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题名爱智统一的教育原理
被引量：13
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作者
刘庆昌
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机构
山西大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2009年第4期3-7,共5页
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文摘
交往的不对等,促生了干预。干预的关怀性和策略性促成了教育。干预、关怀、策略,共同构成了教育性的内涵。教育性在人思维中转换和升华而成教育精神。具体地说,关怀性的升华是爱,策略性的升华是智,教育精神的内涵就是爱智统一。把爱智统一的教育精神转变成为可操作的形式,就是具有可操作性的四个教育原则:以学生为目的,以人道为师道,讲究策略,统一心力。在这些教育原则支配下所开发的教育操作思路,就是爱智统一的教育方法。教育者是对教育有良好理解和操作的人。
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关键词
爱智统一
教育精神
教育原则
教育者
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Keywords
unification of love and wisdom
nature of education
educational principle
educator
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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