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三导向模式下人文课程信息化课堂可行性分析
1
作者 宋佳佳 曹加亮 +1 位作者 霍然 胡亚凡 《中国继续医学教育》 2017年第22期58-60,共3页
从以职业精神为导向的人文素质教育模块入手,分析当前人文课程信息化存在的教学效果不佳、学习效率不高、实践活动效用较低等若干问题,针对这些存在问题探寻三导向人才培养模式改革过程中人文课程信息化课堂坚持以学生为主体、凭借多元... 从以职业精神为导向的人文素质教育模块入手,分析当前人文课程信息化存在的教学效果不佳、学习效率不高、实践活动效用较低等若干问题,针对这些存在问题探寻三导向人才培养模式改革过程中人文课程信息化课堂坚持以学生为主体、凭借多元化内容组织教学、开展多种实践活动配合教学的特点,找到三导向模式下人文课程信息化课堂建设的优势所在,从而推进实践的不断发展,结合已开展的实践成果总结经验,为健全完善三导向人才培养模式提供借鉴。 展开更多
关键词 三导向模式 人文课程 信息化课堂 医学院校
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“三导向”指导下的医学生课外活动体系对医学生人文素质的影响效果——以齐齐哈尔医学院为例
2
作者 衣英欣 程宇 +2 位作者 王坤 李嘉 马倩 《中国卫生产业》 2018年第7期13-15,共3页
目的探讨"三导向"指导下的医学生课外活动体系对医学生人文素质的影响,以期探索医学生教育模式。方法选取齐齐哈尔医学院临床医学三年级学生作为研究对象,在其课外活动中予以"三导向"人才培养模式,观察干预前后研... 目的探讨"三导向"指导下的医学生课外活动体系对医学生人文素质的影响,以期探索医学生教育模式。方法选取齐齐哈尔医学院临床医学三年级学生作为研究对象,在其课外活动中予以"三导向"人才培养模式,观察干预前后研究对象的人文素质改变情况,以及课外活动对于综合素质的影响情况。结果该研究共发放调查问卷630份,回收有效问卷600份,有效率为95.2%;其中男生275人(占45.8%),女生325人(占54.2%)。干预前,男女生人文素质得分未见差异,干预后,与男性人文素质比较,女性人文素质得分升高明显,差异有统计学意义(t=9.71,P<0.05)。且干预后人文素质总分升高明显,差异有统计学意义(t=8.35,P<0.05)。通过分析发现志愿服务活动在医学生人文素质养成方面具有积极的促进作用。结论 "三导向"人才培养模式对于人文素质的提高影响明显,尤以女性为甚,且志愿者活动影响作用较大。 展开更多
关键词 医学生 人文素质 三导向培养模式 课外活动
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