊国情下的现代农地产权激励和约束,在征地中逐步实现"同地,同权,同价"。并从显化土地财产权、创设农地发展权、赋予农地转让权和界定征收救济权等方面探讨实现"还权于民"的路径。 展开更多

关键词 征地制度改革 价值取向 还权于民 产权安排

原文传递

习近平新时代中国特色社会主义思想的价值取向与大众化 被引量：3

12

作者 马玉婕 杨彬彬 《西安财经学院学报》 CSSCI 2019年第2期5-9,共5页

以人民为中心的价值取向是习近平新时代中国特色社会主义思想大众性的价值标识,也是其实现大众化的价值导向。大众性标志着合理性的程度,大众化扩展了大众性的认知范围。这种价值取向不仅是新时代发展理念的核心取向,更是马克思主义中... 以人民为中心的价值取向是习近平新时代中国特色社会主义思想大众性的价值标识,也是其实现大众化的价值导向。大众性标志着合理性的程度,大众化扩展了大众性的认知范围。这种价值取向不仅是新时代发展理念的核心取向,更是马克思主义中国化、时代化、大众化的方向指引。新时代深化对思想大众性的认识,深入推进大众化进程,实现价值衔接和机制联动,有助于增强价值认同,形成更为稳固的"价值共同体",以理论自觉和理论自信推进新时代向纵深发展。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 价值取向 大众化 大众性 以人民为中心

下载PDF 职称材料

以人民为中心的价值维度 被引量：2

13

作者 余建军 《理论建设》 2021年第1期108-112,共5页

习近平总书记提出和倡导以人民为中心的发展思想,并将“以人民为中心”确立为“创新、协调、绿色、开放、共享”五大新发展理念的基本原则。文章从价值维度出发,探讨新发展理念中以人民为中心的价值取向和价值标准。以人民为中心的价值... 习近平总书记提出和倡导以人民为中心的发展思想,并将“以人民为中心”确立为“创新、协调、绿色、开放、共享”五大新发展理念的基本原则。文章从价值维度出发,探讨新发展理念中以人民为中心的价值取向和价值标准。以人民为中心的价值意蕴表明我们党必定会将人民利益置于至高无上的地位,必定会始终信奉人民至上的价值观念。 展开更多

关键词 价值取向 价值标准 人民至上 价值维度

下载PDF 职称材料

高校教学评价的价值取向研究 被引量：2

14

作者 谢茜 张树龙 张世伟 《科教文汇》 2015年第4期28-29,共2页

教学评价服务于教学,建立科学的教育评价有利于教学的展开和教学目标的实现。而正确、合理的价值取向,则是教学评价的依据和指导。在高校教学评价中,价值取向受到很多因素的制约,如政治权利、市场经济、社会道德、学科知识、教学主客体... 教学评价服务于教学,建立科学的教育评价有利于教学的展开和教学目标的实现。而正确、合理的价值取向,则是教学评价的依据和指导。在高校教学评价中,价值取向受到很多因素的制约,如政治权利、市场经济、社会道德、学科知识、教学主客体等等。本文认为高校教学评价应该围绕人本、知识与能力、正义与德性三个方面进行正确的价值定位,从而解决教育在处理复杂政治经济关系时,培养什么样的人才,以满足社会需要的问题。 展开更多

关键词 教学评价 价值取向 人本 能力 德性

下载PDF 职称材料

马克思主义思想政治教育价值取向及其实现 被引量：2

15

作者 王艳杰 《胜利油田党校学报》 2015年第1期107-112,共6页

加强和改进党的思想政治工作,除了全党高度重视之外,更重要的在于厘清马克思主义思想政治教育价值取向的理论逻辑。马克思主义思想政治教育价值取向的终极目标是人的自由全面发展,理念支撑是以人为本,实践选择是人文关怀。而新时期实现... 加强和改进党的思想政治工作,除了全党高度重视之外,更重要的在于厘清马克思主义思想政治教育价值取向的理论逻辑。马克思主义思想政治教育价值取向的终极目标是人的自由全面发展,理念支撑是以人为本,实践选择是人文关怀。而新时期实现思想政治教育价值取向的理论要求是坚持党性与人民性;实现路径是坚持以人为本,以人的"生活世界"为出发点以及以人的合理需要为动力。 展开更多

关键词 价值取向 党性 人民性 以人为本 生活世界 合理需要

下载PDF 职称材料

电子政务的价值取向:以民为本 被引量：1

16

作者 叶帆 《行政与法》 2005年第7期40-42,共3页

我国的电子政务正在建立和发展阶段,确定什么样的价值取向影响着我国电子政务的发展方向。在电子政务所追求的监管和服务这两个目标上,监管也是为了服务,以民为本的服务导向型电子政务才是我国电子政务发展的方向。当前,我国电子政务在... 我国的电子政务正在建立和发展阶段,确定什么样的价值取向影响着我国电子政务的发展方向。在电子政务所追求的监管和服务这两个目标上,监管也是为了服务,以民为本的服务导向型电子政务才是我国电子政务发展的方向。当前,我国电子政务在价值取向上存在一定的偏差,迫切需要重新定位。以民为本是我国电子政务价值取向的核心,主要包括服务性、高效性、公开性、全面性、协调性、安全性等价值目标。 展开更多

关键词 电子政务 价值取向 以民为本 服务 公众

下载PDF 职称材料

服刑人员与普通民众价值取向的比较研究 被引量：1

17

作者 刘轩 顾晓江 包海兰 《社会心理科学》 2005年第5期179-183,共5页

目的:研究服刑人员价值取向的特点,以及与普通民众价值取向的差异。方法:使用中国民众价值取向调查问卷对242名服刑人员及131名普通民众进行测量。结果:服刑人员价值取向存在显著的婚姻状况、学历、年龄、犯罪历史、犯罪类型等方面的差... 目的:研究服刑人员价值取向的特点,以及与普通民众价值取向的差异。方法:使用中国民众价值取向调查问卷对242名服刑人员及131名普通民众进行测量。结果:服刑人员价值取向存在显著的婚姻状况、学历、年龄、犯罪历史、犯罪类型等方面的差异;与普通民众有差异。结论:服刑人员的价值取向不同于普通民众。 展开更多

关键词 价值取向 比较 服刑人员 普通民众

下载PDF 职称材料

浅析高等职业教育的基本价值取向 被引量：1

18

作者 侯小兵 张继华 《绵阳师范学院学报》 2007年第4期79-83,共5页

随着经济社会发展和教育结构调整,高等职业教育迎来了实现跨越式发展的重要战略机遇期。在全面提高高等职业教育质量、充分释放其社会功能的过程中,应该坚持一些最基本的价值取向。笔者试从以人为本、服务社会、共同发展三个方面进行初... 随着经济社会发展和教育结构调整,高等职业教育迎来了实现跨越式发展的重要战略机遇期。在全面提高高等职业教育质量、充分释放其社会功能的过程中,应该坚持一些最基本的价值取向。笔者试从以人为本、服务社会、共同发展三个方面进行初步地探讨。 展开更多

关键词 高等职业教育 价值取向 以人为本 服务社会 共同发展

下载PDF 职称材料

为人民服务:毛泽东体育思想的价值取向及传承与发展

19

作者 陈丛刊 杜雨生 《体育研究与教育》 2022年第1期1-7,共7页

全心全意为人民服务是毛泽东思想的精髓,也是毛泽东体育思想的根本价值旨归。“为人民服务”深刻表达了党的性质宗旨,深刻体现了党的群众路线,深刻诠释了党的初心使命。毛泽东体育思想中“为人民服务”具有丰富的表达维度,增强人民身体... 全心全意为人民服务是毛泽东思想的精髓,也是毛泽东体育思想的根本价值旨归。“为人民服务”深刻表达了党的性质宗旨,深刻体现了党的群众路线,深刻诠释了党的初心使命。毛泽东体育思想中“为人民服务”具有丰富的表达维度,增强人民身体素质体现了毛泽东群众体育思想的目标导向;促进人的全面发展体现了毛泽东体育教育思想的价值遵循;凝聚人民精神力量体现了毛泽东竞技体育思想的核心理念;实现中华民族独立体现了毛泽东军事体育思想的崇高追求。从“为人民服务”到“以人民为中心”是毛泽东体育思想在新时代的传承与发展,为推进体育治理体系和治理能力现代化提供了理论指导,为开启中国特色社会主义体育事业新局面提供了行动指南,为实现中华民族伟大复兴的体育强国梦提供了精神支持。 展开更多

关键词 毛泽东体育思想 价值取向 为人民服务 以人民为中心

下载PDF 职称材料

中国政府价值取向面临的三大转变 被引量：1

20

作者 童小琴 《经济与管理》 2008年第4期5-8,共4页

政府价值取向决定了政府追求的价值目标,进而决定了政府能做什么和不能做什么。目前,随着经济的不断发展和改革的不断深入,政府价值取向也要进行新的转变。具体表现在三个方面:从注重经济发展向关注民生转变;从与民争利向让利于民转变;... 政府价值取向决定了政府追求的价值目标,进而决定了政府能做什么和不能做什么。目前,随着经济的不断发展和改革的不断深入,政府价值取向也要进行新的转变。具体表现在三个方面:从注重经济发展向关注民生转变;从与民争利向让利于民转变;从"锦上添花"向"雪中送炭"转变。 展开更多

关键词 价值取向 关注民生 让利于民

下载PDF 职称材料