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必须遏制大学教师队伍的近亲繁殖 被引量:32
1
作者 刘道玉 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期56-59,共4页
由于长期计划经济思维方式和本位主义的影响,我国高等学校教师队伍和学术研究中的近亲繁殖现象十分严重。这个问题已经到了非解决不可的地步,否则要建设世界一流大学和从事创造性的研究将是非常困难的。
关键词 大学教师队伍 学缘关系 近亲繁殖
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高校教师职业生涯设计的特点与方法 被引量:25
2
作者 吴冬梅 《首都经济贸易大学学报》 2006年第6期19-21,共3页
高校教师职业生涯对高校专业建设和教师本人的事业发展都具有重大的意义。高校教师属于典型的知识型员工,职业发展的需求很高、专业性强,工作稳定性强。高校教师职业生涯规划工作必须充分考虑这些特点。
关键词 职业生涯 高校教师 特点
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效率还是价值:高校教师评价制度的逻辑困境及其张力调适 被引量:14
3
作者 苏强 蔡晓卫 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2023年第6期133-141,共9页
近些年来盛行的国内高校教师评价活动,科研导向、定量方式、绩效至上始终占据着主导地位,反映出只重事实层面的合理性而轻价值层面正当性的现象。高校教师评价取向与标准主要非来自理论逻辑的自洽,而是现实中外部力量对高校学术生态的... 近些年来盛行的国内高校教师评价活动,科研导向、定量方式、绩效至上始终占据着主导地位,反映出只重事实层面的合理性而轻价值层面正当性的现象。高校教师评价取向与标准主要非来自理论逻辑的自洽,而是现实中外部力量对高校学术生态的强力介入及其与高校博弈的结果,进而形塑了教师的工作生活方式以及学术信念与行动偏好。因此,从价值层面对时下评价制度的结果逻辑、计数逻辑与绩效逻辑予以全面检思,继而调适教师评价目的性与工具性价值间的张力尤为必要。 展开更多
关键词 高校教师 教师评价 评价制度 组织变革 教师行为
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德国高校教师薪酬制度及其特征分析 被引量:13
4
作者 苗晓丹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第8期75-87,共13页
20世纪90年代末至21世纪初,德国为加强公立高校办学经费的使用效率,改革高校教师薪酬制度,用以激发高校教师的业绩意识,增强德国高校的国际竞争力。德国高校管理体制的特点决定了德国高校教师薪酬制度在设计上既要兼顾高校教师公务员的... 20世纪90年代末至21世纪初,德国为加强公立高校办学经费的使用效率,改革高校教师薪酬制度,用以激发高校教师的业绩意识,增强德国高校的国际竞争力。德国高校管理体制的特点决定了德国高校教师薪酬制度在设计上既要兼顾高校教师公务员的身份及传统的教授治校原则,又要通过灵活的控制机制强化对高校教师的管理。为此,联邦、州、高校三个层面逐一调整了相应的法律框架,在联邦《高校教师薪俸改革法》的规定下,教师职务类型按工资级别划分为3类,其工资由基本工资和浮动工资组成。为了发挥薪酬的激励作用,德国高校把浮动工资与绩效相挂钩,形成了一套基于职务和绩效的薪酬制度。 展开更多
关键词 德国 高校教师 薪酬激励 绩效工资
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大学教师专业化发展中教学伦理的边缘化及其应对 被引量:9
5
作者 包水梅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期36-41,60,共7页
教学伦理是教育“善”在教学行为中的具体体现,涉及平等、关爱、耐心、尊重等有关教学实践的品质。教学伦理之于大学教师具有重要的价值意蕴,但当前在我国大学教师专业化发展中尚处于边缘化状态:关于大学教师教学伦理的理性认识模糊,大... 教学伦理是教育“善”在教学行为中的具体体现,涉及平等、关爱、耐心、尊重等有关教学实践的品质。教学伦理之于大学教师具有重要的价值意蕴,但当前在我国大学教师专业化发展中尚处于边缘化状态:关于大学教师教学伦理的理性认识模糊,大学教师专业化发展实践活动缺乏对教学伦理的关注,大学教师教学伦理研究几近空白。根源在于大学教师教育从业者专业化水平有待提升、大学教师教学发展观尚处于技术理性主导期、大学教师教学评价导向异化。未来亟待加强理论研究以凝聚各方共识,制定大学教师教学伦理规范以明确教学行为标准,开发专门的研习平台和资源以提供组织支持,加强教师个体的教学伦理反思以提升实践智慧。 展开更多
关键词 大学教师 教学伦理 边缘化 技术理性 实践智慧
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内在驱动还是外部驱使?高校教师科研产出及其影响机制分析 被引量:7
6
作者 丁云华 沈红 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第1期78-85,共8页
基于“知识社会中的学术职业”调查数据,对高校教师科研产出及其影响机制进行了分析。结果表明:高校层次越高,其教师投入到科研中的时间越长,科研合作对象范围越广,发表国内核心期刊论文和国际期刊论文的数量越多;不同层次高校教师的科... 基于“知识社会中的学术职业”调查数据,对高校教师科研产出及其影响机制进行了分析。结果表明:高校层次越高,其教师投入到科研中的时间越长,科研合作对象范围越广,发表国内核心期刊论文和国际期刊论文的数量越多;不同层次高校教师的科研产出在性别、年龄、学历、职称、学科等方面存在不同程度的显著差异;高校教师个体内在的科研兴趣对科研产出具有显著正向影响;外在的科研导向不仅没有促进高校教师的科研产出,反而对“双一流”建设高校教师国际期刊论文发表具有显著负向影响,以及对非“双一流”建设高校教师的科研兴趣产生“挤出效应”,进而对其科研产出产生负向影响。 展开更多
关键词 内在驱动 外部驱使 科研产出 影响机制 高校教师
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大学教师知识“重混”指数测量——基于7国33.7万条大学教师简历的实证研究
7
作者 林松月 刘进 祁瑞敏 《教师教育研究》 北大核心 2024年第3期33-40,77,共9页
大学教师的知识重混既有利于促进学术职业发展,也与新时期人才培养的重混需求相契合。本文构建了三重知识重混理论框架,采集了中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡7国33.7万名大学教师简历,首次对大学教师学科重混、院... 大学教师的知识重混既有利于促进学术职业发展,也与新时期人才培养的重混需求相契合。本文构建了三重知识重混理论框架,采集了中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡7国33.7万名大学教师简历,首次对大学教师学科重混、院校重混、国别重混进行实证测量,并构建知识重混综合指数。研究发现,全球大学教师在过去40年知识重混的趋势不断强化;大学教师知识重混在不同学科、学历阶段、职业阶段及国别、院校等方面存在差异,并表现出“学科簇”等具体重混特征;排名靠前大学的教师知识重混水平更高;中国大学教师的知识重混水平与其他6国存在显著差距。现阶段中国大学教师在学缘结构、国际化等方面需改进,且应尽快构建面向重混的大学教师评价新体系。 展开更多
关键词 大学教师 知识重混 学术职业 简历分析法
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高校教师绩效管理的策略思考——基于科学与人文绩效管理观视角 被引量:4
8
作者 陈娟 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2014年第2期88-92,共5页
当前我国许多高校正如火如荼地进行着绩效管理,然而,在实行过程中,却产生了一系列问题,并由此引发了一些困惑,虽然原因很多,但最根本的原因还在于高校绩效管理观偏移。本文在以往研究的基础上,从科学观与人文观的两种不同绩效管理观的角... 当前我国许多高校正如火如荼地进行着绩效管理,然而,在实行过程中,却产生了一系列问题,并由此引发了一些困惑,虽然原因很多,但最根本的原因还在于高校绩效管理观偏移。本文在以往研究的基础上,从科学观与人文观的两种不同绩效管理观的角度,分析了我国高校绩效管理的现状及问题,从树立正确的高等绩效管理观出发,提出了"人文为先,科学为后;人文为主,科学为辅;人文为宗旨,科学为实现"的高校教师绩效管理观的执行对策。 展开更多
关键词 绩效管理 高校教师 科学观 人文观
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大学教师学术创业:从外驱走向自觉——基于创业型大学战略定位的案例研究 被引量:2
9
作者 付八军 陈福喜 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-92,共10页
创业型大学是推进大学教师学术创业的最佳实践平台。Z大学是创业型大学中国实践的典型案例高校,以其作为个案的调查研究发现,其在战略定位消退期相较于战略强化期反而延续了强化期的学术创业热情与业绩。案例事实表明:大学教师的学术创... 创业型大学是推进大学教师学术创业的最佳实践平台。Z大学是创业型大学中国实践的典型案例高校,以其作为个案的调查研究发现,其在战略定位消退期相较于战略强化期反而延续了强化期的学术创业热情与业绩。案例事实表明:大学教师的学术创业属于机会型创业,任何未能转化为大学教师行动自觉的外驱力,都不能有效推进大学教师学术创业。从外部环境建设层面推动学术创业成为大学教师的行动自觉,需要树立创业型科学家典范以激励更多教师突破传统学术范式,改革现有学术奖励方式以加快大学教师职务科技成果转化,推进创业型大学中国实践以培育大学教师的学术创业氛围。 展开更多
关键词 学术创业 大学教师 创业型大学 外部环境 行动自觉
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高校教师学术道德失范成因及治理策略 被引量:3
10
作者 欧阳礼辰 龚业莉 《科教导刊》 2019年第4期84-85,共2页
近年来,高校教师学术道德失范现象层出不穷,极大损害了高校教师的良好形象。其背后的原因是多元化的,既有教师自身的原因也有外界环境及体制原因等。本文分析了高校教师学术道德失范现象背后的原因,提出从树立高校教师正确的学术价值观... 近年来,高校教师学术道德失范现象层出不穷,极大损害了高校教师的良好形象。其背后的原因是多元化的,既有教师自身的原因也有外界环境及体制原因等。本文分析了高校教师学术道德失范现象背后的原因,提出从树立高校教师正确的学术价值观、加大惩罚力度、加强社会媒体及同业监督及改革学术评价体系这四个方面来杜绝高校教师学术不端行为。 展开更多
关键词 高校教师 学术道德失范 治理策略
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微格教学法在高校新教师岗前培训中的应用探讨——以福建省高校为例 被引量:2
11
作者 林曦云 《教师教育论坛》 2013年第7期39-43,共5页
岗前培训是高校新教师正式授课前的重要成长环节,能有效提高教师的教学技能和职业素养。微格教学法是目前国际上公认的提高教师职业水平的科学培训方法,对高校的师资队伍建设具有强大的推动作用。本文以福建省高校非师范本科毕业的新教... 岗前培训是高校新教师正式授课前的重要成长环节,能有效提高教师的教学技能和职业素养。微格教学法是目前国际上公认的提高教师职业水平的科学培训方法,对高校的师资队伍建设具有强大的推动作用。本文以福建省高校非师范本科毕业的新教师为例,对当前高校新教师传统岗前培训的现状进行了剖析,探讨了将微格教学法引入高校新教师岗前培训的必要性和重要意义,并在此基础上提出了微格教学法在高校新教师岗前培训中的应用方法,以期为高校师资队伍建设起到引领前瞻的作用。 展开更多
关键词 微格教学法 高校教师 非师范 岗前培训 高校
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基于DEMATEL和前景理论的高校教师岗位胜任能力研究 被引量:1
12
作者 韩玮 杨林伟 +1 位作者 刘村民 桑丽君 《昆明理工大学学报(社会科学版)》 2016年第6期86-94,共9页
现有高校教师绩效评价体系中存在流于形式、片面粗放的问题,而此前研究多以结果导向角度探讨绩效指标设置,较少从绩效驱动因素视角探讨绩效考评。本文吸纳岗位胜任能力和前景理论的核心思想,提出了一种全新的考虑高校教师岗位胜任能力... 现有高校教师绩效评价体系中存在流于形式、片面粗放的问题,而此前研究多以结果导向角度探讨绩效指标设置,较少从绩效驱动因素视角探讨绩效考评。本文吸纳岗位胜任能力和前景理论的核心思想,提出了一种全新的考虑高校教师岗位胜任能力及其内在联系的绩效评价思路,从教师岗位胜任能力视角提出绩效评价指标,引导教师关注绩效驱动因素;应用DEMATEL方法确定因素内在关联结构及权重,从而找出关键能力指标;依据前景理论对教师绩效水平的前景价值进行计算,充分反映决策者的评价偏好,并对高校教师岗位胜任能力应用于绩效评价过程提出对策建议。 展开更多
关键词 DEMATEL 前景理论 绩效评价 岗位胜任能力 高校教师
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职业发展视角下的我国高校教师职业流动研究 被引量:1
13
作者 王勇明 顾远东 彭纪生 《南京农业大学学报(社会科学版)》 2007年第4期102-107,共6页
在我国高校教师职业发展中,高专业背景、高人力资本投资,以及退出教师行业高机会成本,阻碍了高校教师向其他行业的流动。但在高校之间,以职业发展为目的的职业流动成为高校教师成就自我的理性选择,大多数高校教师以职业发展作为职业流... 在我国高校教师职业发展中,高专业背景、高人力资本投资,以及退出教师行业高机会成本,阻碍了高校教师向其他行业的流动。但在高校之间,以职业发展为目的的职业流动成为高校教师成就自我的理性选择,大多数高校教师以职业发展作为职业流动的首要价值取向,他们期待通过职业流动达到自身职业效用的最大化。 展开更多
关键词 高校教师 职业流动 职业发展
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提高高校教职工管理的对策
14
作者 宋燕平 《兵团教育学院学报》 2008年第1期50-51,共2页
本文通过对当前高校教职工管理中存在问题的简单梳理,以管理学视角阐述提高高校管理的有效性和教职工工作积极性的关系。
关键词 高校管理 教职工 情感 评教
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基于绩效管理的高校教师管理新模式
15
作者 高海燕 谭萍 《科教文汇》 2015年第16期16-17,共2页
高校教师是学校教学、科研以及专业创作的重要力量,也是高校生存发展的人力资源保证,高校教师的质量和水平直接决定了高等教育的效果,对社会的长期发展具有重要作用。因此,开发高校教师的管理新模式,挖掘高校教师的潜能,对提高高等教育... 高校教师是学校教学、科研以及专业创作的重要力量,也是高校生存发展的人力资源保证,高校教师的质量和水平直接决定了高等教育的效果,对社会的长期发展具有重要作用。因此,开发高校教师的管理新模式,挖掘高校教师的潜能,对提高高等教育的教学水平显得尤为重要。 展开更多
关键词 绩效管理 高校教师 管理流程
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大学教师聘任制度研究的现状与走向
16
作者 李曼 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2016年第4期130-134,共5页
通过对采集到的238篇有关大学教师聘任制度研究的文献进行分析,发现我国大学教师聘任制度的研究呈现出蓬勃发展的态势,但在研究内容、研究方法以及研究层次上,存在着一定的缺陷与不足。基于此,未来关于大学教师聘任制度的研究,在主题上... 通过对采集到的238篇有关大学教师聘任制度研究的文献进行分析,发现我国大学教师聘任制度的研究呈现出蓬勃发展的态势,但在研究内容、研究方法以及研究层次上,存在着一定的缺陷与不足。基于此,未来关于大学教师聘任制度的研究,在主题上要进一步加强国内与国外以及学科之间的深度交融;在方法上强调多元研究方法的运用,在功能取向上应增加中外对比研究的份量;在学术影响力方面要提高研究成果的信度和效度。 展开更多
关键词 大学教师 聘任制度 研究现状 发展走向
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中外土木工程专业高校教师本科教学投入对比分析
17
作者 曹旗 王立成 徐博瀚 《高等建筑教育》 2016年第4期32-35,共4页
教学是高等院校实现教书育人目标的最重要手段。高校教师对教学的投入直接关系到人才培养的质量和高校教育的质量。文章阐述和分析了国内外土木工程专业高校教师在本科教学中的投入现状,提出了改进我国高校教师本科教学投入的政策措施... 教学是高等院校实现教书育人目标的最重要手段。高校教师对教学的投入直接关系到人才培养的质量和高校教育的质量。文章阐述和分析了国内外土木工程专业高校教师在本科教学中的投入现状,提出了改进我国高校教师本科教学投入的政策措施和思想保障,为促进高校教师投入本科教学活动和人才培养工作提供了新思路。 展开更多
关键词 高校教师 本科教学 中外对比分析 土木工程
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高校教师高血压发病率与血清尿酸水平关系的探讨
18
作者 生利健 姚剑挺 +1 位作者 董国 田野 《中国急救医学》 CAS CSCD 北大核心 2014年第12期1102-1104,共3页
目的:探讨血清尿酸增高对高血压发病的影响。方法在2008年哈市某高校的832名教师进行健康检查,2011年对该人群进行了复查,参加复查的有800人,获得有效结果796份,以此为本研究的人群,分析血清尿酸升高与高血压发病率的关系。结果3... 目的:探讨血清尿酸增高对高血压发病的影响。方法在2008年哈市某高校的832名教师进行健康检查,2011年对该人群进行了复查,参加复查的有800人,获得有效结果796份,以此为本研究的人群,分析血清尿酸升高与高血压发病率的关系。结果3年后高血压发病率为8.16%,2008年及2011年两次检查的结果均显示高血压组的血清尿酸水平高于正常血压组( P<0.0001),虽然2011年高血压组与正常血压组的血清尿酸水平均有降低,但新增高血压组的血清尿酸水平高于其在2008年未患病时的水平( P<0.0001),也高于2011年同期正常血压组的水平(P<0.0001)。多因素Logistic回归分析结果显示,血清尿酸水平增加会增加高血压发病危险(OR=1.35,95%CI 1.14-1.68),当控制年龄和性别因素及其他传统危险因素(体质量指数、血糖、甘油三酯、总胆固醇等)后,血清尿酸与高血压发病的关系减弱但仍有统计学意义( OR=1畅24,95%CI 1.07-1.44)。结论血清尿酸是高血压发病的独立危险因素,血清尿酸升高将增加高血压的发病风险。 展开更多
关键词 血清尿酸 高血压 高校教师 LOGISTIC回归分析
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转型期新建本科院校院系治理的路径研究
19
作者 孙悦娟 《常州工学院学报》 2018年第5期84-87,96,共5页
新建本科院校二级学院的治理受到转型发展期外部治理环境的变化和二级学院内部行政权力失去制衡的双重压力。建立新型校院关系,实现管理重心下移,为二级学院治理提供必要条件;从知识生产模式现代转型的角度,重构基层学术组织,建立学术权... 新建本科院校二级学院的治理受到转型发展期外部治理环境的变化和二级学院内部行政权力失去制衡的双重压力。建立新型校院关系,实现管理重心下移,为二级学院治理提供必要条件;从知识生产模式现代转型的角度,重构基层学术组织,建立学术权威;创新二级学院治理结构,通过二级学院理事会制度,建立业界和社会等外部主体价值实现、分享学术权和利益保障机制等措施是转型发展背景下新建本科院校二级学院治理的有效路径。 展开更多
关键词 新建本科院校 二级学院 治理 转型发展
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研究型大学多元化教师分类评价机制改革探析 被引量:16
20
作者 蔡蕾 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第10期145-150,160,共6页
科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师分类评价改革过程中应做到:确立以质量与贡献维度为"两个... 科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师分类评价改革过程中应做到:确立以质量与贡献维度为"两个导向",建立以院系为主体的评价机制和引入外部评估的开放评价的"两项机制",推进由单一到多样化、由个人评价到兼顾团队评价、由数量到全面评价、由科教游离到科教融合的"四个转变",建立激励创新、充满活力、可持续发展的多元化师资分类评价管理体系。 展开更多
关键词 研究型大学 高校教师多元化评价体系 KPI关键指标 综合改革
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