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传统数学评价之“缺憾”——以一个租船问题为例 被引量：10
1
作者 黄毅英 林智中 +2 位作者 黄家鸣 罗浩源 孙旭花 《数学教育学报》 北大核心 2006年第3期8-15,共8页
传统评价未能正确地反映数学的本质,传统的数学评价系统希望贴近常模分布.传统的数学评价是“片段”和“缩水”的评价.评价的标准间接规定了学生的问题解决模式,被评价的指标体系影响了学习的发生方式,评价的标准也不断加剧僵化数学观... 传统评价未能正确地反映数学的本质,传统的数学评价系统希望贴近常模分布.传统的数学评价是“片段”和“缩水”的评价.评价的标准间接规定了学生的问题解决模式,被评价的指标体系影响了学习的发生方式,评价的标准也不断加剧僵化数学观的塑造.数学开放题为思维方式和过程提供了更多空间.开放题的质化评价弥补了传统的数学评价存在的某些缺陷,但这种评价与传统评价相比,确实耗费更多时间.利用开放题的质化评价是未来数学评价的方向. 展开更多
关键词 传统数学评价 数学开放题 调查
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