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论地方教育的思维变革
被引量：
1
1
作者
钱炜
《南通大学学报（教育科学版）》
2007年第2期8-12,共5页
教育改革发展有赖于教育的思维变革。地方教育的思维变革包括更新地方教育的理论思维和实践思维。前者应将地方教育与国家教育两厢对应的感性直观认识,上升为教育文化对象、空间与视角的三维适应的理性复杂认识;后者要变“同而不和”为...
教育改革发展有赖于教育的思维变革。地方教育的思维变革包括更新地方教育的理论思维和实践思维。前者应将地方教育与国家教育两厢对应的感性直观认识,上升为教育文化对象、空间与视角的三维适应的理性复杂认识;后者要变“同而不和”为“和而不同”,即以构建和谐而独具特色的教育作为地方教育实践的目的,同时,建立体现“和而不同”的地方教育实践要素和方法的理念,藉以实现教育思维创新。
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关键词
地方教育
思维变革
三维适应
和而不同
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职称材料
论《密释纳》中的平行思维——兼与儒家“和而不同”思维相比较
2
作者
宋可玉
《海南热带海洋学院学报》
2019年第6期75-79,共5页
以色列犹太经典《密释纳》对犹太教和犹太民族的发展产生深远影响。它兼容并蓄,对不同观点的律法条文不加解释、判别,表现出一种独特的思维原则,学界称之为平行思维。这种思维方式源自以色列民族和宗教的存亡危机、地理的隔阂、文本的...
以色列犹太经典《密释纳》对犹太教和犹太民族的发展产生深远影响。它兼容并蓄,对不同观点的律法条文不加解释、判别,表现出一种独特的思维原则,学界称之为平行思维。这种思维方式源自以色列民族和宗教的存亡危机、地理的隔阂、文本的现实目的、文本编订城市的地域文化等,与中国儒家“和而不同”思维有相通之处。对二者的比较研究,可以为当代现实社会中如何面对多元文化提供借鉴。
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关键词
《密释纳》
平行思维
“和而不同”思维
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职称材料
障碍与超越——论中西方思维模式的不同与跨文化研究
被引量：
4
3
作者
林婧媛
《上饶师范学院学报》
2007年第4期48-51,共4页
中西方思维模式的不同在跨文化研究中形成障碍。超越障碍,努力寻求文化差异和文化身份的认同,是跨文化研究的目标之一。在跨文化研究中应注重思维模式的差异,倡导一种平等的、互为主体的文化对话,体现和而不同的价值原则。
关键词
思维模式
思维定式
跨文化研究
和而不同
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职称材料
题名
论地方教育的思维变革
被引量：
1
1
作者
钱炜
机构
南通市人民政府教育督导室
出处
《南通大学学报（教育科学版）》
2007年第2期8-12,共5页
文摘
教育改革发展有赖于教育的思维变革。地方教育的思维变革包括更新地方教育的理论思维和实践思维。前者应将地方教育与国家教育两厢对应的感性直观认识,上升为教育文化对象、空间与视角的三维适应的理性复杂认识;后者要变“同而不和”为“和而不同”,即以构建和谐而独具特色的教育作为地方教育实践的目的,同时,建立体现“和而不同”的地方教育实践要素和方法的理念,藉以实现教育思维创新。
关键词
地方教育
思维变革
三维适应
和而不同
Keywords
local
education
thinking
reform
three-dimensional
adaptation
harmony
with
difference
分类号
G527 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论《密释纳》中的平行思维——兼与儒家“和而不同”思维相比较
2
作者
宋可玉
机构
中共海南省委党校政治学教研部
武汉大学哲学学院
出处
《海南热带海洋学院学报》
2019年第6期75-79,共5页
文摘
以色列犹太经典《密释纳》对犹太教和犹太民族的发展产生深远影响。它兼容并蓄,对不同观点的律法条文不加解释、判别,表现出一种独特的思维原则,学界称之为平行思维。这种思维方式源自以色列民族和宗教的存亡危机、地理的隔阂、文本的现实目的、文本编订城市的地域文化等,与中国儒家“和而不同”思维有相通之处。对二者的比较研究,可以为当代现实社会中如何面对多元文化提供借鉴。
关键词
《密释纳》
平行思维
“和而不同”思维
Keywords
The
Mishanah
parallel
thinking
thinking
of
harmony
and
difference
分类号
I207 [文学—中国文学]
I207.7
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职称材料
题名
障碍与超越——论中西方思维模式的不同与跨文化研究
被引量：
4
3
作者
林婧媛
机构
上饶师范学院
出处
《上饶师范学院学报》
2007年第4期48-51,共4页
文摘
中西方思维模式的不同在跨文化研究中形成障碍。超越障碍,努力寻求文化差异和文化身份的认同,是跨文化研究的目标之一。在跨文化研究中应注重思维模式的差异,倡导一种平等的、互为主体的文化对话,体现和而不同的价值原则。
关键词
思维模式
思维定式
跨文化研究
和而不同
Keywords
thinking
models
thinking
set
cross
-
cultural
research
harmony
with
difference
s
分类号
G04 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
论地方教育的思维变革
钱炜
《南通大学学报（教育科学版）》
2007
1
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职称材料
2
论《密释纳》中的平行思维——兼与儒家“和而不同”思维相比较
宋可玉
《海南热带海洋学院学报》
2019
0
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职称材料
3
障碍与超越——论中西方思维模式的不同与跨文化研究
林婧媛
《上饶师范学院学报》
2007
4
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