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题名高职院校学前教育学生专业认同现状及影响因素研究
被引量：5
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作者
王李艳
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机构
滁州城市职业学院教育系
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出处
《安徽职业技术学院学报》
2018年第3期52-55,共4页
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基金
2018年安徽省人文社会科学研究重点项目:高职学前教育专业学生职业核心能力培养研究(SK2018A1011)阶段性研究成果
2016年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jxtd087)
滁州城市职业学院科研项目(2017sk07)阶段性成果
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文摘
文章从专业认识、专业情感态度、专业行为和影响因素等方面,对安徽省两所高职院校学前教育专业学生的专业认同进行调查研究,结果发现,高职院校学前教育专业学生职业认同处于中等水平,在不同年级、是否学生干部、学业成绩等变量上存在显著差异,在是否独生子女变量上不存在显著差异。对此,从四个方面提出提高高职生专业认同的建议及对策。
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关键词
学前教育
学前教育专业学生
专业认同
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Keywords
preschool education
university students majoring in preschool education
professional identity
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名学前教育专业大学生专业认同现状及对策探析
被引量：5
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作者
刘小红
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机构
周口师范学院学前教育系
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出处
《科教文汇》
2014年第15期72-73,共2页
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基金
对周口市学前教育专业大学生专业认同现状的调查(编号ZKSKDY-2012-193)
课题来源:周口市社科联
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文摘
当前,学前教育日益受到各国重视,学前教育是我国比较薄弱的环节,我国学前教育的发展也迫在眉睫。因此,学前教育以及对学前教育专业大学生专业认同的关注也成为必须。根据调查研究显示,整体上,学前教育专业大学生专业认同的现状并不令人满意,不论从学前教育专业大学生对学前教育的认识,还是学前教育专业大学生的理念来说,学前教育专业大学生都需要在专业认同等方面有一定提升。本项目从以下几个方面提出了对应的策略建议:鼓励男学生加入学前教育专业的队伍;报考前对学生进行关于本专业的引导,加强其认识;通过报考前宣传、引导,入学后专业训练等途径,提高学生的专业认同水平。
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关键词
学前教育专业大学生
专业认同
对策
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Keywords
university students majoring in preschool education
major identity
countermeasures
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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