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大学生主体性培育:地方高校思想政治理论课专题教学改革的核心目标 被引量:2
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作者 曾鹰 邓党雄 何基生 《湘南学院学报》 2017年第6期115-117,122,共4页
地方高校向应用技术大学转型发展,必须高度关注大学生实践能力提升,要注重培养与发展大学生的主体性。地方高校思想政治课专题教学改革必须以促进学生的主体性发展为目的,以学习者为中心,创新教学内容、构建理论体系、搭建教学平台,确... 地方高校向应用技术大学转型发展,必须高度关注大学生实践能力提升,要注重培养与发展大学生的主体性。地方高校思想政治课专题教学改革必须以促进学生的主体性发展为目的,以学习者为中心,创新教学内容、构建理论体系、搭建教学平台,确立师生实践共同体的教学结构,实现全员育人、全方位育人和全过程育人。 展开更多
关键词 地方高校 主体性 思想政治理论课 专题教学
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改革开放以来新疆高校思想政治理论课的设置与建设 被引量:12
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作者 薛新萍 王英姿 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第4期32-35,共4页
文章以高校思想政治理论课实施新方案为契机,对改革开放以来新疆高校思想政治理论课课程设置与建设的阶段、主要做法、主要成效和经验作了比较分析。
关键词 新疆高校 思想政治理论课 课程设置 建设
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高校思想政治理论课“立体化”教学模式研究与实践 被引量:11
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作者 曾令辉 于瑮 黄果心 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期35-38,共4页
通过准确定位思想政治理论课教学改革目标,运用系统论和协同论等基本理论和方法,探索形成了以人为本,以大学生为主体,集成思想政治理论课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、实验教学、实践教学、网络教学等相互协同、相互融合、... 通过准确定位思想政治理论课教学改革目标,运用系统论和协同论等基本理论和方法,探索形成了以人为本,以大学生为主体,集成思想政治理论课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、实验教学、实践教学、网络教学等相互协同、相互融合、功能互补的"立体化"教学模式,取得了显著的成效,产生积极的社会效益。五年来,大学生思想政治素质、理论研究能力、创新能力和实践能力明显提升,直接受益学生达2万多人。 展开更多
关键词 思想政治理论课 立体化 教学模式
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挖掘地方历史文化资源,增进高职思政课教学有效性——以广州为例 被引量:7
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作者 熊淑媛 《广东农工商职业技术学院学报》 2010年第2期35-37,共3页
地方历史文化资源对高职思想政治理论课建设具有重要价值。广州拥有丰富的近现代史资源、爱国名人文化、平实厚重、敢为人先的岭南传统文化等。对此加以开发,使之融入课堂、建设实践教学基地,开展有针对性的主题活动,是增进高职思政课... 地方历史文化资源对高职思想政治理论课建设具有重要价值。广州拥有丰富的近现代史资源、爱国名人文化、平实厚重、敢为人先的岭南传统文化等。对此加以开发,使之融入课堂、建设实践教学基地,开展有针对性的主题活动,是增进高职思政课教学有效性的有益途径。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学有效性 地方历史文化资源
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现代信息技术与高校思想政治理论新课程的整合研究
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作者 王淑英 田明 +3 位作者 徐景刚 回娅冬 王海兰 张瑞珍 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2013年第5期99-101,共3页
随着现代信息技术的迅速发展,高校思想政治理论课程面临着新的发展机遇和严峻挑战。将信息技术与思想政治理论课程相整合,不但有利于促进思想政治理论课程教学的改革,而且有利于增强思想政治理论课程的时效性和创新人才的培养。从高校... 随着现代信息技术的迅速发展,高校思想政治理论课程面临着新的发展机遇和严峻挑战。将信息技术与思想政治理论课程相整合,不但有利于促进思想政治理论课程教学的改革,而且有利于增强思想政治理论课程的时效性和创新人才的培养。从高校思想政治理论课程现状出发,深入分析了高校思想政治理论课程传统教学模式的利与弊,阐明了现代信息技术在思想政治理论课程教学中的优势,并对实现现代信息技术与高校思想政治理论新课程的整合途径从整合的前提、基础、必备条件、关键因素等方面进行探讨。 展开更多
关键词 信息技术 思想政治理论课 整合 途径
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应对挑战 解决问题——对高校思想政治理论课新课程实施的思考
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作者 胡小岩 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2006年第5期83-86,共4页
从意识形态领域斗争的角度看待体现主流文化的高等学校思想政治理论课与非主流文化的碰撞,解决传授知识和培养思想的现实问题。
关键词 思想政治理论课 对待 解决 困难
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要注重高校思想政治理论课的人文教育功能 被引量:1
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作者 孙洪柏 《清远职业技术学院学报》 2009年第2期33-35,共3页
人文教育在高校越来越受到重视,但是人们总是把功夫用在人文核心学科之外,这是人文教育的一个极大的误区。进行人文教育,应该通过相关人文学科的课程进行,思想政治理论课是一门特殊的人文学科,四门主干课程内容丰富,都具有浓厚的人文内... 人文教育在高校越来越受到重视,但是人们总是把功夫用在人文核心学科之外,这是人文教育的一个极大的误区。进行人文教育,应该通过相关人文学科的课程进行,思想政治理论课是一门特殊的人文学科,四门主干课程内容丰富,都具有浓厚的人文内涵,深入挖掘其人文思想内涵,进行人文教育是思想政治理论课的内在要求,具有重要意义。 展开更多
关键词 人文教育 思想政治理论课 人文学科
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