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输入频次与间隔对布依族大学本科生听力训练的影响研究
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作者 夏珺 《科教文汇》 2017年第20期167-170,共4页
本研究探讨了输入频次与间隔对布依族大学本科生听力训练的影响。研究对象为黔南民族师范学院经济与管理学院二年级的26名布依族学生,实验材料为根据四级听力真题难度设计的一套试卷。研究结果显示,重复输入对提高受试听力成绩起到了积... 本研究探讨了输入频次与间隔对布依族大学本科生听力训练的影响。研究对象为黔南民族师范学院经济与管理学院二年级的26名布依族学生,实验材料为根据四级听力真题难度设计的一套试卷。研究结果显示,重复输入对提高受试听力成绩起到了积极促进作用,随着四次听力任务的输入,受试听力成绩稳步提升,注意力逐渐从细节辨认向其他类型题目转移,且短时间隔输入效果明显好于长时间隔输入。 展开更多
关键词 输入频次 输入间隔 布依族本科生 听力
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