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新时代教育评价改革背景下大学生学习共同体学习模式研究--以某大学本科生法学教学为例 被引量：5
1
作者 刘梦祺 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2022年第2期131-140,共10页
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确将“改革学生评价”列为重点任务之一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,坚持以德为先、能力为重、全面发展的评价原则。建构主义视域下学习共同体模式不仅可以提高学... 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确将“改革学生评价”列为重点任务之一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,坚持以德为先、能力为重、全面发展的评价原则。建构主义视域下学习共同体模式不仅可以提高学生对知识的学习效果,更能提高学生综合素质和团结协作的意识,正好契合了新时代教育改革要求。以某大学本科生法学教学改革为例展开研究,从建构主义的理论解读入手,对法学本科生开展学习共同体模式的必要性进行了分析,在审视其实施现状与困境的基础上,提出以“学校层面—教师层面—学生层面”多维一体的构建法学本科生学习共同体新模式的具体方法,以期为后续的法学专业教学改革提供参考。 展开更多
关键词 建构主义 学习共同体 法学本科生 教学模式改革 教育评价改革
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法科学生专业实习目标重构之我见 被引量：3
2
作者 贺玲 王明中 《攀枝花学院学报》 2008年第1期108-112,共5页
专业实习是法学实践教学不可或缺的重要组成部分,但由于各种因素的影响使实习一直流于形式而达不到应有的效果。本文通过对法学本科教育专业实习现状的调查研究分析,认为专业实习效果欠佳的本质原因在于实习目标定位错位,故重构专业实... 专业实习是法学实践教学不可或缺的重要组成部分,但由于各种因素的影响使实习一直流于形式而达不到应有的效果。本文通过对法学本科教育专业实习现状的调查研究分析,认为专业实习效果欠佳的本质原因在于实习目标定位错位,故重构专业实习目标对于法学实践教学改革是十分重要的。 展开更多
关键词 法学本科教育 专业实习 实习目标 重构
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