工程教育改革背景下传统工科专业的挑战与应对——基于十校“电气工程及其自动化”培养方案的实证调查 被引量：68

1

作者 白逸仙 柳长安 +1 位作者 艾欣 廖偲伶 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期53-62,共10页

面对科技革命和产业变革引发的新一轮工程教育改革,本研究结合STEM教育内涵和"新工科"的建设要求,提出新一轮工程教育改革的新标准。根据这些标准,以"电气工程及其自动化"专业人才培养方案为研究对象,探讨传统工科... 面对科技革命和产业变革引发的新一轮工程教育改革,本研究结合STEM教育内涵和"新工科"的建设要求,提出新一轮工程教育改革的新标准。根据这些标准,以"电气工程及其自动化"专业人才培养方案为研究对象,探讨传统工科专业的改造升级问题,重点考察"实践能力、创新创业能力和跨界整合能力"在人才培养目标以及课程体系中的贯彻情况。研究发现,人才培养目标缺乏工程核心素养,课程体系对人才培养目标的支撑度不够;实践能力的培养缺乏系统性;创新创业能力发展缺乏保障;跨界整合能力培养缺乏课程支撑。我们建议:对标"新工科"的新要求科学制定人才培养目标,强化课程对培养目标的支撑度;全方位、系统化构建实践教学体系,提高学生的综合实践能力;建立"创意—创新—创业"相融合的教育体系,增强学生的创新创业能力;以"解决复杂工程问题"为导向整合不同专业课程,培养学生的跨界整合能力。 展开更多

关键词 工程教育改革 传统工科专业 电气工程及其自动化专业 人才培养方案

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新工科视野下传统工科培养模式的创新——以国家一流本科专业木材科学与工程专业家具方向为例 被引量：13

2

作者 陶涛 吴义强 +6 位作者 黄艳丽 李新功 陈桂华 袁光明 卿彦 陈星艳 欧阳周洲 《家具与室内装饰》 北大核心 2021年第8期133-136,共4页

从传统工科学生面临的困境出发,以传统工科在新经济时代下谋求培养机制的创新,培养满足产业现实与未来需求的“新工科”专业人才这一重要课题为导向,提出了构建四维合一的课程教学体系、互惠共赢的校企实践平台、资源共享的学科交叉机... 从传统工科学生面临的困境出发,以传统工科在新经济时代下谋求培养机制的创新,培养满足产业现实与未来需求的“新工科”专业人才这一重要课题为导向,提出了构建四维合一的课程教学体系、互惠共赢的校企实践平台、资源共享的学科交叉机制三项关键理念,并以行业特色型工科专业——木材科学与工程专业家具方向为例探索了传统工科培养模式的创新。对于“新工科”背景下传统工科的转型升级,推动高等工程教育进一步与产业接轨,输出高素质、高水平专业人才具有较强的理论指导与实践意义。 展开更多

关键词 新工科 传统工科 培养机制 教学改革 校企合作 学科交叉

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高校传统工科专业教育改革研究与实践——生物质科学与工程新工科专业建设实践 被引量：9

3

作者 石碧 彭必雨 +1 位作者 刘晓虎 何有节 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期1-4,共4页

为适应生物质加工利用领域科技和产业发展趋势、探索"新工科"建设模式,四川大学在传统生物质利用专业"轻化工程"的基础上,开展了创建"生物质科学与工程"新工科专业探索实践。新专业在培养目标、课程安排... 为适应生物质加工利用领域科技和产业发展趋势、探索"新工科"建设模式,四川大学在传统生物质利用专业"轻化工程"的基础上,开展了创建"生物质科学与工程"新工科专业探索实践。新专业在培养目标、课程安排、科研与工程能力培养等方面探索了继承与创新及厚基础、宽口径与学有专长的有机结合的途径。在师资队伍和育人条件建设方面,着重践行了跨专业、学科交叉融合,以及资源开放和协调与共享。 展开更多

关键词 新工科 传统工科 教育改革 生物质

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新工科背景下“专业+”人才培养模式改革与探索——以交通工程专业为例 被引量：3

4

作者 王道斌 邵冬明 朱晓宏 《物流科技》 2023年第13期162-163,184,共3页

教育部积极推进新工科建设,鼓励各类高校积极组织开展新工科研究与实践,培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。考虑到传统工科专业所面临的专业工程能力及经管复合能力不足的双重挑战,文章针对交通工... 教育部积极推进新工科建设,鼓励各类高校积极组织开展新工科研究与实践,培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。考虑到传统工科专业所面临的专业工程能力及经管复合能力不足的双重挑战,文章针对交通工程专业人才培养模式提出了一些新工科背景下的改革和探索方法。 展开更多

关键词 新工科 交通工程专业 人才培养模式 传统工科

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新工科背景下传统工科专业人才培养质量提升路径探索——以粮食工程专业为例

5

作者 王展 贾喜午 +3 位作者 李芳 金伟平 丛艳霞 沈汪洋 《食品工业》 CAS 2024年第5期158-160,共3页

基于新工科背景下,传统工科的教学内容和模式难以满足新形势下产业界对人才需求的问题,借鉴工程教育模式,秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念,以提升学生学习质量以及解决复杂工程问题能力为准则,打造“线上线下混合参与... 基于新工科背景下,传统工科的教学内容和模式难以满足新形势下产业界对人才需求的问题,借鉴工程教育模式,秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念,以提升学生学习质量以及解决复杂工程问题能力为准则,打造“线上线下混合参与式教学+校企联合工程实践教学+虚拟仿真实验教学”三位一体的“校内+校外”平台联动的教学培养体系,创建“校内实操+应用实践+研究实践”相互融合的“校内+校外”联动三级递进式工程实践能力培养架构,探索传统工科人才培养质量的提升途径,全面提升人才培养质量,满足新工科背景下工程技术人才的需要。 展开更多

关键词 新工科 传统工科 人才培养 质量提升

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传统工科专业的数字化升级路径与实践

6

作者 周建芬 徐存东 +2 位作者 陈斌 刘丹 史立秋 《佳木斯大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第6期125-128,共4页

产业升级驱动应用型高校的传统工业专业数字化升级并为其提供技术支持。传统工科专业实现高质量发展应从两方面着手:第一,人才培养体系适配产业升级对人才结构的需求;第二,传统工科专业升级以跨学科发展为基础。本文研究跨学科教育理论... 产业升级驱动应用型高校的传统工业专业数字化升级并为其提供技术支持。传统工科专业实现高质量发展应从两方面着手:第一,人才培养体系适配产业升级对人才结构的需求;第二,传统工科专业升级以跨学科发展为基础。本文研究跨学科教育理论框架下的专业数字化升级路径,从组织框架、教学过程和评价方法三个维度,适配人才培养目标、课程体系、实践基础设施、管理评价制度,达到辅助教师终身学习、提升学生学习体验的目的。基于数字教育理论研究,实施数字化教学范式跃迁。以传统工科水利水电工程专业数字化升级为例,构建全过程沉浸式数字化实践平台,解决该专业实践教学点多面广、周期长、场景复杂的难题,同时适配课程评价管理制度。 展开更多

关键词 传统工科 跨学科教育 数字化升级 水利类专业 虚拟实践平台

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地方高校传统工科专业改造升级路径探索 被引量：1

7

作者 马世博 韩景元 +2 位作者 梁小勇 李建辉 赵硕 《中国现代教育装备》 2023年第9期93-95,106,共4页

地方高校作为服务区域经济社会发展的主力军,必须对传统工科专业进行改造升级,培养面向新经济、新产业、新形势的高素质人才,紧跟时代发展的步伐。针对地方高校传统工科专业的现有问题,提出了“一、三、三、三、一”新工科人才培养路径... 地方高校作为服务区域经济社会发展的主力军,必须对传统工科专业进行改造升级,培养面向新经济、新产业、新形势的高素质人才,紧跟时代发展的步伐。针对地方高校传统工科专业的现有问题,提出了“一、三、三、三、一”新工科人才培养路径,并在工程教育培养模式、专业转型发展、课程体系结构和学科校企协同等方面开展了具体实践,取得了一定的成果,为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。 展开更多

关键词 传统工科 新工科 人才培养 培养模式

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从传统工程走向生态工程:案例与建议 被引量：1

8

作者 吴季松 《工程研究（跨学科视野中的工程）》 CSCD 2009年第4期319-326,共8页

本文总结了工业工程的教训,阐明了传统工程的不可持续性,以笔者主持的以保障奥运为目的的《21世纪初期首都水资源可持续利用规划(2001—2005)》为例,具体探讨了生态工程的基本内涵与目标,以及如何从传统工程走向生态工程等重大问题,进... 本文总结了工业工程的教训,阐明了传统工程的不可持续性,以笔者主持的以保障奥运为目的的《21世纪初期首都水资源可持续利用规划(2001—2005)》为例,具体探讨了生态工程的基本内涵与目标,以及如何从传统工程走向生态工程等重大问题,进而提出了若干有针对性的建议。 展开更多

关键词 工程 传统工程 生态工程 生态文明

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普通本科高校采矿工程专业“1+X”证书制度试点探索

9

作者 李志国 何东升 贾金龙 《高教学刊》 2022年第5期10-13,共4页

采矿工程专业是典型的传统工科应用技术类专业,具有专业性强、技术性要求高、实践环节多的特点。近年来,受国际经济下行影响,本科专业招生、就业形势严峻,培养水平相对滞后。为寻求突破,作者以“1+X”证书制度为契机,分析普通高校采矿... 采矿工程专业是典型的传统工科应用技术类专业,具有专业性强、技术性要求高、实践环节多的特点。近年来,受国际经济下行影响,本科专业招生、就业形势严峻,培养水平相对滞后。为寻求突破,作者以“1+X”证书制度为契机,分析普通高校采矿工程本科专业生存现状,并结合国家相关政策及行业发展趋势,指出实行“1+X”证书制度有助于采矿工程本科专业培养目标达成、有助于促进人才培养与行业发展紧密融合、有助于提升学校教育与培训资源的使用效率,是提升应用型普通本科高校综合竞争力,缓解结构性就业矛盾,完善本科教育体系的需要。构建专业水平的“X”选择指导体系,深度参与“X”的选择与设置,“课证融通”人才培养模式是普通本科高校应用技术类专业实施“1+X”证书制度的重要路径。 展开更多

关键词 普通本科高校 传统工科 应用技术类专业 “1+X”证书制度 实施路径

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新时期传统工科专业型硕士课堂教学实践优化——以冶金工程为例

10

作者 侯自兵 《教育教学论坛》 2020年第50期326-328,共3页

新时期技术变革对于传统工科专业型硕士研究生的培养既充满挑战也蕴含机遇。如何利用好研究生初期课堂教学是培养高层次应用型专门研究人才所面临的一个重要课题。基于多年的教学实践以及研究生指导经历,对于冶金工程专业型硕士的专业... 新时期技术变革对于传统工科专业型硕士研究生的培养既充满挑战也蕴含机遇。如何利用好研究生初期课堂教学是培养高层次应用型专门研究人才所面临的一个重要课题。基于多年的教学实践以及研究生指导经历,对于冶金工程专业型硕士的专业课课堂教学,采用明晰教学目标、研究型教学模式、虚拟仿真实验、融合前沿技术与学生成绩互评等优化措施能够使教学效果得到较为明显的提升。期望对同类专业相似课程的课堂教学起到帮助。 展开更多

关键词 新工科 传统工科 专业型硕士 课堂教学 冶金工程

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行业划转石油类高校传统工科专业改造升级探索

11

作者 张益 刘易非 +1 位作者 赵骄杨 张倩 《当代化工研究》 2021年第19期125-127,共3页

新工科建设中新的工科专业和传统工科专业升级改造已经成为普遍共识。传统工科专业的升级改造作为新工科的双轮驱动之一,对于提升我国工科专业建设内涵,迎接百年未有新格局具有重要意义。针对行业划转石油类高校面临的传统工科专业交叉... 新工科建设中新的工科专业和传统工科专业升级改造已经成为普遍共识。传统工科专业的升级改造作为新工科的双轮驱动之一,对于提升我国工科专业建设内涵,迎接百年未有新格局具有重要意义。针对行业划转石油类高校面临的传统工科专业交叉融合人才培养需求,通过设立校企多方互动的新工科中心,积极打造面向未来的人才培养模式,探索基于项目驱动的产学研一体化专业与行业共同体建设,构建油气领域人工智能等理论与技术与专业教育的融合教育,为传统工科升级改造提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 行业院校 新工科 传统工科专业 升级改造

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冶金类传统工科专业大学生创新能力培养模式研究与实践

12

作者 余正伟 龙红明 +4 位作者 孟庆民 春铁军 狄瞻霞 魏汝飞 王平 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2020年第3期57-59,共3页

“新工科”背景下,安徽工业大学炼铁新技术团队在深入分析大学生创新能力的内涵和培养要求的基础上,积极探索人才培养新模式,通过创新人才选拔和培养、强调科研项目与科技竞赛有机融合和建立科技竞赛创新团队运行保障机制,构建了冶金类... “新工科”背景下,安徽工业大学炼铁新技术团队在深入分析大学生创新能力的内涵和培养要求的基础上,积极探索人才培养新模式,通过创新人才选拔和培养、强调科研项目与科技竞赛有机融合和建立科技竞赛创新团队运行保障机制,构建了冶金类传统工科专业大学生创新培养模式,在大学生创新能力培养方面取得了丰硕成果,团队教师也通过指导大学生收获了诸多荣誉,形成了“教学相长”的良性循环。 展开更多

关键词 传统工科 冶金专业 大学生 创新能力 培养模式

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高职传统工科类学生创新创业教育对策研究

13

作者 饶建波 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第2期15-17,共3页

高职院校传统工科在开展创新创业教育时,存在创新创业教育工作与课程融合度不够,学校文化氛围不浓厚,与企业联系不紧密,指导教师队伍不充足等问题。针对问题,提出要通过统筹规划,各部门形成合力,建设“课程—文化—企业—指导教师”四... 高职院校传统工科在开展创新创业教育时,存在创新创业教育工作与课程融合度不够,学校文化氛围不浓厚,与企业联系不紧密,指导教师队伍不充足等问题。针对问题,提出要通过统筹规划,各部门形成合力,建设“课程—文化—企业—指导教师”四位一体的创新创业教育体系,以课程、专业为落脚点,以校园文化为发力点,以校企合作为突破点,在高素质的指导教师团队下,落实好学校创新创业教育。 展开更多

关键词 高职 传统工科 创新创业 教育

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解决传统工科教学团队建设困境的策略研究

14

作者 曹海莹 武崇福 王立伟 《教育教学论坛》 2019年第16期6-9,共4页

教学团队是教学一线的生力军,教学团队建设在高等工程教育改革中扮演着举足轻重的角色。针对目前传统工科教学团队建设面临的挑战,本文从多个方面剖析了需要解决的困难点,以OBE模式引入作为外部激励,以共同体意识形成作为内部动力,提出... 教学团队是教学一线的生力军,教学团队建设在高等工程教育改革中扮演着举足轻重的角色。针对目前传统工科教学团队建设面临的挑战,本文从多个方面剖析了需要解决的困难点,以OBE模式引入作为外部激励,以共同体意识形成作为内部动力,提出解决困境的基本思路框架;并从多个角度列举了拟采取的主要保障措施。最后,以燕山大学岩土工程教学团队建设为例,简要介绍了团队建设中的实践探索。 展开更多

关键词 教学团队 OBE模式 共同体意识 传统工科

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第四次工业革命浪潮下的传统工科专业转型升级 被引量：107

15

作者 林健 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期1-10,54,共11页

第四次工业革命迫使传统工科专业必须转型升级成为新型工科专业,这项艰巨任务的完成首先需要分析相关传统产业所面临的挑战、传统工科专业受到的冲击以及影响新型工科专业建设的相关技术,然后制定传统工科专业转型升级的原则,研究需要... 第四次工业革命迫使传统工科专业必须转型升级成为新型工科专业,这项艰巨任务的完成首先需要分析相关传统产业所面临的挑战、传统工科专业受到的冲击以及影响新型工科专业建设的相关技术,然后制定传统工科专业转型升级的原则,研究需要开展的一些基础性工作,而后讨论培养方案的制定、课程体系的构建以及实践实训条件的升级改造,最后分析新型工科专业建设的工程伦理问题。本文将按照以上思路对传统工科专业转型升级展开分析、讨论和研究,以期为相关院校开展新型工科专业建设提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 传统工科专业 转型升级 第四次工业革命 新型工科专业 信息技术 人工智能 新工科建设

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新工科教育中计算思维能力培养的价值探索与实践 被引量：31

16

作者 邓磊 战德臣 姜学锋 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期49-53,共5页

传统专业的改造升级作为新工科教育改革的两项主要任务之一,其核心就是融入和提升新型工科人才的信息类学科能力,而计算思维作为与理论思维、实验思维并重的第三类学科思维,是信息类学科最具代表性的思维。因此,加强计算思维能力的培养... 传统专业的改造升级作为新工科教育改革的两项主要任务之一,其核心就是融入和提升新型工科人才的信息类学科能力,而计算思维作为与理论思维、实验思维并重的第三类学科思维,是信息类学科最具代表性的思维。因此,加强计算思维能力的培养是新型工科人才培养的关键。本文首先界定了计算思维的内涵,论述了其在新的工程科技发展中的重要性,进而论述计算思维在培养新工科人才中的地位和作用。同时,结合西北工业大学教改的实践,分析了工科学生计算思维能力培养的途径和方法,以期为相关院校开展新型工科专业建设提供一定的参考和借鉴。 展开更多

关键词 传统工科专业 转型升级 新工科专业 新工科建设 计算思维

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产教融合视域下传统工科专业升级改造路径研究——以纺织工程专业为例 被引量：22

17

作者 荆妙蕾 程欣 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期25-31,共7页

新工科建设是高等工程教育主动适应新技术、新业态、新模式、新产业发展的战略举措,对传统工科专业的升级改造提出了一定的要求和挑战。基于产教融合视域下"重设培养目标、重构专业结构、重塑课程体系、重建育人机制、重组教学资源... 新工科建设是高等工程教育主动适应新技术、新业态、新模式、新产业发展的战略举措,对传统工科专业的升级改造提出了一定的要求和挑战。基于产教融合视域下"重设培养目标、重构专业结构、重塑课程体系、重建育人机制、重组教学资源"的传统工科专业升级改造实践路径分析框架,对传统纺织工程专业升级改造的"五维"实践路径进行解析,可以得出传统工科专业升级改造的支撑体系包括四个方面:一是制定引领传统工科专业升级改造的行动路线,二是建立支撑传统工科专业升级改造的多元共治格局,三是建立支撑传统工科专业升级改造的教师队伍,四是建立新工科专业动态调整机制。 展开更多

关键词 新工科 传统工科专业 实践路径 纺织工程

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产业学院对传统工科的改造升级 被引量：11

18

作者 陆勇 方海林 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期15-20,I0002,共7页

在新工科视阈下,围绕传统工科专业的改造升级,地方本科院校要遵循坚持人才培养本位、立足现有专业条件、对接区域产业发展和多方参与主体高度认同等基本原则,设置产业学院;要从聚焦人才培养目标、专业课程体系、人才培养模式及协同育人... 在新工科视阈下,围绕传统工科专业的改造升级,地方本科院校要遵循坚持人才培养本位、立足现有专业条件、对接区域产业发展和多方参与主体高度认同等基本原则,设置产业学院;要从聚焦人才培养目标、专业课程体系、人才培养模式及协同育人效能等四个方面打通人才培养体系重构的关节点,在推进产业学院发展中,逐步实现对传统工科专业的改造升级。 展开更多

关键词 新工科 产业学院 地方本科院校 传统工科专业

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传统工科专业期刊瞄准交叉学科前沿选题策划的探索与思考——以《空气动力学学报》为例 被引量：5

19

作者 徐燕 段玉婷 +3 位作者 高金梅 黄怡璇 魏向南 李清 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期686-690,695,共6页

传统工科学科一个主要发展趋势是多学科交叉融合,其专业期刊也需要紧跟学科发展趋势,抓住学科发展增长点进行专题策划,才能更好地发挥期刊引领作用。因此,本文针对《空气动力学学报》这一经典力学工科期刊的发展现状,面向交叉学科前沿... 传统工科学科一个主要发展趋势是多学科交叉融合,其专业期刊也需要紧跟学科发展趋势,抓住学科发展增长点进行专题策划,才能更好地发挥期刊引领作用。因此,本文针对《空气动力学学报》这一经典力学工科期刊的发展现状,面向交叉学科前沿进行选题策划探索,同时还对交叉学科专题可能带来的问题进行了探讨,并提出了相应的解决建议,以期促进专业期刊的高质量发展。 展开更多

关键词 科技期刊 交叉学科前沿 选题策划 空气动力学 传统工科

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伙伴合作模式工程合同的进化——新工程合同 被引量：5

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作者 刘正光 《中国工程科学》 北大核心 2012年第12期81-84,112,共5页

随着社会的发展,工程行业变得十分复杂,因而传统的施工合同已经不能满足工程界日益多元化的发展。因此,英国土木工程师学会和业界经过广泛研究和讨论,一致同意要改善业界互相监视和不信任的现状,因而在1993年,推出新工程合同(NEC),鼓励... 随着社会的发展,工程行业变得十分复杂,因而传统的施工合同已经不能满足工程界日益多元化的发展。因此,英国土木工程师学会和业界经过广泛研究和讨论,一致同意要改善业界互相监视和不信任的现状,因而在1993年,推出新工程合同(NEC),鼓励成立"团体精神",即建立良好伙伴关系。经过近20年的应用,NEC成效卓越。香港特区政府也在2009年跟进,试验性地引用NEC。文章介绍了第一个引用NEC项目的经验,该项目成果证明NEC可节省工期和工程费用,减少合同争端,增加成本效益,因而大大增强了业界引用NEC的信心。 展开更多

关键词 传统工程合同 新工程合同 新工程合同经验

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