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综合性设计性实验项目建设的探索与实践 被引量:166
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作者 田运生 刘维华 王景春 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第2期126-129,共4页
综合性设计性实验是提高学生实践能力和创新能力、培养卓越工程师的重要环节。简要阐述了综合性设计性实验的教学模式,探讨了综合性设计性实验对学生及教师素质的基本要求,提出了综合性设计性实验的保障措施、认定程序及检查验收办法。
关键词 实验项目建设 综合性实验 设计性实验 培养模式
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职业院校“双师型”教师研究综述 被引量:103
2
作者 唐林伟 周明星 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2005年第4期30-33,共4页
职业院校"双师型"教师的研究现在正处于见仁见智的阶段.从概念来说,有"双证"说、"双能(双素质)"说、"叠加"说、"双职称"说、"双层次"说和"特定"说;从标准来说,... 职业院校"双师型"教师的研究现在正处于见仁见智的阶段.从概念来说,有"双证"说、"双能(双素质)"说、"叠加"说、"双职称"说、"双层次"说和"特定"说;从标准来说,有行政标准、院校标准和学者标准;从培养模式来说,有院校培养模式、企业嫁接模式、校本培训模式和自我生成模式;从管理来说,分个人、学校、国家三个层次;从发展趋势来说,有"三师型"和"四师型"之说. 展开更多
关键词 职业教育 “双师型”教师 概念 标准 培养模式 管理 发展趋势
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校企协同育人的机制和模式研究 被引量:108
3
作者 王素君 吕文浩 刘阳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期57-60,共4页
建立"一平台、两重点、三适应、四转变"的工作思路,是校企协同育人的先导。在此基础上,着力构建紧密、稳定、深层次的校企合作育人的运行机制,包括动力机制、激励机制、沟通与协调机制和保障与约束机制,破解校企协同育人的机... 建立"一平台、两重点、三适应、四转变"的工作思路,是校企协同育人的先导。在此基础上,着力构建紧密、稳定、深层次的校企合作育人的运行机制,包括动力机制、激励机制、沟通与协调机制和保障与约束机制,破解校企协同育人的机制性障碍。按照层次高低,可将校企协同育人的模式分为项目需求模式、平台互助模式和战略联盟模式,其中在战略联盟模式下构建"五共一体"的校企合作育人体系,是推进校企协同育人的有效途径。 展开更多
关键词 校企协同 合作机制 培养模式
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关于培养创新型英语人才的思考 被引量:99
4
作者 王金洛 《外语界》 CSSCI 北大核心 2005年第5期37-41,共5页
本文根据我国社会主义市场经济的特点,在理论和实践两个层面上,对英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律进行了较为深入的探讨,并且指出:培养创新型英语人才是时代的呼唤。本文还就创新型英语人才的培养模式、课程结构及方法... 本文根据我国社会主义市场经济的特点,在理论和实践两个层面上,对英语人才需求的趋势及英语人才培养的自身规律进行了较为深入的探讨,并且指出:培养创新型英语人才是时代的呼唤。本文还就创新型英语人才的培养模式、课程结构及方法途径等问题提出了一些建议。 展开更多
关键词 创新型 英语人才 培养模式 课程结构
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当前我国高等体育教育研究中的若干热点问题 被引量:73
5
作者 李卫平 任保国 李金华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2000年第1期89-92,124,共5页
运用文献研究、访问调查、综合分析等方法 ,对我国当前高等体育教育研究中的若干热点问题进行了综述 。
关键词 高等体育教育 素质教育 人才培养模式 中国
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以岗位胜任力为核心的临床实践能力培养模式的构建 被引量:82
6
作者 朱庆双 张建 +4 位作者 贾建国 樊洁 王亚军 王娜 谭菲菲 《医学教育管理》 2016年第1期332-339,共8页
目的探讨构建以岗位胜任力为核心的临床实践能力培养模式,培养合格的医学人才。方法通过查阅国内外文献、问卷调查、头脑风暴法、专家咨询等研究方法,邀请学校教学专家与具有丰富教学经验的临床教师研讨临床技能与能力培训的内容及课程... 目的探讨构建以岗位胜任力为核心的临床实践能力培养模式,培养合格的医学人才。方法通过查阅国内外文献、问卷调查、头脑风暴法、专家咨询等研究方法,邀请学校教学专家与具有丰富教学经验的临床教师研讨临床技能与能力培训的内容及课程设置、组织管理体系与相应组织框架,定位课程目标,组织编写制定教学大纲,设计细化课程实施方案及完善考核体系,应用于2008级、2009级、2010级长学制本科生临床实践,进行多方位问卷调查及效果评价。结果通过学生、教师、实习科室反馈调查表、实习形成性评价、以及学生实践能力考核成绩分析对比等进行培养方案的效果评价,得到良好的效果。结论构建以岗位胜任力为核心的人才培养模式有助于医学生提高综合临床实践能力。 展开更多
关键词 岗位胜任力 临床实践能力 培养模式
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医养结合视角下养老护理员培训相关研究进展 被引量:65
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作者 王希晨 吕欣桐 +2 位作者 周令 朱莉萍 陈麒 《中国护理管理》 CSCD 2016年第10期1380-1384,共5页
随着我国老龄化程度不断加剧,医养结合养老模式已逐渐成为中国养老产业的必然选择。目前,我国存在着养老护理人力资源质量与医养结合养老模式不匹配的问题,医养结合对养老护理员提出了护理技能专业化、关注老年人心理健康及高度的职业... 随着我国老龄化程度不断加剧,医养结合养老模式已逐渐成为中国养老产业的必然选择。目前,我国存在着养老护理人力资源质量与医养结合养老模式不匹配的问题,医养结合对养老护理员提出了护理技能专业化、关注老年人心理健康及高度的职业认同感三个要求。借鉴发达国家针对养老护理员的培训经验,我国应健全养老护理员培训体系,从丰富培训内容、分层培训养老护理员、培养养老护理员职业认同感和建立宏观养老护理员培训规划几个方面,提升养老护理员综合素质,促进医养结合养老模式发展。 展开更多
关键词 医养结合 养老护理员 培训方式
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融“赛教学”为一体的高技能人才培养模式研究 被引量:64
8
作者 陈慧敏 《天津职业大学学报》 2009年第2期10-13,共4页
以职业技能大赛切入人才培养过程,阐述高职院校新型技能型人才培养模式的创立思路,并分析了融"赛教学"为一体的从教学模式的改革、教学设计的转变以及职业技能竞赛体系的构建等方面实施新型高技能人才培养模式的实践。
关键词 职业技能大赛 人才培养模式 教学改革
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以医学生未来发展为目标的三导向人才培养模式改革探索与实践 被引量:64
9
作者 刘吉成 张晓杰 +2 位作者 云长海 罗庆东 白丽 《中国高等医学教育》 2014年第4期1-2,共2页
结合医学教育标准,为全面提高医学人才培养的质量,通过对我校人才培养目标、课程体系、教学方法、管理与评价机制等方面的改革与实践,构建以医学生未来发展为目标的三导向人才培养模式。
关键词 医学生 医学教育 人才培养模式
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以市场需求为导向的社会体育专业人才培养模式的探索与实践 被引量:59
10
作者 王爱丰 王正伦 王进 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2009年第2期31-32,共2页
采用文献资料和调查访谈法,对南京体育学院社会体育专业人才培养模式现状进行调查分析。结果表明:我院社会体育专业人才培养应明确"以学科带动专业建设,以研究生教育带动本科教育,以科研带动教学"的办学思路,构建"以市... 采用文献资料和调查访谈法,对南京体育学院社会体育专业人才培养模式现状进行调查分析。结果表明:我院社会体育专业人才培养应明确"以学科带动专业建设,以研究生教育带动本科教育,以科研带动教学"的办学思路,构建"以市场需求为导向、职业技能为核心、"校企合作"为平台的社会体育专业人才培养模式。 展开更多
关键词 社会体育专业 人才 培养模式
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中国住院医师规范化培训的回顾与思考 被引量:62
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作者 齐学进 《中国毕业后医学教育》 2017年第1期5-9,共5页
中国的住培制度以2013年12月31日7部委《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》为标志,已经走过了3年多的历程。3年来中国医师协会受国家卫生计生委科教司委托,承担住培的日常管理工作。在《中国毕业后医学教育》创刊之际,回望... 中国的住培制度以2013年12月31日7部委《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》为标志,已经走过了3年多的历程。3年来中国医师协会受国家卫生计生委科教司委托,承担住培的日常管理工作。在《中国毕业后医学教育》创刊之际,回望3年历程,对于我们发扬成绩,改进工作,加快制度落实,提升培训质量,具有重要意义。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 继续医学教育 培训模式 临床教师
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实践教学中应用型人才培养模式的研究 被引量:62
12
作者 刘伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第9期123-127,共5页
应用型本科教育已成为我国高等教育体系发展完善的重要方面,实践教学作为课程教学体系中的重要环节,对实现应用型本科人才培养目标起着极其重要的作用从研究目标、过程及效果3个方面阐述了适合应用型人才培养目标的实践教学模式。
关键词 实践教学 应用型 培养模式 创新能力
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创新意识的培养与数学学习环境的重建 被引量:44
13
作者 季素月 《数学教育学报》 2001年第4期21-24,共4页
数学教学应承担起培养学生创新意识的重任.然而却有3个因素影响着创新意识的培养:教师与分数的权威性;高强度、大题量的训练;学生的参与程度.从数学教学角度看,为了改变这些现象,必须重建数学课堂学习环境,以充分拓广学生的自... 数学教学应承担起培养学生创新意识的重任.然而却有3个因素影响着创新意识的培养:教师与分数的权威性;高强度、大题量的训练;学生的参与程度.从数学教学角度看,为了改变这些现象,必须重建数学课堂学习环境,以充分拓广学生的自主探索、互动交流的现实空间和精神空间. 展开更多
关键词 创新意识 数学学习环境 学习参与程度 训练方式 中学 数学教学
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应用型本科院校的商科人才培养模式 被引量:58
14
作者 赵海峰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期88-92,共5页
应用型本科院校的商科人才培养可以将职业经理人作为培养目标,充分发挥其行业性、实践性、社会性的特点,以创办一个企业项目为抓手,构建一个学校与社会互动、理论与实践互动、教师与学生互动的商科人才培养模式。
关键词 应用型本科 商科人才 培养模式
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能力培养的新模式探讨——英语能力整合式培养的多维互动模式 被引量:52
15
作者 肖建安 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第4期32-33,共2页
多维互动的英语能力培养模式体现在课堂内、外的互相促动,教师和学生的互相推动,知识与能力的整合式相互带动,内容与方法的互相牵动,对培养对象进行拔高性的培养,以多维的方法培养使之产生多种互动模式,从而提高学生的语言实际能力.
关键词 能力 培养 多维互动 模式
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基于OBE理念的创新创业项目教学模式研究 被引量:56
16
作者 韩佳颖 张墨贵 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期209-211,共3页
"新工科"背景下,为了将OBE成果导向理念引入大学生创新创业项目教学过程,将教师的科研活动转化成教学活动,文章提出集目标、内容、评价于一体的,学习与教学相交互的教学指导模式。该模式建立了可改进的教学范式,对实现学生创... "新工科"背景下,为了将OBE成果导向理念引入大学生创新创业项目教学过程,将教师的科研活动转化成教学活动,文章提出集目标、内容、评价于一体的,学习与教学相交互的教学指导模式。该模式建立了可改进的教学范式,对实现学生创新能力和综合素质培养具有积极作用。 展开更多
关键词 培养模式 OBE 创新创业项目
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大学生科研训练计划管理模式探索 被引量:55
17
作者 白文苑 张文政 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期99-102,共4页
大学生科研训练计划是高校大学生创新工程的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进教师与学生共同提高的有力措施。甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目基金,通过几年的积极探索,形... 大学生科研训练计划是高校大学生创新工程的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进教师与学生共同提高的有力措施。甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目基金,通过几年的积极探索,形成了"2355"管理运行模式和一套行之有效的管理方法,使科研训练计划的组织管理更为科学化、规范化、制度化,极大地激发了学生创新意识和创造性思维,使其创新能力和综合素质有了显著提高。 展开更多
关键词 大学生 创新人才 科研训练 管理模式
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测绘工程专业应用型人才培养模式的研究与实践 被引量:55
18
作者 周秋生 马俊海 《测绘与空间地理信息》 2005年第3期90-93,共4页
从测绘学科地演变和发展入手,论述了测绘工程专业应用型人才的素质,应用型人才地培养模式,对培养应用型人才的理论教学和实践教学环节均作了较深入地分析论述,对测绘工程专业应用型人才培养有指导意义。
关键词 测绘工程专业 人才培养 培养模式 理论教学 实践教学
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G-U-S教师教育协同创新模式实践探索——以山东省教师教育改革为例 被引量:55
19
作者 李中国 辛丽春 赵家春 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期144-148,159,共6页
山东省作为"十二五"期间全国首批教师教育体制改革的试点省份,针对教师教育领域存在的突出问题,创新并实践了以省级政府(G)统筹为主导,以高校(U)与地方政府(市、县两级政府)所属中小学校(S)联盟为主线的G-U-S教师教育模式,重... 山东省作为"十二五"期间全国首批教师教育体制改革的试点省份,针对教师教育领域存在的突出问题,创新并实践了以省级政府(G)统筹为主导,以高校(U)与地方政府(市、县两级政府)所属中小学校(S)联盟为主线的G-U-S教师教育模式,重点解决了教师教育体系重建,师范生生源质量不高,教师培训绩效不显明,教师教育课程设置滞后,教师教育者专业发展平台缺失等问题。 展开更多
关键词 G—U—S 教师教育 培养模式
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中国特色现代学徒制人才培养模式研究——河北省发展现代学徒制职业教育模式的框架及实施对策 被引量:54
20
作者 郭全洲 李晔 王惠霞 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第3期13-18,共6页
在分析西方现代学徒制的特点和两大体系差异的基础上,提出构建中国特色现代学徒制,即政府、学校、行业、企业四位一体的人才培养模式。通过分析河北省职业教育"工学结合"存在的问题,从培养目标、培养内容、培养方式和质量评... 在分析西方现代学徒制的特点和两大体系差异的基础上,提出构建中国特色现代学徒制,即政府、学校、行业、企业四位一体的人才培养模式。通过分析河北省职业教育"工学结合"存在的问题,从培养目标、培养内容、培养方式和质量评价体系四个方面构建了河北省发展中国特色现代学徒制职业教育模式的框架,并提出了实施对策。 展开更多
关键词 中国特色现代学徒制 职业教育 人才培养模式 河北省
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