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新时代研究生导师队伍职责评价与监督机制的探索与实践 被引量：1
1
作者 程科 《科技资讯》 2022年第11期219-222,共4页
面向立德树人,围绕新时代研究生导师队伍职责评价与监督机制建设,重点开展研究生导师职责评价体系、导师动态评聘管理、研究生培养质量督导和组织保障机制这4个方面的探索与实践。要求导师以思想德育为先、科研能力为重、教学水平为高... 面向立德树人,围绕新时代研究生导师队伍职责评价与监督机制建设,重点开展研究生导师职责评价体系、导师动态评聘管理、研究生培养质量督导和组织保障机制这4个方面的探索与实践。要求导师以思想德育为先、科研能力为重、教学水平为高、服务学科为要这4个要求不断加强自身建设,有效形成全员全程全方位的育人管理体系,对进一步提升导师队伍素质具有参考意义。 展开更多
关键词 立德树人 导师队伍 职责评价 监督机制
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导师,重在“导”而不在“师”——李宇明教授访谈录 被引量：2
2
作者 李宇明 王丽虹 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2018年第3期1-10,共10页
本文是基于作者参与的一项欧盟博士研究项目所做的一个深度访谈。作者就博士生的培养目的、导师指导模式、博士论文写作及答辩和评审要求,以及国际博士研究生的语言和文化身份认同等问题采访了著名学者、博士生导师李宇明教授。李宇明... 本文是基于作者参与的一项欧盟博士研究项目所做的一个深度访谈。作者就博士生的培养目的、导师指导模式、博士论文写作及答辩和评审要求,以及国际博士研究生的语言和文化身份认同等问题采访了著名学者、博士生导师李宇明教授。李宇明教授从语言学学科视角出发,深入阐释了他作为博士生导师的教育使命、治学思想和博士培养理念,生动描绘了"同门"这个学术共同体里导师与学生之间的学术和情感关系在博士培养过程中的重要作用,体现了具有中国特色的教育培养模式和师生关系。李宇明教授也指出,目前我国博士培养管理和评价体系方面存在着制约学术创新的因素,指出导师重在"导"而不在"师",未来博士教育要防止"本科化"倾向,要重视理论思维培养和博士论文成果的利用,处里好国际化与本土化的关系。李宇明教授的教育思想和前沿理念不仅对我国博士培养教育有重要启示,也为国外高等教育研究机构博士培养提供了参考模式和有意义的借鉴。 展开更多
关键词 博士培养 导师指导 师生关系 评审答辩 学术创新
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学分制条件下本科生导师制实施中的问题与对策 被引量：2
3
作者 冯梅 姬生雷 《石家庄学院学报》 2010年第4期117-120,共4页
目前本科生导师制存在四个方面的问题:导师制在学分制实施过程中的作用定位不够准确;导师与行政辅导员的关系没有理顺;导师与专业课任课教师角色含糊,存在职责盲区;与导师制相关的检查、监督、激励、奖励机制尚未建全。为解决上述问题,... 目前本科生导师制存在四个方面的问题:导师制在学分制实施过程中的作用定位不够准确;导师与行政辅导员的关系没有理顺;导师与专业课任课教师角色含糊,存在职责盲区;与导师制相关的检查、监督、激励、奖励机制尚未建全。为解决上述问题,应采取以下策略:建立适合专业特点的导师制基本模式;制定明确详细的导师职责;建立有效的监督检查机制;制订有效的激励机制;对师生进行专门培训。 展开更多
关键词 导师制 基本模式 导师职责 监督检查机制 奖赏激励机制
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