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尊重与信任——班级管理的基石
被引量：
1
1
作者
宋顺德
《教育教学论坛》
2018年第13期22-23,共2页
本文从班主任班级管理"尊重与信任"的基本思路、内容、要求、做法以及注意的几个问题等方面展开论述。平等对待每一个学生,尊重个性各异的每一个班级成员;信任学生是一股自我教育的巨大力量,班主任在平时班级管理工作中要善...
本文从班主任班级管理"尊重与信任"的基本思路、内容、要求、做法以及注意的几个问题等方面展开论述。平等对待每一个学生,尊重个性各异的每一个班级成员;信任学生是一股自我教育的巨大力量,班主任在平时班级管理工作中要善于发现他们的"闪光点",尊重和信任学生,这是班主任做好班级管理工作的关键和前提。
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关键词
班级管理
尊重学生
信任学生
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职称材料
免监考的教育学意蕴
被引量：
1
2
作者
李佺宁
《安康学院学报》
2010年第6期116-117,128,共3页
免监考是指考场不安排教师监考,由学生自我约束、相互监督完成的考试。这种考试具有积极意义,它体现了信任和尊重学生的人本思想,注重学生诚信品质的践履躬行,有利于培养学生的集体荣誉感和促进社会诚信意识的回归。
关键词
免监考
尊重信任学生
诚信品质
集体荣誉感
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职称材料
建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考
被引量：
1
3
作者
成韵
吴世军
《教育与教学研究》
2012年第8期16-19,共4页
随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学...
随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学情境为例,教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上,构建"师生互信、自主激励"的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的,通过尊重、赏识、关爱,激发学生自主学习的热情和能力。
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关键词
教学情境
师生互信
自主学习
课堂激励
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职称材料
网络媒介接触对大学生信任的影响——基于在杭高校的实证研究
4
作者
杜庆华
《扬州大学学报（高教研究版）》
2015年第2期88-92,共5页
以在校大学生为研究对象,通过问卷调查发现:在中国社会转型和"网络化生存"的双重语境下,网络媒介的总体性使用,对人际信任、消费信任、组织信任和专家、符号信任有消极影响,其中,对组织信任的影响力低于对其他类型信任的影响...
以在校大学生为研究对象,通过问卷调查发现:在中国社会转型和"网络化生存"的双重语境下,网络媒介的总体性使用,对人际信任、消费信任、组织信任和专家、符号信任有消极影响,其中,对组织信任的影响力低于对其他类型信任的影响力。调查同时发现:受调查者对诚信的认知和对自我的满意度对信任有显著的正向影响。
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关键词
大学生信任
大学生诚信
诚信认知
网络媒介
原文传递
题名
尊重与信任——班级管理的基石
被引量：
1
1
作者
宋顺德
机构
上海市第二轻工业学校数学教研室
出处
《教育教学论坛》
2018年第13期22-23,共2页
文摘
本文从班主任班级管理"尊重与信任"的基本思路、内容、要求、做法以及注意的几个问题等方面展开论述。平等对待每一个学生,尊重个性各异的每一个班级成员;信任学生是一股自我教育的巨大力量,班主任在平时班级管理工作中要善于发现他们的"闪光点",尊重和信任学生,这是班主任做好班级管理工作的关键和前提。
关键词
班级管理
尊重学生
信任学生
Keywords
class
management
respect
for
students
trust
students
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
免监考的教育学意蕴
被引量：
1
2
作者
李佺宁
机构
安康学院
出处
《安康学院学报》
2010年第6期116-117,128,共3页
基金
陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目"新建本科院校教学主要问题与对策研究"(09BG21)
文摘
免监考是指考场不安排教师监考,由学生自我约束、相互监督完成的考试。这种考试具有积极意义,它体现了信任和尊重学生的人本思想,注重学生诚信品质的践履躬行,有利于培养学生的集体荣誉感和促进社会诚信意识的回归。
关键词
免监考
尊重信任学生
诚信品质
集体荣誉感
Keywords
no-invigilator
respect
and
trust
students
honesty
sense
of
group
honor
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考
被引量：
1
3
作者
成韵
吴世军
机构
武汉科技大学管理学院
出处
《教育与教学研究》
2012年第8期16-19,共4页
基金
武汉科技大学教学研究项目"市场营销专业实践教学体系及创新型人才培养研究"(2011X043)的成果之一
文摘
随着信息技术的飞速发展和学生心智的日益成熟,"亲其师,信其道"、建立和谐师生关系、激励学生自主学习,是决定课堂教学质量、影响教学任务完成的重要因素,是摆在高校教师面前的重要课题。以"组织市场营销"课堂教学情境为例,教师要在情境认知学习理论和自主学习理论基础上,构建"师生互信、自主激励"的课堂教学情境——师生互信是基础、教师课堂激励是手段、学生自主学习是目的,通过尊重、赏识、关爱,激发学生自主学习的热情和能力。
关键词
教学情境
师生互信
自主学习
课堂激励
Keywords
teaching
situation
mutual-
trust
between
students
and
teachers
self-
learning
classroom
incentive
分类号
G441 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
网络媒介接触对大学生信任的影响——基于在杭高校的实证研究
4
作者
杜庆华
机构
浙江水利水电学院社科部
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2015年第2期88-92,共5页
基金
浙江省教育厅课题"网络视域中的大学生社会信任研究"(Y201329300)
文摘
以在校大学生为研究对象,通过问卷调查发现:在中国社会转型和"网络化生存"的双重语境下,网络媒介的总体性使用,对人际信任、消费信任、组织信任和专家、符号信任有消极影响,其中,对组织信任的影响力低于对其他类型信任的影响力。调查同时发现:受调查者对诚信的认知和对自我的满意度对信任有显著的正向影响。
关键词
大学生信任
大学生诚信
诚信认知
网络媒介
Keywords
trust
among
college
students
honesty
of
college
students
honesty
cognition
network
media
分类号
G40-051 [文化科学—教育学原理]
G641 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
尊重与信任——班级管理的基石
宋顺德
《教育教学论坛》
2018
1
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职称材料
2
免监考的教育学意蕴
李佺宁
《安康学院学报》
2010
1
下载PDF
职称材料
3
建立“师生互信、自主激励”的课堂教学情境——对高校“组织市场营销”课堂教学的思考
成韵
吴世军
《教育与教学研究》
2012
1
下载PDF
职称材料
4
网络媒介接触对大学生信任的影响——基于在杭高校的实证研究
杜庆华
《扬州大学学报（高教研究版）》
2015
0
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