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培训迁移效果影响因素的初步研究 被引量：54
1
作者 王鹏 杨化冬 时勘 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期69-72,共4页
本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法 ,考察了中学教师在接受一种新的教学方法培训后 ,组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。如果发现 :(1)受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数。 (2 )受训者对训练内容实用... 本研究通过访谈、问卷调查和现场研究等多种方法 ,考察了中学教师在接受一种新的教学方法培训后 ,组织气氛和个人特征对其迁移行为的影响。如果发现 :(1)受训者对迁移气氛的知觉直接影响迁移行为发生的次数。 (2 )受训者对训练内容实用性的看法是影响迁移行为发生的重要环境因素 ,而受训者对训练内容实用性的看法会受到零反馈、自己的灵活性和自我效能的影响。 (3)领导有无反馈、时间支持和同事支持等因素是区分培训迁移气氛类型的关键指标。 展开更多
关键词 受训者 训练内容 中学教师 实用性 自我效能 气氛 教学方法 影响 初步研究 效果
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培训迁移影响因素研究述评 被引量：58
2
作者 吴怡 龙立荣 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期749-756,共8页
对培训迁移的研究从关注培训本身发展到关注培训以外影响其效果的因素,且焦点集中在对于企业来说更可控的因素上,主要是迁移气氛与组织特征。培训迁移气氛包括情境线索与结果两个维度。该文分析了影响培训迁移的几个主要因素,并根据已... 对培训迁移的研究从关注培训本身发展到关注培训以外影响其效果的因素,且焦点集中在对于企业来说更可控的因素上,主要是迁移气氛与组织特征。培训迁移气氛包括情境线索与结果两个维度。该文分析了影响培训迁移的几个主要因素,并根据已有的研究,提出了培训迁移研究未来的方向,例如,组织和个人的职业生涯管理与培训迁移的关系,以及培训类型的扩展对培训迁移带来的影响等。 展开更多
关键词 培训迁移 影响因素 迁移气氛 组织特征
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基于改进YOLOv3-LITE轻量级神经网络的柑橘识别方法 被引量：64
3
作者 吕石磊 卢思华 +3 位作者 李震 洪添胜 薛月菊 吴奔雷 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第17期205-214,共10页
柑橘识别是实现柑橘园果实自动采摘、果树精细化管理以及实现果园产量预测的关键技术环节。为实现自然环境下柑橘果实的快速精准识别,该文提出一种基于改进YOLOv3-LITE轻量级神经网络的柑橘识别方法。在采摘机器人领域,果实识别回归框... 柑橘识别是实现柑橘园果实自动采摘、果树精细化管理以及实现果园产量预测的关键技术环节。为实现自然环境下柑橘果实的快速精准识别,该文提出一种基于改进YOLOv3-LITE轻量级神经网络的柑橘识别方法。在采摘机器人领域,果实识别回归框的准确率直接决定了机器手的采摘成功率,该方法通过引入GIoU边框回归损失函数来提高果实识别回归框准确率;为便于迁移到移动终端,提出一种YOLOv3-LITE轻量级网络模型,使用MobileNet-v2作为模型的骨干网络;使用混合训练与迁移学习结合的预训练方式来提高模型的泛化能力。通过与Faster-RCNN以及SSD模型对比在不同遮挡程度的测试样本下模型的识别效果,用F1值与AP值评估各模型的差异,试验结果表明:该文提出的模型识别效果提升显著,对于果实轻度遮挡的数据集,该文提出的柑橘识别模型的F1值和AP值分别为95.27%和92.75%,AverageIoU为88.65%;在全部测试集上,F1值和AP值分别为93.69%和91.13%,Average IoU为87.32%,在GPU上对柑橘目标检测速度可达246帧/s,对单张416×416的图片推断速度为16.9 ms,在CPU上检测速度可达22帧/s,推断速度为80.9 ms,模型占用内存为28 MB。因此,该文提出的柑橘识别方法具有模型占用内存低、识别准确率高及识别速度快等优点,可为柑橘采摘机器人以及柑橘产业产量预测提出新的解决方案,为柑橘产业智能化提供新的思路。 展开更多
关键词 神经网络 果树 算法 柑橘 YOLOv3-LITE 混合训练 迁移学习 GIoU边框回归损失函数
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培训迁移的有关理论和研究 被引量：30
4
作者 冯明 陶祁 《南开管理评论》 CSSCI 2002年第3期24-26,32,共4页
本文回顾了国外近年来对培训迁移的研究,重点讨论了影响培训迁移的三种自变量以及迁移动机、迁移设计和迁移气氛,然后介绍了Holton 的培训迁移模型,最后指出了培训迁移研究中应当注意的问题。
关键词 理论 研究 培训迁移 迁移动机 迁移设计 迁移气氛 迁移模型 企业 员工培训
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培训迁移影响因素分析及其管理策略研究 被引量：27
5
作者 吴怡 龙立荣 《华东经济管理》 2006年第2期68-72,共5页
培训迁移作为培训的应用阶段,因为受到来自个人动机、组织学习氛围、培训迁移气氛、组织工作节奏等因素的影响,员工不能有效的将从培训中学到的知识、技能迁移到实际工作中,从而导致培训投入与产出严重失调。组织可以通过相应的管理策... 培训迁移作为培训的应用阶段,因为受到来自个人动机、组织学习氛围、培训迁移气氛、组织工作节奏等因素的影响,员工不能有效的将从培训中学到的知识、技能迁移到实际工作中,从而导致培训投入与产出严重失调。组织可以通过相应的管理策略控制影响因素的作用,促进培训迁移的发生,实现提高个人、组织绩效的目的。 展开更多
关键词 培训迁移 影响因素 管理策略
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高校教师信息化教学能力培训迁移的分析框架 被引量：27
6
作者 姜蔺 韩锡斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期17-25,共9页
对在职教师而言,教师培训是促进教师专业发展的一种有效途径,教师培训的有效性直接影响教师信息化教学能力的提升效果及专业发展水平。大多数教师培训研究更多关注培训结束时教师的学习结果和主观感受,然而教师培训后是否能够真正学以致... 对在职教师而言,教师培训是促进教师专业发展的一种有效途径,教师培训的有效性直接影响教师信息化教学能力的提升效果及专业发展水平。大多数教师培训研究更多关注培训结束时教师的学习结果和主观感受,然而教师培训后是否能够真正学以致用,即培训迁移问题尚有待深入研究。该文借鉴企业人力资源管理领域的研究成果,系统梳理了培训迁移的概念、过程、影响因素以及效果评价,并综述了高校教师信息化教学能力培训迁移的研究现状。文章进一步界定了高校教师信息化教学能力培训迁移过程的范围,并从培训迁移的过程、影响因素、培训效果评价三个方面提出了高校教师信息化教学能力培训迁移的分析框架,其中培训迁移的过程不仅要包括学习结束后的教学应用阶段,还要包括培训学习阶段这一前提且贯穿教学应用过程的阶段;影响因素方面主要包括教师特征、培训干预、学校环境三部分;培训效果评价方面主要包括培训学习结果评价与教学应用结果评价;在分析框架中,迁移动机既是培训学习阶段与教学应用阶段的中间结果,又是影响因素与教学应用阶段的中间环节。 展开更多
关键词 教师信息化教学能力 教师培训 培训迁移 文献综述
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工作环境对教师信息技术应用培训迁移的影响机制研究 被引量：24
7
作者 李美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期96-103,共8页
培训结束以后,受训教师回到实际工作中,常常发生不能将信息技术持续有效地应用到实际工作中的情况,导致培训迁移效果不理想。受训教师所处的实际工作环境与其培训迁移情况具有密切的关系。通过对参加信息技术应用培训教师的调查发现:工... 培训结束以后,受训教师回到实际工作中,常常发生不能将信息技术持续有效地应用到实际工作中的情况,导致培训迁移效果不理想。受训教师所处的实际工作环境与其培训迁移情况具有密切的关系。通过对参加信息技术应用培训教师的调查发现:工作环境中的领导支持、同事态度及工作条件对受训教师信息技术应用培训迁移具有显著的直接影响,同时它们还通过影响教师个体的迁移动机和自我效能感,对培训迁移发生间接影响。正反馈对培训迁移具有直接的显著影响,零反馈对培训迁移的影响不显著。围绕以上影响因素,提出改进工作环境促进教师信息技术应用培训迁移的对策与建议。 展开更多
关键词 工作环境 信息技术应用培训 培训迁移 影响因素
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对提高医务人员培训迁移效果的研究 被引量：19
8
作者 白彦壮 史念可 罗燕 《中华医院管理杂志》 北大核心 2006年第5期295-297,共3页
目的加强对各类医务人员的培训管理,提高培训效果。方法通过对天津市参与医院培训相关人员的访谈和问卷调查,将影响医务人员培训迁移效果因素相关数据经过SPSS 10.0统计软件处理后,确定与医务人员培训迁移效果显著相关因素。结果从培训... 目的加强对各类医务人员的培训管理,提高培训效果。方法通过对天津市参与医院培训相关人员的访谈和问卷调查,将影响医务人员培训迁移效果因素相关数据经过SPSS 10.0统计软件处理后,确定与医务人员培训迁移效果显著相关因素。结果从培训内容的设计、营造良好的组织氛围、培训目标的确定、培训方法的选择、培训师的选择、提高医务人员自我动力等方面提出了提高医务人员培训迁移效果的对策。结论通过这些对策,可以有效地提高医务人员的培训迁移效果。 展开更多
关键词 医务人员 培训迁移 培训效果
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认知训练对健康老年人认知能力的影响 被引量：20
9
作者 韩笑 石岱青 +2 位作者 周晓文 杨颖华 朱祖德 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期909-922,共14页
近年来,认知训练被广泛应用于防治和延缓老年人的认知功能衰退。通过总结近7年（2008-2014年）关于老年人认知功能训练的研究,比较训练的有效性、训练效果的迁移和保持,结果表明,大部分实验都发现了积极的即时训练效果,训练效果得到保... 近年来,认知训练被广泛应用于防治和延缓老年人的认知功能衰退。通过总结近7年（2008-2014年）关于老年人认知功能训练的研究,比较训练的有效性、训练效果的迁移和保持,结果表明,大部分实验都发现了积极的即时训练效果,训练效果得到保持的研究以认知控制和综合认知能力训练为主;大部分的迁移都集中在与流体智力联系较密切的认知功能如工作记忆和注意力等上;部分研究探索了认知功能提升的大脑神经可塑性基础。未来研究应进一步将行为训练与神经测量手段相结合考察训练效果的迁移与保持,更加注重个体差异的影响,并深入考察认知训练对日常生活能力的迁移。 展开更多
关键词 认知干预 健康老年人 训练效果 迁移
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基于柯式模型的员工培训效果转化影响因素研究 被引量：18
10
作者 魏秀丽 寇茜茜 《中国人力资源开发》 北大核心 2016年第8期50-55,87,共7页
培训效果转化是人力资源开发的重要环节,也是目前人力资源开发的瓶颈所在。本文在柯式四级评估模型的基础上构建了理论模型,通过对217名企业员工进行调查问卷,并运用结构方程模型对该理论模型进行验证和修正。研究结果表明:个人成就动... 培训效果转化是人力资源开发的重要环节,也是目前人力资源开发的瓶颈所在。本文在柯式四级评估模型的基础上构建了理论模型,通过对217名企业员工进行调查问卷,并运用结构方程模型对该理论模型进行验证和修正。研究结果表明:个人成就动机、培训即时满意度和组织培训迁移气氛是影响培训绩效的重要因素,具有正向影响作用,同时学习效果和行为转变有完全中介的作用。本研究不仅从理论上验证和完善了柯式四级评估模型的培训效果转化机理,而且对人力资源管理实践具有重要的启示。 展开更多
关键词 培训效果转化 影响因素 柯式四级评估模型
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持续关注理论视角下的教师培训迁移支持服务研究 被引量：17
11
作者 荆永君 李昕 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期95-100,共6页
教师培训是提升教师专业发展的有效途径,培训结束后需要对教师提供持续的支持服务,目的是促进教师培训迁移完成教师个体知识建构。该文从远程教育"持续关注"理论的视角,结合培训迁移影响因素,从设施、资源、人员与信息、组织... 教师培训是提升教师专业发展的有效途径,培训结束后需要对教师提供持续的支持服务,目的是促进教师培训迁移完成教师个体知识建构。该文从远程教育"持续关注"理论的视角,结合培训迁移影响因素,从设施、资源、人员与信息、组织、评价五个方面对教师培训迁移支持服务需要进行调查研究。研究发现,教师对培训迁移支持服务存在着多方面需要,各方面需要内容多样化且差异较大,组织服务中学校信息化领导力需要明显,人员与信息服务需要与现状严重失衡,人员与信息服务及评价服务中教师缺乏主动性。最后,根据教师的需要分析给出了实施教师培训迁移支持服务几点建议,希望为培训机构、学校实施支持服务提供参考,对教师培训效果的提升有所裨益。 展开更多
关键词 教师培训 培训迁移 支持服务 需要
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培训迁移:影响因素及其与组织承诺的关系研究 被引量：16
12
作者 高丽 王世军 潘煜 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2014年第2期128-138,共11页
培训迁移是人力资源管理领域的新兴课题,它关注员工参加培训后的表现和成效。本研究旨在建立培训迁移系统分析框架,探讨人格特质、培训迁移动机、组织培训迁移气氛、员工培训迁移成效、组织承诺成效之间的关系。实证研究显示,人格特质... 培训迁移是人力资源管理领域的新兴课题,它关注员工参加培训后的表现和成效。本研究旨在建立培训迁移系统分析框架,探讨人格特质、培训迁移动机、组织培训迁移气氛、员工培训迁移成效、组织承诺成效之间的关系。实证研究显示,人格特质中内控特质对个人迁移成效各维度以及迁移动机均有显著正向影响。此外,组织迁移气氛中大部分维度对个人迁移成效有直接影响,且人格特质与组织迁移气氛通过迁移动机间接影响个人迁移成效。模型证实了个人迁移成效对提高员工组织承诺具有显著推动力。本研究为探索培训迁移黑箱的输入和输出提供了有效路径,加深对培训迁移及其贡献的认识,为企业管理实践提出了可行建议。 展开更多
关键词 培训迁移 人格特质 组织迁移气氛 个人迁移成效 组织承诺
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易地扶贫搬迁对贫困山区农户生计空间的影响机理——以陇南山区为例 被引量：16
13
作者 王伟军 赵雪雁 李花 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第5期165-174,共10页
生计空间作为农户生计实践的重要载体,促进易地扶贫搬迁农户生计空间的优化与重构,不仅是实现其可持续生计的关键,更是推进乡村振兴的必然要求。文章从生活、生产、社交、制度四个维度出发,构建了搬迁农户生计空间质量评价指标体系,利... 生计空间作为农户生计实践的重要载体,促进易地扶贫搬迁农户生计空间的优化与重构,不仅是实现其可持续生计的关键,更是推进乡村振兴的必然要求。文章从生活、生产、社交、制度四个维度出发,构建了搬迁农户生计空间质量评价指标体系,利用陇南山区问卷调查和深度访谈数据,评价易地扶贫搬迁对农户生计空间的改善效果,识别影响生计空间质量的关键障碍因子,揭示易地扶贫搬迁对农户生计空间的影响机理。研究发现:①安置初期,易地扶贫搬迁对农户生计空间改善效果一般,仅有约35%的农户认为生计空间改善效果较好;②从不同维度来看,易地扶贫搬迁对生活空间的改善效果最佳,社交空间次之,对制度空间和生产空间的改善效果相对较差;③耕作半径扩大、住房面积压缩、社区参与度降低、非农就业不足是制约搬迁农户生计空间质量提升的主要障碍因素;④易地扶贫搬迁对农户生计空间具有双刃剑作用,既可促进生计空间向城镇化、集约化方向发展,也可能致使生计空间向无序化、边缘化和原子化方向发展。最后,针对性提出构建可持续生计空间的优化路径与对策。 展开更多
关键词 易地扶贫搬迁 生计空间 农户 乡村振兴 技能培训 转移就业 后续帮扶措施
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基于轨迹阵的配电网故障仿真培训评价方法 被引量：17
14
作者 张伟 《广东电力》 2018年第1期113-118,共6页
为解决配电网调度员故障仿真培训中的评分问题,建立了一种集故障的范围判定与隔离、健全区域的负荷转供、防误操作于一体的综合故障仿真培训评分方法。首先,建立故障隔离标准规则阵以记录多故障情况下的操作标准和操作范围,建立负荷转... 为解决配电网调度员故障仿真培训中的评分问题,建立了一种集故障的范围判定与隔离、健全区域的负荷转供、防误操作于一体的综合故障仿真培训评分方法。首先,建立故障隔离标准规则阵以记录多故障情况下的操作标准和操作范围,建立负荷转供标准规则阵以记录多故障情况下的快速负荷转供策略和操作范围,通过防误操作规则阵以确保调度员的防误及容错操作;其次,建立了故障处理轨迹阵以记录调度员在故障处理中的相关操作信息,结合故障处理标准规则阵及故障处理轨迹阵分别给出了故障隔离、负荷转供及防误操作的评分方法,并结合该方法及各种评分给出了一种调度员故障处理过程的综合评分方法。实例说明,评分方法能较好地反映调度员故障隔离及负荷转移的操作过程。 展开更多
关键词 配电网 调度员培训 轨迹阵 故障隔离 负荷转移
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合作训练对幼儿合作水平影响的实验研究 被引量：10
15
作者 鲁忠义 霍习霞 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第11期52-56,共5页
选取80名幼儿作为被试,采取实验班和控制班前后测实验设计,利用故事讨论、教育游戏、生活实践等形式对幼儿进行训练,研究合作训练对幼儿合作行为的影响。实验结果表明:合作训练能够有效提高幼儿的合作水平和合作能力;合作能力和技能能... 选取80名幼儿作为被试,采取实验班和控制班前后测实验设计,利用故事讨论、教育游戏、生活实践等形式对幼儿进行训练,研究合作训练对幼儿合作行为的影响。实验结果表明:合作训练能够有效提高幼儿的合作水平和合作能力;合作能力和技能能有效地迁移到幼儿的其他合作活动中;合作训练对大小不同的合作团体的成绩有显著影响;合作训练对不同性别儿童的合作行为无显著影响。 展开更多
关键词 合作训练 幼儿 合作水平 实验研究 自我中心意识 社会化发展
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PICC技术规范化培训后迁移行为及其影响因素的纵向研究 被引量：13
16
作者 杨名钫 马芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第5期59-61,共3页
目的调查PICC技术规范化培训后培训迁移行为及其影响因素纵向变化,为促进PICC技术持续推广应用提供依据。方法采用便利抽样法选取参加PICC技术规范化培训学员30名,应用一般人口学资料调查表、护理人员培训迁移行为问卷、护理人员培训迁... 目的调查PICC技术规范化培训后培训迁移行为及其影响因素纵向变化,为促进PICC技术持续推广应用提供依据。方法采用便利抽样法选取参加PICC技术规范化培训学员30名,应用一般人口学资料调查表、护理人员培训迁移行为问卷、护理人员培训迁移影响因素量表于培训结束后1个月、3个月、6个月进行调查。结果PICC技术规范化培训后3个时间点培训迁移行为评分分别为23.00±2.20、16.00±2.20、15.50±1.46。培训迁移影响因素中管理支持、培训项目有效性维度随时间变化呈下降趋势(均P<0.01),组织中的阻碍因素维度随时间变化呈上升趋势(P<0.01)。结论PICC技术规范化培训迁移行为随时间延长不断降低,其影响因素也存在一定变化规律,管理者需实施针对性干预措施,推动PICC技术的持续规范应用。 展开更多
关键词 PICC 培训 培训迁移 影响因素 纵向研究 护士培训
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规范化培养全科医生需要注意的几个问题 被引量：14
17
作者 司庆燕 李文 陈士福 《医学与哲学（A）》 北大核心 2014年第1期74-76,共3页
规范化培养全科医生是一项长期、复杂、艰巨的任务。过渡时期,规范化培养全科医生主要通过对基层医生的转岗培训、强化定向培养全科医生的技能培训、基层医生通过成人高等教育提升学历层次、三级医院医生到基层服务四种途径来实现。四... 规范化培养全科医生是一项长期、复杂、艰巨的任务。过渡时期,规范化培养全科医生主要通过对基层医生的转岗培训、强化定向培养全科医生的技能培训、基层医生通过成人高等教育提升学历层次、三级医院医生到基层服务四种途径来实现。四种途径皆存在一些影响培养效果的弊端,需要进一步深入研究;着眼长远,规范化培养全科医生又容易受社会因素干扰,统一规范比较困难,全科医生制度容易流于形式等。保障全科医生的福利待遇并建立激励机制,增强职业认同感和岗位吸引力,是规范化培养全科医生保持持续活力的关键。 展开更多
关键词 全科医生 规范化培养 转岗培训
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基于深度迁移学习的垃圾分类系统设计与实现 被引量：13
18
作者 武凌 王浩 +2 位作者 张晓春 周健 段爱华 《沈阳大学学报（自然科学版）》 CAS 2020年第6期496-502,共7页
设计了一种基于深度迁移学习模型,对多种常见的可回收垃圾图像进行识别分类的垃圾图像分类系统.对比了VGG16、InceptionV3、InceptionResnetV2预训练模型的性能,最优识别正确率达到了90%以上,并进一步设计了基于Flask的Web应用调用模型.
关键词 垃圾分类 图像分类 深度学习 预训练 模型 迁移学习 InceptionResnetV2
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大学英语写作课教学刍议 被引量：12
19
作者 侯香勤 《广东外语外贸大学学报》 2007年第5期71-73,共3页
英语写作是一门技能课,它对于提高学生的综合英语水平有着十分重要的作用。如何改进大学英语写作课教学,提高学生的英语写作水平,一直是大学英语写作课教师所关注的焦点。对此,本文试图从教学的角度,即:融合教学方法、加强策略培训、容... 英语写作是一门技能课,它对于提高学生的综合英语水平有着十分重要的作用。如何改进大学英语写作课教学,提高学生的英语写作水平,一直是大学英语写作课教师所关注的焦点。对此,本文试图从教学的角度,即:融合教学方法、加强策略培训、容忍语言迁移、进行有效反馈等方面,对大学英语写作课教学谈几点管见。 展开更多
关键词 英语写作 教学方法 策略培训 语言迁移 有效反馈
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培训迁移、人力资本提升与非正规劳动力就业 被引量：11
20
作者 燕晓飞 赵鑫全 《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期43-49,159,共7页
近年来,越来越多的企业采用非正规就业的雇佣方式,对非正规就业劳动力的培训也日益重视。但总体而言,培训的效果不尽如人意。对教育培训成效进行评价的一个重要标准是培训迁移效果,考量和提升培训迁移效果对提高非正规就业劳动力教育培... 近年来,越来越多的企业采用非正规就业的雇佣方式,对非正规就业劳动力的培训也日益重视。但总体而言,培训的效果不尽如人意。对教育培训成效进行评价的一个重要标准是培训迁移效果,考量和提升培训迁移效果对提高非正规就业劳动力教育培训质量具有重要意义。基于十四类不同行业的非正规就业劳动者的问卷调查数据研究发现,影响非正规就业劳动力培训迁移效果的关键因素有个人特征、课程设计和工作环境等,要增强培训效果,需要在政府、企业和培训机构建立有效的沟通机制,强化政府的监管角色,针对个人和企业进行培训课程内容和时间设计,并在培训后提供促进培训转移的激励措施。 展开更多
关键词 非正规就业劳动力 教育培训 培训迁移 人力资本
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