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用能力测验代替“不超纲的考试”——论在考试行政中政府应该做什么并且怎么做(三)
1
作者
葛大汇
《考试研究》
2006年第1期55-65,共11页
高考、会考的设计,本质上都是基于学科的学业成就考试,都不会改变应试竞争的状态。而所谓多元评价或多次机会的改革,也不会改变一考定终身的状态。就目前国情,“多元化或多种类考试”只会促使家长不放弃任何一种考试。有利于中学推行“...
高考、会考的设计,本质上都是基于学科的学业成就考试,都不会改变应试竞争的状态。而所谓多元评价或多次机会的改革,也不会改变一考定终身的状态。就目前国情,“多元化或多种类考试”只会促使家长不放弃任何一种考试。有利于中学推行“素质教育”的措施是用“学能考试”替代所谓“不超纲的学业成就考试”。真正的无法复习的考试就是“学能测验”,当然编制学能测验的成本是很高的。
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关键词
不超纲的学业成就考试
学能考试
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题名
用能力测验代替“不超纲的考试”——论在考试行政中政府应该做什么并且怎么做(三)
1
作者
葛大汇
机构
华东师范大学教育管理学系
出处
《考试研究》
2006年第1期55-65,共11页
文摘
高考、会考的设计,本质上都是基于学科的学业成就考试,都不会改变应试竞争的状态。而所谓多元评价或多次机会的改革,也不会改变一考定终身的状态。就目前国情,“多元化或多种类考试”只会促使家长不放弃任何一种考试。有利于中学推行“素质教育”的措施是用“学能考试”替代所谓“不超纲的学业成就考试”。真正的无法复习的考试就是“学能测验”,当然编制学能测验的成本是很高的。
关键词
不超纲的学业成就考试
学能考试
Keywords
unproportionate
test
of
studies
achievement
ability
oriented
examination
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
用能力测验代替“不超纲的考试”——论在考试行政中政府应该做什么并且怎么做(三)
葛大汇
《考试研究》
2006
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