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PBL教学模式在大学英语口语教学中的应用—以华北理工大学中德班为例
被引量：
15
1
作者
张磊
李晓红
李跃
《河北联合大学学报（社会科学版）》
2016年第4期125-130,共6页
作为较为新型的教学模式和学习模式,PBL已经成为当前大学英语教育教学改革发展的重点。结合实际口语教学经验,对PBL教学模式在中德班大学英语口语教学中的应用进行了探讨与分析。PBL具有具体问题性、情境性、自主性、探究性、合作性、...
作为较为新型的教学模式和学习模式,PBL已经成为当前大学英语教育教学改革发展的重点。结合实际口语教学经验,对PBL教学模式在中德班大学英语口语教学中的应用进行了探讨与分析。PBL具有具体问题性、情境性、自主性、探究性、合作性、反思与评价的多元性等特点,可以充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,增强学生的自主学习意识和团队合作能力,从而有效提高学生的英语口语交际能力。
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关键词
PBL教学模式
大学英语口语教学
学生自主学习能力
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题名
PBL教学模式在大学英语口语教学中的应用—以华北理工大学中德班为例
被引量：
15
1
作者
张磊
李晓红
李跃
机构
华北理工大学轻工学院
华北理工大学外国语学院
出处
《河北联合大学学报（社会科学版）》
2016年第4期125-130,共6页
基金
河北省教育厅2014年省高校英语教学改革项目研究成果之一(课题编号:2014YYJG007)
文摘
作为较为新型的教学模式和学习模式,PBL已经成为当前大学英语教育教学改革发展的重点。结合实际口语教学经验,对PBL教学模式在中德班大学英语口语教学中的应用进行了探讨与分析。PBL具有具体问题性、情境性、自主性、探究性、合作性、反思与评价的多元性等特点,可以充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,增强学生的自主学习意识和团队合作能力,从而有效提高学生的英语口语交际能力。
关键词
PBL教学模式
大学英语口语教学
学生自主学习能力
Keywords
PBL
teaching
model
college
oral
English
teaching
university
students
'
autonomous
learning
ability
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL教学模式在大学英语口语教学中的应用—以华北理工大学中德班为例
张磊
李晓红
李跃
《河北联合大学学报（社会科学版）》
2016
15
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