低速风洞绳牵引并联支撑系统的机构与模型姿态控制方案设计 被引量：27

1

作者 郑亚青 林麒 刘雄伟 《航空学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第6期774-778,共5页

首先介绍作为风洞试验中新型'软式'支撑系统的绳牵引并联支撑系统;其次,在给定的设计要求下,依据缩比模型所需运动,探讨绳牵引并联支撑系统的设计原理,并提出详细的设计步骤,得到了一个8根绳牵引的RRPM:WDPSS-8,使缩比为1∶40的... 首先介绍作为风洞试验中新型'软式'支撑系统的绳牵引并联支撑系统;其次,在给定的设计要求下,依据缩比模型所需运动,探讨绳牵引并联支撑系统的设计原理,并提出详细的设计步骤,得到了一个8根绳牵引的RRPM:WDPSS-8,使缩比为1∶40的F-15E模型可实现的俯仰角达-79°～71°、滚转角达-90°～90°、偏航角达-38°～39°;最后,在建立系统的动力学模型的基础上,采用基于绳长关节空间的驱动力矩控制器的位置控制方案来进行缩比模型的姿态控制,并用Lyapunov函数证明缩比模型在该控制规则下的运动稳定性. 展开更多

关键词 机械原理与机构学 绳牵引并联支撑系统 几何法 风洞 姿态控制

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机械原理课程体系与教学内容的改革与实践 被引量：18

2

作者 郭卫东 刘荣 +5 位作者 李继婷 高志慧 战强 王巍 于靖军 王党校 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2008年第B06期7-10,共4页

机械原理课程是大学机类专业的一门核心技术基础课,对培养学生的机械创新设计意识和提出问题、分析问题及解决问题的能力具有重要的作用。文章就北航多年来在机械原理课程的体系建设和内容改革方面所进行的探索进行了总结和归纳。提出... 机械原理课程是大学机类专业的一门核心技术基础课,对培养学生的机械创新设计意识和提出问题、分析问题及解决问题的能力具有重要的作用。文章就北航多年来在机械原理课程的体系建设和内容改革方面所进行的探索进行了总结和归纳。提出了北航机械原理课程建设的指导思想和定位,论述了课程的内容改革成果,介绍了北航机械原理课程的特色。 展开更多

关键词 机械原理 课程体系 教学内容 课程改革

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面向创新人才培养的机械原理实验教学模式研究与实践 被引量：15

3

作者 张婧 赵坚 +1 位作者 张玲莉 汪文津 《实验室科学》 2014年第1期92-94,共3页

机械原理是机械类各专业的主干技术基础课程,为了适应新时期机械工程学科的发展和人才培养的需要,对该课程的实验教学模式进行了研究与探索。根据专业培养目标和特点,从实验教学内容和教学方法两个方面进行了研究与实践,并取得了初步成效。

关键词 实验教学 机械原理 教学改革

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《机械原理》与《机械设计》实验教学改革实践 被引量：11

4

作者 任金波 张翔 《福建农林大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2011年第3期108-111,共4页

《机械原理》和《机械设计》两门课程的实验教学在培养学生的综合设计、创新设计能力等方面,有其他课程不可替代的重要作用,针对两门课程传统实验教学中存在的问题,提出了以独立设课为中心的实验教学改革和实践方案,取得了显著的效果。

关键词 《机械原理》 《机械设计》 教学改革

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机械原理课程教学方法和手段的改革与实践 被引量：10

5

作者 郭卫东 刘荣 +5 位作者 李继婷 高志慧 战强 王巍 于靖军 王党校 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2008年第B06期56-60,共5页

在精选课程内容的基础上,应用现代化教学技术,将多种教学手段有机融合,采用启发式、互动式的授课方法,在提高学生的学习兴趣和主动参与性的同时,全面提高授课效率。教学过程中加强了课后辅导与答疑,创建了全方位的辅导答疑模式。实验教... 在精选课程内容的基础上,应用现代化教学技术,将多种教学手段有机融合,采用启发式、互动式的授课方法,在提高学生的学习兴趣和主动参与性的同时,全面提高授课效率。教学过程中加强了课后辅导与答疑,创建了全方位的辅导答疑模式。实验教学中,采取将机构的创新设计、虚拟样机仿真和物理样机创建相结合的方法,培养学生的创新设计能力、分析问题和解决问题能力。 展开更多

关键词 机械原理 教学方法 教学手段 课程改革

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创建精品课程 提高教学质量 被引量：10

6

作者 陆凤仪 徐格宁 殷玉枫 《高教论坛》 2007年第1期16-18,共3页

建设精品课程的目的是通过为学生提供优质教学资源来提高教学质量。本文结合机械原理精品课程建设,从课程体系、教学内容、师资队伍建设、教材建设、教学方法和手段等几方面进行了探索和实践,并取得标志性成果。

关键词 机械原理 精品课程建设 教学新体系

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改革机械原理和设计课程设计的探索与实践 被引量：9

7

作者 司慧 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2008年第B06期39-41,共3页

通过统一机械原理和设计课程设计的题目及改进传统题目,分别在各自授课学期进行设计,采用研究设计小组形式,全面分析题目,科学安排设计内容,逐步建立成绩评价机制等;使学生的协作能力、获取信息能力、创新能力、学习热情等得到相应提高... 通过统一机械原理和设计课程设计的题目及改进传统题目,分别在各自授课学期进行设计,采用研究设计小组形式,全面分析题目,科学安排设计内容,逐步建立成绩评价机制等;使学生的协作能力、获取信息能力、创新能力、学习热情等得到相应提高,有利于形成符合时代特征的人才培养模式,促进了教学质量提高。 展开更多

关键词 机械原理 机械设计 课程设计

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连杆机构设计仿真平台在机械原理教学中的应用 被引量：7

8

作者 岳一领 陆凤仪 张志鸿 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2009年第1期74-76,88,共4页

针对机械原理课程的特点和要求,在多媒体教学中应用自主开发的连杆机构设计与仿真平台。应用该平台能使学生较好的掌握机构组成原理,应用该平台能够加强学生对四杆机构的基本形式和曲柄存在的条件理解。通过该平台的应用,开阔了学生对... 针对机械原理课程的特点和要求,在多媒体教学中应用自主开发的连杆机构设计与仿真平台。应用该平台能使学生较好的掌握机构组成原理,应用该平台能够加强学生对四杆机构的基本形式和曲柄存在的条件理解。通过该平台的应用,开阔了学生对机构分析及设计的思路,提高了学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 连杆机构 设计与仿真平台 机械原理

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新工科背景下的机械原理课程改革初探 被引量：6

9

作者 申会鹏 曹毅 +4 位作者 丁浩 武照云 刘晓霞 冯伟 任宁 《机械工程师》 2022年第7期46-49,共4页

以培养新工科背景下的高端复合型人才为目标,结合学校特色和课程教学经验积累,调研机械原理课程的现状,尝试案例式牵引教学法、互动追问式教学法、激励自驱式教学法、工程情景式教学法等多样式教学法。初步建立并试用新工科物联网实验... 以培养新工科背景下的高端复合型人才为目标,结合学校特色和课程教学经验积累,调研机械原理课程的现状,尝试案例式牵引教学法、互动追问式教学法、激励自驱式教学法、工程情景式教学法等多样式教学法。初步建立并试用新工科物联网实验教学平台,建立融合课程教学互动、新工科实验建设、“教与学”行为数据多元特征的机械原理有机教学方法,让学生在学习课程内容、开展实验的过程中,充分理解课程内容及现代数字化设计、智能化技术,建立良好工程观、世界观、人生观和价值观,更好地服务社会。 展开更多

关键词 新工科 机械原理 案例牵引 互动追问 工程情景

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机械原理双语教学实施方法的研究与实践 被引量：5

10

作者 孙传琼 任爱华 《湖北工业大学学报》 2005年第3期170-172,共3页

为了适应经济全球化和不断发展的中外合作办学的趋势,提高所培养人才的国际竞争能力,围绕机械原理双语教学的主要内容、教学重点、教学组织形式等方面进行了研究与探索,采用了适合学生的双语教学组织形式和实施方法,取得了良好的教学效果.

关键词 机械原理 双语教学 多媒体

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机械原理课程设计的创新型教学模式 被引量：6

11

作者 席本强 王琦 曲辉 《中国现代教育装备》 2010年第21期94-95,98,共3页

机械原理课程设计是机械原理课程教学的重要实践性环节,教学中采用应用创新型教学模式是大势所趋。学生先修课技能准备不足,学时有限,而教学所要求的训练任务量较重,这些成为阻碍该课程教学向创新型模式改革的突出障碍。本文采用教师引... 机械原理课程设计是机械原理课程教学的重要实践性环节,教学中采用应用创新型教学模式是大势所趋。学生先修课技能准备不足,学时有限,而教学所要求的训练任务量较重,这些成为阻碍该课程教学向创新型模式改革的突出障碍。本文采用教师引导与学生自主选题相结合的选题方式,采用以3～5人的创新团队为主体的过程管理模式,应用研究性开放式的教学模式,对学生因材施教,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 机械原理 教学改革 课程设计 创新能力

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机械原理精品课程的建设与实践 被引量：6

12

作者 张国海 范恒彦 +4 位作者 和来香 贾吉林 田静云 王保民 张东生 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2008年第1期85-88,共4页

机械原理课程在实现机械类专业学生培养目标的过程中起着至关重要的作用。回顾了陕西理工学院机械原理省级精品课程的历史;阐述了该课程建设与改革的具体做法;总结出了该课程的特色和建设体会,明确了课程组今后努力的方向。

关键词 精品课程 机械原理 建设 实践

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“三双”教学设计的机械原理课程教学改革

13

作者 林铮 邹丽梅 +1 位作者 方石银 郭波 《武夷学院学报》 2024年第3期101-104,共4页

根据武夷学院地方性、应用型本科院校的办学定位以及机械专业培养高素质工程技术人才的目标,机械原理课程构建基于“三双”教学设计,思创互融全过程培养创新型工匠人才的教学模式。将课程思政案例和专创融合案例(双案例)以“基因式”和... 根据武夷学院地方性、应用型本科院校的办学定位以及机械专业培养高素质工程技术人才的目标,机械原理课程构建基于“三双”教学设计,思创互融全过程培养创新型工匠人才的教学模式。将课程思政案例和专创融合案例(双案例)以“基因式”和“专题式”(双形式),融入到“大国工匠”和“创新中国”(双主题)的教学内容中。创建思创互融的线上自学与课外实践双平台,并基于双平台实施轻混合、理实一体的全过程育人教学组织,培养学生的爱国精神、工匠精神和创新精神。教学改革以来,课程思政育人成效明显,课程教学质量稳步提高,学生的专业素质显著提升。 展开更多

关键词 机械原理 教学改革 课程思政 专创融合

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基于UG平台的机械原理课程设计新模式探究 被引量：6

14

作者 张毅杰 孔令琼 +2 位作者 施杰 邹欢 管毓斌 《中国现代教育装备》 2013年第3期70-72,共3页

针对我院车辆工程专业机械原理课程设计教学瓶颈,探究了一种基于UG工程软件平台的课程设计新模式。该模式面向车辆工程专业特点展开,融入了先进的现代工程设计与分析理念,采用了分层次教学方法,使学生在获得基础知识运用能力的基础上,... 针对我院车辆工程专业机械原理课程设计教学瓶颈,探究了一种基于UG工程软件平台的课程设计新模式。该模式面向车辆工程专业特点展开,融入了先进的现代工程设计与分析理念,采用了分层次教学方法,使学生在获得基础知识运用能力的基础上,培养了系统思维能力和现代工程软件应用能力,提高了学生的设计水平以及现代工程素质。 展开更多

关键词 UG 机械原理 课程设计 新模式

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虚拟仿真教学在机械原理课程中的应用研究 被引量：6

15

作者 崔光珍 肖艳秋 +1 位作者 王才东 吴超 《中国现代教育装备》 2019年第21期71-72,共2页

机械原理课程是机械类专业学生在大学期间必修的专业基础课程,在机械类课程中起到承上启下的作用,旨在培养学生的创新设计思维、培养学生提出—分析—解决问题的意识与能力。研究将结合现代教育思想,针对当前机械原理课程教学过程中存... 机械原理课程是机械类专业学生在大学期间必修的专业基础课程,在机械类课程中起到承上启下的作用,旨在培养学生的创新设计思维、培养学生提出—分析—解决问题的意识与能力。研究将结合现代教育思想,针对当前机械原理课程教学过程中存在的问题,并基于虚拟仿真教学提出改进措施。 展开更多

关键词 机械原理课程 虚拟仿真教学 现代教育技术

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基于培养创新能力的机械设计系列课程改革 被引量：5

16

作者 李克旺 滕献银 郑清春 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2008年第B06期64-66,共3页

文章介绍了以培养学生创新精神与实践能力为目标,以机械设计系列课程为平台,在教学内容、教学方法及手段、实践教学环节等方面所进行的一系列教学改革。经过几年的实践和探索,积累了一些成功的经验,取得了一些标志性的成果,达到了提高... 文章介绍了以培养学生创新精神与实践能力为目标,以机械设计系列课程为平台,在教学内容、教学方法及手段、实践教学环节等方面所进行的一系列教学改革。经过几年的实践和探索,积累了一些成功的经验,取得了一些标志性的成果,达到了提高学生计算机应用能力、工程实践能力、综合设计能力和创新能力的培养目标。 展开更多

关键词 机械原理 机械设计 创新能力

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新工科背景下“机械原理”课程建设探索 被引量：1

17

作者 李芳环 闫春爱 向亮 《南方农机》 2023年第7期187-189,198,共4页

【目的】“新工科”建设对传统工科专业提出了新的要求,“机械原理”作为传统机械专业的专业核心课程,为了适应人才培育的要求,必须进行课程建设。【方法】针对课程教学过程中发现的一些问题,课题组提出应从教学内容、教学理念、学习理... 【目的】“新工科”建设对传统工科专业提出了新的要求,“机械原理”作为传统机械专业的专业核心课程,为了适应人才培育的要求,必须进行课程建设。【方法】针对课程教学过程中发现的一些问题,课题组提出应从教学内容、教学理念、学习理念、课程考核等方面进行课程建设,教师要树立“新工科”的教学理念,要以人才培育为主线,搞清楚本专业的培养目标,以立德树人为目标,让学生把安全、法律、规范放在心里,培养学生的法律意识和规范意识,优化考核评价方式。考核评价方式优化后,平时成绩占30%,实验成绩占20%,考试成绩占50%。【结果】“机械原理”课程从教学内容整合和取舍、教师自身综合素养的提升、改变学习习惯、以学生发展为中心的教学设计和评价体系进行课程的建设,丰富了教学内容,激发了学习者的兴趣,有利于学生将知识更好地内化,能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。 展开更多

关键词 新工科 机械原理 课程建设

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基于大学生机械创新设计学科竞赛的机械原理课程教学改革 被引量：4

18

作者 赵世田 付莹莹 +1 位作者 郁倩 袁健 《科教导刊》 2020年第10期37-38,79,共3页

针对传统机械原理课程教学中的不足,提出了基于大学生机械创新设计学科竞赛的机械原理课程教学改革,多样化课程考核体系。参考学科竞赛主题设计项目设计课题,通过理论学习指导学科竞赛项目设计,融合理论教学与实践项目设计,提高学生的... 针对传统机械原理课程教学中的不足,提出了基于大学生机械创新设计学科竞赛的机械原理课程教学改革,多样化课程考核体系。参考学科竞赛主题设计项目设计课题,通过理论学习指导学科竞赛项目设计,融合理论教学与实践项目设计,提高学生的学习兴趣,锻炼学生的自主创新能力,教学效果显著提高。 展开更多

关键词 学科竞赛 项目设计 机械原理 教学改革

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机械原理课程设计中培养学生创新能力的探索 被引量：4

19

作者 何国旗 胡成武 吴吉平 《株洲工学院学报》 2006年第6期145-146,共2页

介绍了在机械原理课程设计中,通过合理安排课程设计内容,启发创造性思维,和对方案的分析与评价,利用计算机辅助分析等方面,加强对学生创新能力和综合分析问题能力培养的实践与体会。

关键词 机械原理 课程设计 创新能力

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基于知识—案例联系的机械原理课程思政建设研究 被引量：3

20

作者 邹晓阳 陈乃超 《科教文汇》 2022年第3期85-88,共4页

随着中国特色社会主义进入新时代,教育要坚持把立德树人作为根本任务,高校要在专业课程中广泛开展课程思政。文章基于知识和案例之间的联系开展了机械原理课程思政建设,搭建了课程知识和思政元素的桥梁,给出了马克思主义的社会发展阶段... 随着中国特色社会主义进入新时代,教育要坚持把立德树人作为根本任务,高校要在专业课程中广泛开展课程思政。文章基于知识和案例之间的联系开展了机械原理课程思政建设,搭建了课程知识和思政元素的桥梁,给出了马克思主义的社会发展阶段理论、科氏力对台风和傅科摆的作用、中国空间站机械臂和渐开线齿轮相关理论及技术发展四个案例,旨在为高校专业课程教学取得立德树人效果、实现育人与育才的统一提供参考。 展开更多

关键词 立德树人 课程思政 机械原理 思政案例

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