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题名外科临床教学中不同PBL教学模式的应用效果研究
被引量：5
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作者
魏增永
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机构
陕西省榆林市卫生学校
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出处
《临床医学研究与实践》
2018年第1期189-191,共3页
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文摘
目的探究外科临床教学中不同PBL教学模式的应用效果。方法选取我校2015年1月至2016年6月在校的60名医学生为研究对象,采用电脑随机分组方式,将其平均分为研究组与对照组,各30名。对照组采用传统PBL教学模式,研究组采用非经典PBL教学模式,对比两种教学模式的效果。结果研究组医学生的自主学习能力、查阅能力、分析能力和总结能力评分分别为(92.4±4.3)、(95.2±3.5)、(90.4±5.4)、(93.5±4.3)分,均显著高于对照组的(81.5±5.8)、(83.7±6.5)、(81.3±8.6)、(85.3±5.1)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。研究组教学的满意度为100.0%,对照组为86.7%,研究组明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论外科临床教学中,采用非经典PBL教学模式,效果显著,值得广泛推广。
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关键词
外科临床教学
非经典pbl教学模式
传统pbl教学模式
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Keywords
surgical clinical teaching
non-classic pbl teaching model
traditional pbl teaching mode
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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