期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于微信的混合式教学方法研究——以《程序设计基础》为例 被引量:5
1
作者 刘新娥 李维勇 李方方 《教育教学论坛》 2019年第3期200-201,共2页
本文旨在分析微信应用于混合式教学,探讨微信支持下的混合式教学流程,并以具体课程——《程序设计基础》为例,阐述微信支持下的混合式教学案例设计与实施过程,以此提高教学效果,促进学习者非正式学习能力,为满足自主学习、终身学习的需... 本文旨在分析微信应用于混合式教学,探讨微信支持下的混合式教学流程,并以具体课程——《程序设计基础》为例,阐述微信支持下的混合式教学案例设计与实施过程,以此提高教学效果,促进学习者非正式学习能力,为满足自主学习、终身学习的需要做好准备。 展开更多
关键词 混合式教学 传统教学 课堂学习 网络学习
下载PDF
混合式警务英语教学模式研究 被引量:5
2
作者 沈莉莉 《江苏警官学院学报》 2016年第5期108-110,共3页
作为一种新型的教学模式,混合式教学融合了传统课堂教学与现代网络教学的优势,成为利用信息化手段变革教学模式的主流方向。本文基于混合式教学理论,针对警务英语现有教学模式存在的问题,提出了混合式警务英语教学模式的构建思路与方法... 作为一种新型的教学模式,混合式教学融合了传统课堂教学与现代网络教学的优势,成为利用信息化手段变革教学模式的主流方向。本文基于混合式教学理论,针对警务英语现有教学模式存在的问题,提出了混合式警务英语教学模式的构建思路与方法,以助推警务英语教学的改革。 展开更多
关键词 传统课堂教学 网络教学 警务英语 混合式教学模式
下载PDF
“思想道德修养与法律基础”课专题式教学方法对学生课堂学习的效果 被引量:5
3
作者 刘克华 《山西警察学院学报》 2019年第3期107-112,共6页
已有研究表明,思想政治理论课运用专题式教学方法进行教学不仅可以更好地实现思想政治理论课的有效性和时效性,还可以调动学生学习的兴趣和主动性。但是,很少有研究关注'思想道德修养与法律基础'课运用专题式教学方法对学生课... 已有研究表明,思想政治理论课运用专题式教学方法进行教学不仅可以更好地实现思想政治理论课的有效性和时效性,还可以调动学生学习的兴趣和主动性。但是,很少有研究关注'思想道德修养与法律基础'课运用专题式教学方法对学生课堂学习的效果问题。因此,我们对'专题式教学方法'和'学生课堂学习效果'的因果关系进行了实验研究。结果表明,接受专题式教学方法教学的学生,课堂表现更好,且在价值观调整和建构方面的成绩更好。虽然这一结论还有待进一步验证,但是本研究可以为'思想道德修养与法律基础'课教师选择适当的教学方法提供一种思路。 展开更多
关键词 专题式教学方法 传统教学方法 课堂学习效果
下载PDF
高校在线开放课程学习与课堂学习认知效率比较研究
4
作者 边婷婷 吕明 郑晨阳 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2023年第4期115-124,共10页
在疫情防控常态化背景下,运用在线开放课程学习成了未来一段时间重要的学习方式。高校承担着为地方企业输送应用型人才的任务,要把握在线开放课程建设契机,不断推进课程建设,而科学、客观评价学生在线开放课程的学习效果和学习水平成了... 在疫情防控常态化背景下,运用在线开放课程学习成了未来一段时间重要的学习方式。高校承担着为地方企业输送应用型人才的任务,要把握在线开放课程建设契机,不断推进课程建设,而科学、客观评价学生在线开放课程的学习效果和学习水平成了当前重要、紧迫的问题。本研究创新点在于构建了学生主体地位的认知效率评价模型,通过认知实验比较在线开放课程学习与传统课堂学习认知效率,定量分析确定在线开放课程学习与传统课堂学习效果。研究表明,在线开放课程学习对于学习水平中、低学生更有利,对于高阶段的认知效率提升效果更为显著,有利于提升学生的应用与创造能力。本研究可解决当前在线开放课程研究关注表层特征、数据与学习本质之间联系不紧密的问题,进一步明确在线开放学习对学习效果起决定性作用的关键环节和因素,为高校打造在线开放“金课”提供指导。 展开更多
关键词 在线开放课程学习 认知效率 传统课堂学习
下载PDF
Contrastive Study of Learning by APPs and Traditional Classroom Learning Among College Students
5
作者 王瑾 《海外英语》 2017年第16期249-250,共2页
In recent years, a large number of college students are using educational APPs to learn English. The author has deeply analyzed and explored the difference of learning by APPs and traditional classroom learning with t... In recent years, a large number of college students are using educational APPs to learn English. The author has deeply analyzed and explored the difference of learning by APPs and traditional classroom learning with the background of Constructivism. Learning by APPs and traditional classroom learning have their prospective advantages and disadvantages on learning time,space, contents, methods, efficiency and supervision. Learners can make full use of educational APPs, combining APPs with traditional classroom learning to realize blending learning and achieve high-efficiency. 展开更多
关键词 Educational Applications traditional classroom learning CONSTRUCTIVISM
下载PDF
自主与传统语言学习环境的比较研究——一项基于SPSS11.0统计分析的实证调查研究 被引量:5
6
作者 张玉英 《煤炭高等教育》 2007年第5期116-118,共3页
自主学习以多种理论为依据,在信息社会时代更显示了其强大的生命力。自主学习环境可以说为自主学习提供了优越的外部环境。本研究突破对单一教学环境进行研究的局限,通过问卷调查的形式,对自主学习环境和传统课堂学习环境下的自主学习... 自主学习以多种理论为依据,在信息社会时代更显示了其强大的生命力。自主学习环境可以说为自主学习提供了优越的外部环境。本研究突破对单一教学环境进行研究的局限,通过问卷调查的形式,对自主学习环境和传统课堂学习环境下的自主学习问题进行了对比调查和研究,以弄清两种不同的教学环境下的学生对自主学习的理念和执行能力有何异同。问卷调查数据用SPSS11.0进行了统计和分析。 展开更多
关键词 自主学习 自主语言学习环境 传统课堂学习环境
下载PDF
教育现代化视域下的网络直播教学实践与发展前瞻 被引量:5
7
作者 张纯刚 《理论与现代化》 2022年第1期74-82,共9页
近年开展的大规模网络直播教学为未来课堂教学形态转向提供了全新可能。网络直播教学具有三个主要特征,即技术要素成为线上教学的支配性方面、时空特征从师生共时在场转向缺场隐匿,学习约束力量从显性外部规约转向隐性内在自觉。同时,... 近年开展的大规模网络直播教学为未来课堂教学形态转向提供了全新可能。网络直播教学具有三个主要特征,即技术要素成为线上教学的支配性方面、时空特征从师生共时在场转向缺场隐匿,学习约束力量从显性外部规约转向隐性内在自觉。同时,网络直播教学也带来一系列挑战,如技术要求更高、带来健康风险、技术中心主义等,这在一定程度上促使教师和教育管理者就技术应用进行价值反思,深化对传统课堂教学的理解。教育工作者应充分把握线上教学实验契机,充分挖掘利用网络教学优势,积极推动信息技术与课堂教学的再融合,以技术赋能实现课堂教学模式的创新与教学质量的提升,提高教育现代化水平。 展开更多
关键词 网络直播教学 课堂教学 虚拟课堂 信息技术 教育现代化
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部