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基于价值累加理论的教育机制创新问题及对策研究——以对山西省的调研为基础
被引量：
4
1
作者
董新良
李艳
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期11-17,共7页
基于斯梅尔瑟的价值累加理论,以山西省为例,文章对教育机制创新改革行动进行了分析。分析表明,在当前的教育机制创新改革行动中,结构紧张、一般信念未确立、群体事件难以触发、行动动员不力、社会控制力弱等问题仍不同程度存在。为此,...
基于斯梅尔瑟的价值累加理论,以山西省为例,文章对教育机制创新改革行动进行了分析。分析表明,在当前的教育机制创新改革行动中,结构紧张、一般信念未确立、群体事件难以触发、行动动员不力、社会控制力弱等问题仍不同程度存在。为此,应采取拓展集群种类、提升教育机制创新力度,增强组织认同、实现集群共同愿景,优化教师人力资源配置、触发集群行动,完善制度设计、提高社会控制力等措施,推动教育机制创新改革行动,提高义务教育均衡发展水平。
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关键词
价值累加理论
教育机制
教育集群
义务教育
山西省
原文传递
题名
基于价值累加理论的教育机制创新问题及对策研究——以对山西省的调研为基础
被引量：
4
1
作者
董新良
李艳
机构
山西师范大学教育科学学院山西基础教育质量提升协同创新中心
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期11-17,共7页
基金
山西省教育科学"十三五"规划项目"义务教育优质教育资源均衡‘顽疾’问题研究"(GH-16023)的部分成果
文摘
基于斯梅尔瑟的价值累加理论,以山西省为例,文章对教育机制创新改革行动进行了分析。分析表明,在当前的教育机制创新改革行动中,结构紧张、一般信念未确立、群体事件难以触发、行动动员不力、社会控制力弱等问题仍不同程度存在。为此,应采取拓展集群种类、提升教育机制创新力度,增强组织认同、实现集群共同愿景,优化教师人力资源配置、触发集群行动,完善制度设计、提高社会控制力等措施,推动教育机制创新改革行动,提高义务教育均衡发展水平。
关键词
价值累加理论
教育机制
教育集群
义务教育
山西省
Keywords
theory
of
collective
behavior
educational
mechanism
educational
cluster
compulsory
education
Shanxi
province
分类号
G527 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于价值累加理论的教育机制创新问题及对策研究——以对山西省的调研为基础
董新良
李艳
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019
4
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