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本科生导师制：模式、问题及对策被引量：43: 1; 作者李青《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第12期69-73,共5页; 本科生导师制发端、推广于英美,我国通过借鉴学习和本土化实践,形成了全程式、半程式、精英式、阶梯式、专项式五种基本运行模式,对高等教育创新型人才培养和教育质量提升起到了重要作用。为应对本科生导师制在认识定位、师资队伍、学... 展开更多; 关键词创新型本科生导师实践模式长效机制; 下载PDF 职称材料

高校本科生导师的角色定位与角色要求被引量：9: 2; 作者林鹏《集美大学学报（教育科学版）》 2008年第2期13-16,共4页; 导师制引入本科生管理是高等教育发展的需要。学生导师有一定的角色定位与角色要求,学生导师与辅导员、班主任、研究生导师、一般教师角色定位有所不同。学生导师应定位在指导为主、服务和管理为辅,为了履行其角色定位,导师要有建立在... 展开更多; 关键词高校学生导师角色定位角色要求; 下载PDF 职称材料

学术与道德:本科生导师的职业责任被引量：5: 3; 作者叶恭银徐敏娜《当代教育论坛》 2012年第3期103-107,共5页; 本科生导师制的广泛实施,对担任导师一职的大学教师提出了新的责任要求。文章从导师职业的特殊性出发,认为本科生导师承担着以学术和道德为核心,以知识传播、能力培养、精神塑造为内涵的职业责任,并为如何更好地履行这一责任建立保障机制。; 关键词本科生导师职业责任学术道德; 下载PDF 职称材料

基于全程指导模式的本科生导师实践与思考被引量：5: 4; 作者解北京杜玉晶《教育教学论坛》 2018年第39期216-218,共3页; 高校实施本科生全程导师制度是对学校教育体系的完善,是适应我国当代大学生发展的必然趋势。本文基于本科生全程的导师指导模式,总结出"全程跟踪、重点突出;及时沟通、谈心交流;亦师亦友、适度引导"三方面指导经验,通过对本... 展开更多; 关键词本科生全程导师制本科生全程指导创新; 下载PDF 职称材料

医学信息教育实行本科生导师制的理论基础及可行性被引量：3: 5; 作者王辅之罗丹 +1 位作者陈兴智张浩《中华医学图书情报杂志》 CAS 2014年第11期12-15,共4页; 探讨了医学信息教育中实施本科生导师制的理论依据、意义与可行性,认为本科生导师制可为医学信息专业本科生提供订单式职业技能教育,使学生尽早进入职业角色,有助于学生建立专业认知,提高学习兴趣,激发学习动机,是培养医学信息人才的有... 展开更多; 关键词本科生导师制医学信息教育人才培养; 下载PDF 职称材料

本科生导师制实践探讨——以贵州大学土木类建环专业为例被引量：2: 6; 作者胡澄杨雅鑫 +1 位作者毛瑞勇吴凤华《教育教学论坛》 2020年第29期82-84,共3页; 基于多所高校本科人才培养方法与实践经验,结合贵州大学土木工程专业人才的培养模式,探讨本科生导师制的实施细则,以导师甄选,学校配套支持、学生评价机制、导师评价机制为导向,着手分析实施本科生导师制中存在的问题及改进方法,为本科... 展开更多; 关键词本科生导师制贵州大学土木专业人才培养新型工科人才; 下载PDF 职称材料

基于高校教学改革着力点的策略分析: 7; 作者刘英钦《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第7期107-109,共3页; 学校和教师是高校教学改革中的肱骨之力,也是高校教学改革的"施动方",而作为"受动方"的学生群体则成为了高校教学改革的唯一着力点。以学生为本,引导本科生导师制的建立、敦促教师专业化队伍的建设、设置合理新颖... 展开更多; 关键词本科生导师制教师专业化建设专业设置课程设置; 下载PDF 职称材料

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