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高师生听知训练刍议
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作者 李黛岚 曾宪林 《江西教育学院学报》 2003年第2期102-104,共3页
　抓好高师生听知能力训练,首先,要明确训练的意义:听是人类社会重要的言语活动;听力是一种基本的学习能力;听力是教师重要的教育、教学能力。其次,要遵循训练的原则和要求并掌握训练的内容和方法:从总体上遵循循序渐进的原则;采用以听... 　抓好高师生听知能力训练,首先,要明确训练的意义:听是人类社会重要的言语活动;听力是一种基本的学习能力;听力是教师重要的教育、教学能力。其次,要遵循训练的原则和要求并掌握训练的内容和方法:从总体上遵循循序渐进的原则;采用以听为主,听说结合,兼顾读写的综合训练方法;培养学生具有良好的听话习惯;呈系统性的训练。教师要指导学生注意听;理解听;记忆听;辨析听;想象听;快速听;观察听;听语感。再次,要注重实施训练的效果。 展开更多
关键词 高等师范教育 听说训练 学习能力 教学能力 循序渐进 大学语文教学
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