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小规模限制性在线课程在内科临床护理教学中的实践与研究
被引量：
10
1
作者
王秋节
张臻
+3 位作者
罗岩
陈玲
洪流
栾华
《医学教育管理》
2019年第3期242-246,共5页
目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果。方法选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式...
目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果。方法选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学法。比较两组教学后护理实习生的出科理论知识、操作技能考核成绩和自主学习能力。结果实验组出科理论知识和操作技能考核成绩、自主学习能力总分以及学习动机、自我管理、学习合作、信息素质各维度得分显著高于对、照组(P<0.05)。结论小规模限制性在线课程教学能激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,从而提高教学效果。
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关键词
小规模限制性在线课程
内科临床护理
自主学习
护理本科教学
教学方法
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职称材料
题名
小规模限制性在线课程在内科临床护理教学中的实践与研究
被引量：
10
1
作者
王秋节
张臻
罗岩
陈玲
洪流
栾华
机构
大连医科大学附属第二医院护理部
大连医科大学附属第二医院心内四科
大连医科大学附属第二医院CCU
出处
《医学教育管理》
2019年第3期242-246,共5页
基金
2017年度大连医科大学本科教学改革研究立项项目(DYLX17026)
文摘
目的探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果。方法选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学中采用SPOC的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学法。比较两组教学后护理实习生的出科理论知识、操作技能考核成绩和自主学习能力。结果实验组出科理论知识和操作技能考核成绩、自主学习能力总分以及学习动机、自我管理、学习合作、信息素质各维度得分显著高于对、照组(P<0.05)。结论小规模限制性在线课程教学能激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,从而提高教学效果。
关键词
小规模限制性在线课程
内科临床护理
自主学习
护理本科教学
教学方法
Keywords
small
private
online
course
nursing
in
internal
medicine
self-learning
undergraduate
teaching
in
nursing
teaching
method
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小规模限制性在线课程在内科临床护理教学中的实践与研究
王秋节
张臻
罗岩
陈玲
洪流
栾华
《医学教育管理》
2019
10
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