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利用Excel分析非等高斜抛射程的极值问题 被引量：5
1
作者 王维国 《物理教师（高中版）》 2007年第3期23-24,共2页
关键词 Excel 极值问题 利用 v-T图像 射程 电子表格软件 办公自动化 物理新教材
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物理图像“面积”的意义和应用
2
作者 周煌军 《高中数理化》 2024年第20期28-31,共4页
1问题提出物理图像是描述物理量之间关系、分析解决物理问题的重要工具.图像的面积不一定都具有实际物理意义.如图1所示.v-t图像与横轴围成的图形的面积代表位移x.而图2中x-t图像与横轴围成的图形的面积代表什么呢?另外,x=vt也可以写成x... 1问题提出物理图像是描述物理量之间关系、分析解决物理问题的重要工具.图像的面积不一定都具有实际物理意义.如图1所示.v-t图像与横轴围成的图形的面积代表位移x.而图2中x-t图像与横轴围成的图形的面积代表什么呢?另外,x=vt也可以写成x=tv,那么将v-t图像的横纵坐标交换得到t-v图像(如图3),该t-v图像与横轴围成的图形的面积也代表位移x吗? 展开更多
关键词 物理图像 解决物理问题 意义和应用 横轴 物理量 v-T图像 纵坐标 图形
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二体弹性碰撞规律研究——以2023年高考试题为例
3
作者 李开玮 张智明 刘顺彭 《物理通报》 CAS 2024年第6期68-70,共3页
结合弹性碰撞恢复系数、v-t图像、质心速度等概念研究了2023年高考试题中的二体弹性碰撞问题,为学生解决弹性碰撞问题提供一些思路.
关键词 恢复系数 v-T图像 质心速度
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巧用v-t图像 简化物理问题 被引量：4
4
作者 薛峰 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第11期27-30,共4页
当前的高考对学生的能力要求越来越高，这在物理高考中尤其突出，其中“能应用物理图像进行分析和解决物理问题”是历来考查的重点。图像表达是处理物理问题能力的一个重要方面，能运用物理图像解决物理问题是每个学生的必备技能。本文... 当前的高考对学生的能力要求越来越高，这在物理高考中尤其突出，其中“能应用物理图像进行分析和解决物理问题”是历来考查的重点。图像表达是处理物理问题能力的一个重要方面，能运用物理图像解决物理问题是每个学生的必备技能。本文拟以高中学习的v—t图像为例，从巧推匀变速运动规律、巧解定性判断题、巧解相遇问题及巧解多过程问题等四个方面的具体应用及实例，阐述如何运用物理图像简化复杂问题，构建物理知识体系、方法和能力体系，从而达到促进学生学习持续发展，提高学生综舍能力的教学探索和实践。此外，由于在中学物理中存在大量的公式、图像，与此相似。在教学过程中若能使用恰当，往往能起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 v—t图像 问题
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用v-t图像巧解运动中的追及与相遇问题 被引量：3
5
作者 丁玉莉 《物理教师（高中版）》 2011年第6期24-25,共2页
追及和相遇问题分析的一般思路包括：（1）分析两物体运动过程，画运动示意图；由示意图找两物体位移关系；据物体运动性质列（含有时间的）位移方程．（2）找到两个关系：①两个物体运动的时间关系；②两个物体相遇时必须处于同一位置... 追及和相遇问题分析的一般思路包括：（1）分析两物体运动过程，画运动示意图；由示意图找两物体位移关系；据物体运动性质列（含有时间的）位移方程．（2）找到两个关系：①两个物体运动的时间关系；②两个物体相遇时必须处于同一位置，即两个物体的位移关系． 展开更多
关键词 运动过程 相遇问题 v-T图像 物体运动 巧解 时间关系 运动性质 示意图
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匀变速直线运动的V-t图像中“隐含”的特殊意义 被引量：3
6
作者 胡志安 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第9期39-40,共2页
匀变速直线运动的V—t图像中，不仅仅是瞬时速度与时间的关系，还包含着一些特殊意义，这些特殊意义是图像中“微积分思想”、连续相等时间内的位移差大小相等、中间时刻（位置）的速度大小及它们的关系等等。
关键词 匀变速直线运动 v—t图像 特殊意义
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应用v-t图像解决情境化物理问题过程中的素养发展研究 被引量：1
7
作者 徐桂媚 《广西物理》 2023年第1期53-57,共5页
为了研究学生在应用v-t图像解决情境化物理问题过程中的素养发展情况,结合《中国高考评价体系》中学科核心素养指标要求,围绕图像法的两个应用维度:已知图像找准物理过程和已知物理过程应用图像解决问题,依托高三物理习题课教学过程中... 为了研究学生在应用v-t图像解决情境化物理问题过程中的素养发展情况,结合《中国高考评价体系》中学科核心素养指标要求,围绕图像法的两个应用维度:已知图像找准物理过程和已知物理过程应用图像解决问题,依托高三物理习题课教学过程中学生的学习现状,记录学生在应用v-t图像解决单对象多过程情境中部分问题时的学科素养逐级发展过程,并总结出几点提升学生图像素养水平的方法策略。 展开更多
关键词 v-T图像 情境化物理问题 素养发展
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例析判断变加速直线运动中速度大小的两类题型 被引量：2
8
作者 林飞 邓雪益 《物理通报》 2014年第4期58-59,共2页
例举了灵活运用v-t图像的“面积”关系，判断变加速直线运动中速度的大小．对两类题型做了归纳和总结，以提高学生审题和解题能力．
关键词 v-T图像 面积 变加速直线运动 速度
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中学微积分与物理教学内容的整合研究 被引量：2
9
作者 费宏 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2008年第3期8-10,共3页
一、问题的提出 高中新课程物理和数学学科的教学内容发生了许多变化，高中数学选修2-2，已经增加了有关微积分的内容，从导数的概念、运算、应用及定积分的求法有了比较系统的介绍．高中物理必修1，对速度的定义是位移对时间的瞬时变... 一、问题的提出 高中新课程物理和数学学科的教学内容发生了许多变化，高中数学选修2-2，已经增加了有关微积分的内容，从导数的概念、运算、应用及定积分的求法有了比较系统的介绍．高中物理必修1，对速度的定义是位移对时间的瞬时变化率，位移可以由v-t图像求出，这些都说明高中物理已具有微积分（导数、定积分）的思想了，但是我们发现，中学物理教学由于长期教学的惯性，没有发现新课程的变化，数学教学也只是纸上谈兵，也没有应用微积分来解决实际问题． 展开更多
关键词 中学物理教学 高中物理 教学内容 微积分 高中新课程 v-T图像 数学学科 高中数学
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简单机械运动中v-t图像与s-t图像的辨析和使用 被引量：1
10
作者 艾德臻 《科技与创新》 2016年第5期123-124,共2页
图像也是一种语言,它比文字更加形象、直观,能够准确表述物理规律,描述物理过程,反映物理量之间的关系。简要分析了v-t图像和s-t图像的辨析方法,阐述了图像的作用,介绍了利用图像将复杂的机械运动问题简单化的实例,以期为日后的相关研... 图像也是一种语言,它比文字更加形象、直观,能够准确表述物理规律,描述物理过程,反映物理量之间的关系。简要分析了v-t图像和s-t图像的辨析方法,阐述了图像的作用,介绍了利用图像将复杂的机械运动问题简单化的实例,以期为日后的相关研究提供参考。 展开更多
关键词 v-T图像 S-T图像 机械运动 辨析方法
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谈谈图像法解题的诀窍 被引量：1
11
作者 王少杰 罗晓 《邵阳师范高等专科学校学报》 2001年第2期84-86,共3页
从中学物理教学的各个角度，全面地分析了图像法在指导学生解决有关问题的重要性及简洁性，将一些疑难问题置于实践中，从而揭示图像法解题的有效方法。
关键词 图像法 中学 物理教学 解题方法 v-T图像 P-T图线
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利用v-t图像解决复杂动力学问题——2021年高考山东物理卷第18题评析
12
作者 方润根 叶晟波 余潘 《物理通报》 CAS 2023年第10期87-89,共3页
2021年高考山东物理卷第18题是一道非常复杂的动力学压轴题,尤其是第3小题,学生的解答结果基本与答案不一致,是该题中最难理解的部分,学生们对此很疑惑.利用v-t图像,清晰地将复杂的运动简洁、直观地展现出来,并从地面系v-t图像和质心系... 2021年高考山东物理卷第18题是一道非常复杂的动力学压轴题,尤其是第3小题,学生的解答结果基本与答案不一致,是该题中最难理解的部分,学生们对此很疑惑.利用v-t图像,清晰地将复杂的运动简洁、直观地展现出来,并从地面系v-t图像和质心系v-t图像两个角度证明结果的正确性,有效地帮助学生解决困惑,进一步提高学生处理复杂动力学问题的能力. 展开更多
关键词 2021年高考山东物理卷 v-T图像 动力学问题 参考系
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巧妙应用v-t图像
13
作者 丁留华 《物理教师（高中版）》 2005年第5期63-64,F003,共3页
关键词 v-T图像 应用 物理图像 数学语言 物理过程 直观形象 变化过程 函数关系 求解过程 表达 物理量 图像法 当地 解题
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例说图像在高中物理学习中的三类应用
14
作者 喻英 徐晓梅 《中学教学参考》 2014年第20期63-64,共2页
物理图像能清晰、直观地表示两个物理量之间的关系,形象地表达物理过程,正确地反映实验结论,直观地呈现物理规律。图像分析法是一种分析、解决物理问题的好方法,有着广泛的应用。v-t图像是学生进入高中后首先接触到的图像,v-t图像不仅... 物理图像能清晰、直观地表示两个物理量之间的关系,形象地表达物理过程,正确地反映实验结论,直观地呈现物理规律。图像分析法是一种分析、解决物理问题的好方法,有着广泛的应用。v-t图像是学生进入高中后首先接触到的图像,v-t图像不仅包含与时间、速度、加速度、位移等物理量相关的信息,而且能直观地描述物理过程,清晰地反映出物体的运动规律。因此理解和掌握好v-t图像对学生物理思维能力的培养和后期的学习非常重要。本文以v-t图像为例进行分析,探讨图像法在中学物理学习中的三类应用。 展开更多
关键词 物理学习 物理图像 应用 高中 v-T图像 物理过程 图像分析法 能力的培养
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基于学科核心素养的高考物理图像类试题探析
15
作者 王刚 《物理通报》 2020年第8期110-113,116,共5页
促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面的物理核心素养的形成和发展,是高中物理教育教学的重点.“能够运用函数图像解决物理问题”是学生关键能力的重要表现之一.从物理学科核心素养的视角分析了2019年高考试题... 促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任4个方面的物理核心素养的形成和发展,是高中物理教育教学的重点.“能够运用函数图像解决物理问题”是学生关键能力的重要表现之一.从物理学科核心素养的视角分析了2019年高考试题和考纲说明题型示例中涉及图像问题的典型试题,以期为图像教学中提升学生的核心素养提供参考. 展开更多
关键词 核心素养 v-T图像 a-x图像 高考试题 考纲说明 物理教学
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用v-t图像巧解高考题 被引量：1
16
作者 王文亮 《物理教师（高中版）》 2008年第7期43-44,共2页
图像在物理中应用十分广泛，它能形象地表达物理规律，能直接地描述物理过程，能鲜明地表示物理量之间的依赖关系．从近几年高考命题特点来看，直线运动一直是重要的命题题材，这类题型能很好地考查学生运用匀变速运动规律和牛顿运动定... 图像在物理中应用十分广泛，它能形象地表达物理规律，能直接地描述物理过程，能鲜明地表示物理量之间的依赖关系．从近几年高考命题特点来看，直线运动一直是重要的命题题材，这类题型能很好地考查学生运用匀变速运动规律和牛顿运动定律的能力．这类题中物体的运动情况比较复杂，若能灵活地运用速度一时问图像对解题会很有帮助．下面以六道高考题为例阐述速度一时间图像的应用． 展开更多
关键词 v-T图像 高考题 牛顿运动定律 物理规律 命题特点 物理过程 直线运动 运动情况
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一道带电粒子在交变电场中的运动问题
17
作者 王伟丽 《中学物理教学参考》 2023年第24期48-49,共2页
一道经典的带电粒子在交变电场中运动问题的参考答案只给出了其中一种情况的答案,通过实例分析,得出了更全面的分析和解答.
关键词 交变电场 带电粒子 v-T图像
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运用纸带剪贴方法绘制v—t图像的探讨 被引量：1
18
作者 周峰 《物理之友》 2014年第2期41-42,共2页
通过纸带剪贴绘制v—t图像,为我们处理纸带问题提供了一种更加新颖、准确的方法.本文对用剪贴的方法绘制v—t图像及图像应用的相关问题作详细分析.
关键词 纸带 v—t图像 应用
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关于2022年高考全国乙卷理科综合第25题的讨论 被引量：1
19
作者 韩玉成 孟凡森 《中学物理》 2022年第19期39-41,共3页
通过对2022年高考全国乙卷第25题第(2)问的解法进行讨论研究,旨在提出一种高考复习思路,倡导一题多解、发散思维,提高高三复习效率,让学生在方法选择与思维碰撞中,真正培养多角度思考、解决问题的意识,进一步提高解决实际问题的综合能力.
关键词 2022年全国乙卷 v-T图像 一题多解
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剪纸法测加速度的原理分析与教学设计探析 被引量：1
20
作者 汪向阳 《中学物理教学参考》 2021年第34期44-46,共3页
介绍了“测定匀变速直线运动的加速度”实验中.用剪纸法直接得到匀变速直线运动的v-t图像的两种教学方案,消除了相关文献和教材内容中存在的误解;在体现因材施教原则的同时,促进了学生创造性思维的发展,对教材方法提出了改进意见,有利... 介绍了“测定匀变速直线运动的加速度”实验中.用剪纸法直接得到匀变速直线运动的v-t图像的两种教学方案,消除了相关文献和教材内容中存在的误解;在体现因材施教原则的同时,促进了学生创造性思维的发展,对教材方法提出了改进意见,有利于减小实验作图误差。 展开更多
关键词 匀变速直线运动 剪纸法 加速度 v-T图像
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